PROYECTO EDUCATIVO DE LA UNIDAD EDUCATIVA BOLIVARIANA MAYAGUA, NER 320, EJECUTADO POR PROFESORA DAYELI MORONTA PERSONAL DOCENTE E ADMINISTRATIVO

1. Repuuvrica Vorivariana Venesueera Poono
Minijterio Poriijchorû Amepato`vanoome
Mayagua NER 320
DIAGNOSTICO: IMPORTANCIA DE LOS VALORES EN LA COMUNIDAD INDIGENA DE MAYAGUA, REFLEJA SU
CULTURAS, TRADICIONES INDIGENAS, DEL SIGNIFICADO TRASCEDENTAL DE LOS HECHOS OCURRIDOS EL 12 DE
OCTUBRE, EN LA CUAL NUESTTROS ANCESTROS LUCHARON POR LA LIBERTAD, EN LA MISMA HACIENDO UNA
CONMEMORACION Y RECORDATORIO YA NO COMO UN DUELO O LUTO SINO CONMEMORATIVO EN HONOR A
ELLOS. SU VALOR ESTA REFLEJADO EN EL PLAN SIMON BOLIVAR: con la participación protagónica eficaz, “ La
Suprema Felicidad Social”.
“Tü`namore”
OBJETIVO GENERAL: IDENTIFICAR DE LA CULTURA INDIGENA POR MEDIO DE NUESTROS ANCIANOS DE
LA COMUNIDAD RELACIONANDOLO CON LA HISTORIA KARI`ÑA, INVESTIGANDO EL SIGNIFICADO PARA
EL KARI`ÑA EL 12 DE OCTUBRE. RESCATAR LOS VALORES DE LA CULTURA INDIGENA. DE COMO ESTA
CONTENIDO EN EL LOE 15: 3
ART. LOE 15, 3 FORMAR A CIUDADANOS CON EL ENFOQUE Y EL APRECIO EN VALORES
PATRIOS Y SABERES POPULARES Y TRADICIONALES EN LOS ESPACIOS GEOGRÁFICOS.
ELEMENTO GENERADOR: VALORA TUS TRADICIONES Y
COSTUMBRES INDIGENAS KAR`ÑAS
“Tapeenan costumbres poopüru kari`ña”
Ejecutado por PROF. DAYELI MORONTA
DEL 2013
12 DE OCTUBRE

2. OBJETIVO
IMPORTANCIA DEL
12
DE OCTUBRE
SIGNIFICADO PARA
EL KARI`ÑA.
Contenidos
Explicarles a los niños a
través de lecturas del el
mundo espiritual y natural de
la cultura indígena.
IMPORTANCIA DEL
AMANECER
KARÌÑA
Y
LA
FOGATA.
Investigar
palabras
indígenas, sobre el mundo
espiritual y natural como son
el sol: veedu. Luna: nunno,
nube: peejko y hablar de los
valores.
IMPORTANCIA DE
LOS VALORES Y
COSTUMBRES
INDIGENAS:
QUE
SIGNIFICA
“EL
JOOSO
KAPUTAANO” DIOS
DEL CIELO O DE LA
TIERRA.
IMPORTANCIA DEL
BAILE KAR`ÑA, SU
VESTIMENTA Y LOS
COLLARES.
IMPORTANCIA DE
LOS
INSTRUMENTOS
ORIGINARIOS DEL
KARI`ÑAS.
Valores: epeenukon.
Del
pueblo: poopuru del poono.
Kari{ña: gente ser humano
Actividad del despertar
kari´ña en el caney de la
comunidad.
Himno
Nacional
Venezuela en kari`ña.
de
Recorrido por la comunidad
con
bailes
típicos
de
maremare,, entonando el
himno nacional en kari´ña,
con comida típica como el
tumua, el kachire, entre
otros.
Actividades
Estrategias pedagogicas
EL DOCENTE DEBE EXPLICAR A LOS
EL DOCENTE DEBE EXPLICAR A LOS ALUMNOS
ALUMNOS Y HACER COMPARACIONES Y HACER COMPARACIONES
DE CÓMO SE
DE CÓMO SE
REALIZABAN ANTES Y REALIZABAN ANTES Y COMO SE REALIZA AHORA.
COMO SE REALIZA AHORA.
Ir todos por la comunidad en voz alta decir:
PENSAMIENTO : VONUMUEENKANO.
PENSAMIENTO : VONUMUEENKANO.
“ARRIBA LA FUERZA KAR`ÑA”
“ARRIBA LA FUERZA KAR`ÑA”
MUSEENAKA KARI`ÑA FORIIJCHORÛ
MUSEENAKA KARI`ÑA FORIIJCHORÛ
EL KARI`ÑA DEBE LLEVAR EL ROSTRO
EL KARI`ÑA DEBE LLEVAR EL ROSTRO IDENTIFICADO CON LA FLECHA HACI ARRIBA.
IDENTIFICADO CON LA FLECHA HACI
ARRIBA.
ENSALLO DE BAILE DE MAREMARE Y EL HINNO EN
KARI`ÑA.
ENSALLO DE BAILE DE MAREMARE Y EL
HINNO EN KARI`ÑA.
ELABORACION DE TRAJES TIPICOS: LA NAA`VA Y
EL PENTI:PEENTÛ.
ELABORACION DE TRAJES TIPICOS: LA
NAA`VA Y EL PENTI:PEENTÛ.
Realización
de comidas y bebidas y dulces
típicos:
LA
FOGATA DEBE ESTAR PRENDIDO BOÑUELOS OTROS.
ANTES DE INICIAR EL RITUAL O
AMANECER KARI`ÑA. DEBE
ESTAR AMBIENTAR EL
SALON
CON LA CULTURA
ORAGABIZADO LAS PALABRAS
DEL KARI`ÑA.
CHAMAN O
CACIQUE
DE LA
COMUNIDAD.
UTILIZAR LA GUIA PEDAGOGICA COMO GUIA DE
ORGANIZACIÓN DE
LA COMIDA : LAS
ACTIVIDADES
CULTURALES
DE
LA
TUMMUA, (SANCOCHO)
COMUNIDAD.
BEBIDAS: KACHIRE , CARATO DE MAIZ
PILAO.
BOÑUELOS OTROS.
RECURSOS
Ambientar con el
tema del mundo
natural, espiritual
con objeto de la
cultura.
Utilizar la guía
pedagógica kari´ña.
Realizar afiches de
valores con las
palabras en kari’ña.

3. CONTENIDOS Y DESARROLLO
EL 12 DE OCTUBRE PARA LOS KAR`ÑAS
QUÉ SIGNIFICA PARA LOS KARI`ÑAS EL 12 DE OCTUBRE?
¿
ES UNA CONMEMORACION O RECORDATORIO A LAS PERSONAS QUE LUCHARON POR LA
LIBERTAD, ANTES SE LE CONSIDERABA UN LUTO O DUELO EN LOS ACTUALES MOMENTOS SE
CELBRA LA CONMEMORACION DE LA RESISENCIA INDIGENA.
“IMPORTANCIA DE LOS VALORES Y COSTUMBRE INDIGENAS DEL
PUEBLO KARI`ÑAS”
“POOPÜRU
PAPEENAMAMEE`RO”
¿QUE ES EL AMANECER KARI`ÑA?
SE PRENDE LA FOGATA A UNA HORA EN ESPECIFICO, EL CUAL DEBEN ESTAR LA
COMUNIDAD, EL CACIQUE , EL CHAMAN DONDE CUALQUIERA DE LOS DOS EMPIEZA
HABLAR A PEDIR PERMISO A DIOS A “ YOOSO KAPUTAANO”, TODO DEBE ESTAR
PREPARADO PARA EL RITUAL LAS PALABRAS QUE DICEN EL CHAMAN ES
DIRIGIENDOSE A LOS ESPIRITUS Y SUS ANTEPASADOS PARA QUE ELLOS
INTERCEDAN ANTE NOSOTROS Y NOS GUIEN EN LO QUE VALLAMOS A REALIZAR.

4. LA COMIDA , EN HOMENAJE SE LES RINDE A LOS ESPIRITUS Y SE COCINA APARTE Y CON SU AROMA
PODAMOS PERCIBIR SU OLOR Y RENDIRLE TRIBUTOS A NUESTROS MUERTOS O ANTEPASADOS. LA
COMIDA DEL CONSUMO SE COMPARTE MUY APARTE DE LA CARNE QUE SE LE RINDE EN HOMENAJES A
LOS ESPIRUTU.
SU ORGANIZACIÓN DEBE LLEVARLO EL CACIQUE DEL PUEBLO O EL CHAMAN COMO SIMBOLO DE
RESPETOS A NUESTROS VALORES , EL CUAL LE DARA EL PERMISO AL CACIQUE PARA INICIAR LA
CEREMONIA EN CONMEMORACION A NUESTROS MUESTROS Y ESPIRITUS.
LA LEÑA DEBE ESTAR LISTA EN EL LUGAR DONDE SE VA A REALIZAR LA ACTIVIDAD O RITUAL, TODO
DEBE ESTAR BIEN PREPARADO CON ANTERIORIDAD PARA ESE DIA, DEBE ESTAR SINCRONIZADO CON LA
MUSICA, EL BAILE Y LA COMIDA.
¿ QUE SIGNIFICA PARA EL KARI`ÑA EL 12 DE OCTUBRE?
SIGNIFICAN QUE LOS INDIGENAS KARI`ÑAS VIVEN EN SUS TIERRAS Y CUIDAN SUS TIERRAS, EL CUAL
VIVEN Y HACEN MINIFIESTO QUE ELLOS NECESITAN SUS TIERRAS Y LE PIDEN AL GOBIERNO QUE LES
HAGAN LLEGAR LA PROPIEDAD DE SUS TIERRAS.

5. PENSAMIENTO KARI`ÑA : VONUMUEENKANO KARI`ÑA
“ARRIBA LA FUERZA KARI`ÑA”
“MUSEENAKA KARI`ÑA FORIIJCHORÛ”
ACTIVIDADES : TODOS DEBEMOS DE LLEVAR EL
KARI`ÑA Y EL CHIPIAÑORO EL DIBUJO EN LA CARA
CON LA “FLECHA HACIA ARRIBA”, QUE SIGNIFICA
ADORNOS Y SIMBOLOS QUE SIMBOLIZA PARA EL
KARI`ÑA EL ARMA DE GUERRA DE SUS PUEBLOS.
LA MUSICA DEBE SER ORIGINARIO DEL KARI`ÑA
COMO:
LA FLAUTA: PITCHO
MARACAS: MARAAKA
TAMBOR
LAS ARTESANIA:
EL ARCO: URAAPA
FLECHA: pürüüna
Manare: manaare
Budare: ariññtu
Cesta: seejta
La vestimenta:
el penti: peentü- olandilla
La nava: traje de la mujer.
collares: aneekane, se utiliza como
proteccion del kari`ña.

6. PROYECTO
REALIZADO LA PLANIFICACIÓN
EL PERSONAL
SHÜRÜTO`MAN
DOCENTE, OBREROS ADMINISTRATIVOS, ALUMNOS Y COMUNIDAD.
NER 320 PARROQUIA ORINOCO.
COORDINADORA : PROF. FLOR SIFONTES
PROF. CRUZ ARUCANO DIFUSOR DE LA LENGUA INDIGENA KARI`ÑA
PROF. MILAGROS MARREROS, GELSIS SAMBRANO Y LENNYS GUDIÑO, ORGANIZADORAS DE :
DANZA KARI`ÑA, HIMNO NACIONAL
COMUNIDAD Y OBREROS, SEÑORA IRENE MEDINA, ZULAY BRIZUELA, ENCARGADOS DE
REALIZACION DE TRAJES TIPICOS KARI`ÑAS DE LOS ALUMNOS Y DOCENTE.
DEPORTE: PROF. CARLOS LIZARDI , ENCARGADO DE ACTIVIDADES INDIGENAS DE ARCO Y
FLECHAS OTROS.
COMISIONES ORGANIZADORAS
COMISIONES DE LIMPIEZA: PROF. MARISOL DE OLIVEIRA, AURIMAR
GARCIA, CASTULO BRIZUELA, IRENE. MEDINA , PABLO AREBOLLEDO
COMISIONES DE:LOGISTICA:DAYELI MORONTA , LUISA SANCHEZ, Y YANITZA ORTIZ.
PROTOCOLO: PROF. NORELKIS DOMINGUEZ.Y MARYORI TEJEDA Y SILVIA FLORES.
COMISIONES DE : AMBIENTACION:PROF. ANA SANCHEZ Y PROF. OSMEL VARGAS.
COMISIONES DE CULTURA: PROF. LENNYS GUDIÑO, GELSIS SAMBRANO Y MILAGROS MARRERO.
COMISIONES DE COMUNICACIÓN : PROF. LIBIA Y FLOR SIFONTES .
PLANIFICACION REALIZADA Y TRANSCRITA POR TODOS
COMISION DE: SECRETARIA DEL PLAN ESPECIAL PROF. DAYELI MORONTA