Este documento presenta el Plan de Inicio de Curso para el curso escolar 2021-2022 del Colegio Rural Agrupado "El Altozano". Incluye información sobre las medidas de seguridad e higiene, la organización de los espacios y horarios, la agrupación de los alumnos, y los protocolos a seguir ante posibles casos de COVID-19. Además, proporciona detalles sobre el personal, los edificios, y los recursos del centro.
El documento presenta un análisis del Colegio Público de Educación Infantil y Primaria "Santísimo Cristo de la Sala" ubicado en Bargas, Toledo. Se describe la ubicación y características del centro, así como el entorno sociodemográfico. También se analiza el Proyecto Educativo de Centro, incluyendo sus objetivos, planes de atención a la diversidad, programas de innovación y colaboración con las familias.
Este documento presenta un proyecto de cambio de horario escolar que incluiría una jornada obligatoria por la mañana y actividades opcionales por la tarde, con el objetivo de mejorar la calidad educativa, facilitar la conciliación familiar y ampliar la oferta de actividades. Se detallan los posibles horarios, actividades y mecanismos de financiación, y se establece un calendario para la consulta y aprobación del proyecto por parte de las familias, profesores y consejo escolar.
Este documento presenta el plan de contingencia del CEIP El Haya para el curso 2020/2021 adaptado a las condiciones de la nueva normalidad. Detalla la organización y funcionamiento del centro considerando dos escenarios: escenario I de docencia totalmente presencial y escenario II de docencia mixta. Incluye información sobre la organización de entradas y salidas escalonadas, uso de pasillos y otras dependencias, medidas de higiene, y responsables de supervisión.
El documento describe el Colegio Santa María del Prado en Talavera de la Reina. El centro cuenta con 911 alumnos y diversas instalaciones como polideportivos, laboratorios, aulas y un comedor. Está organizado en departamentos como lengua, matemáticas y religión. También ofrece servicios como seguro escolar, enfermería y club deportivo para fomentar la práctica de deportes entre los alumnos.
Este informe resume la práctica de enseñanza realizada por Rocío Fernández en el colegio Ángel del Alcázar en Toledo. El documento describe el centro y su entorno, incluyendo detalles sobre la ubicación, características del barrio, instalaciones del colegio y perfil del alumnado. También incluye una sección sobre la intervención pedagógica de Rocío durante la práctica, bibliografía y anexos con materiales utilizados.
Este documento presenta el calendario escolar para el curso 2018-2019 en la región de Aragón en España. Establece las fechas de inicio y finalización de cursos para diferentes niveles educativos como primaria, secundaria y formación profesional. También detalla los periodos de vacaciones como Navidad y Semana Santa, así como días festivos a lo largo del año. El calendario cubre desde septiembre de 2018 hasta junio de 2019.
Plan de contingencia 2021 2022 (21-10-2021) webcolegioelhaya
Este documento presenta el plan de contingencia del CEIP El Haya para el curso 2021-2022. Detalla la organización y funcionamiento del centro en dos escenarios posibles: escenario I de nueva normalidad con docencia totalmente presencial, y escenario II intermedio con docencia mixta. Incluye información sobre la organización de las entradas y salidas escalonadas del centro, la utilización de pasillos, baños, dependencias del personal y medidas de prevención e higiene. El objetivo es actualizar las medidas a la nueva situación sanitaria permitiendo
El documento es una carta de la Consejera de Educación de Cantabria dirigida a las familias para informarles sobre el inicio del periodo lectivo en medio de la incertidumbre causada por la pandemia. La consejera explica que debido a la crisis sanitaria, las aulas permanecerán cerradas y no se sabe cuándo podrán reabrir, pero asegura que ningún alumno se verá perjudicado y continuarán recibiendo apoyo de sus docentes. También indica que se han flexibilizado los programas y evaluaciones para
El documento presenta un análisis del Colegio Público de Educación Infantil y Primaria "Santísimo Cristo de la Sala" ubicado en Bargas, Toledo. Se describe la ubicación y características del centro, así como el entorno sociodemográfico. También se analiza el Proyecto Educativo de Centro, incluyendo sus objetivos, planes de atención a la diversidad, programas de innovación y colaboración con las familias.
Este documento presenta un proyecto de cambio de horario escolar que incluiría una jornada obligatoria por la mañana y actividades opcionales por la tarde, con el objetivo de mejorar la calidad educativa, facilitar la conciliación familiar y ampliar la oferta de actividades. Se detallan los posibles horarios, actividades y mecanismos de financiación, y se establece un calendario para la consulta y aprobación del proyecto por parte de las familias, profesores y consejo escolar.
Este documento presenta el plan de contingencia del CEIP El Haya para el curso 2020/2021 adaptado a las condiciones de la nueva normalidad. Detalla la organización y funcionamiento del centro considerando dos escenarios: escenario I de docencia totalmente presencial y escenario II de docencia mixta. Incluye información sobre la organización de entradas y salidas escalonadas, uso de pasillos y otras dependencias, medidas de higiene, y responsables de supervisión.
El documento describe el Colegio Santa María del Prado en Talavera de la Reina. El centro cuenta con 911 alumnos y diversas instalaciones como polideportivos, laboratorios, aulas y un comedor. Está organizado en departamentos como lengua, matemáticas y religión. También ofrece servicios como seguro escolar, enfermería y club deportivo para fomentar la práctica de deportes entre los alumnos.
Este informe resume la práctica de enseñanza realizada por Rocío Fernández en el colegio Ángel del Alcázar en Toledo. El documento describe el centro y su entorno, incluyendo detalles sobre la ubicación, características del barrio, instalaciones del colegio y perfil del alumnado. También incluye una sección sobre la intervención pedagógica de Rocío durante la práctica, bibliografía y anexos con materiales utilizados.
Este documento presenta el calendario escolar para el curso 2018-2019 en la región de Aragón en España. Establece las fechas de inicio y finalización de cursos para diferentes niveles educativos como primaria, secundaria y formación profesional. También detalla los periodos de vacaciones como Navidad y Semana Santa, así como días festivos a lo largo del año. El calendario cubre desde septiembre de 2018 hasta junio de 2019.
Plan de contingencia 2021 2022 (21-10-2021) webcolegioelhaya
Este documento presenta el plan de contingencia del CEIP El Haya para el curso 2021-2022. Detalla la organización y funcionamiento del centro en dos escenarios posibles: escenario I de nueva normalidad con docencia totalmente presencial, y escenario II intermedio con docencia mixta. Incluye información sobre la organización de las entradas y salidas escalonadas del centro, la utilización de pasillos, baños, dependencias del personal y medidas de prevención e higiene. El objetivo es actualizar las medidas a la nueva situación sanitaria permitiendo
El documento es una carta de la Consejera de Educación de Cantabria dirigida a las familias para informarles sobre el inicio del periodo lectivo en medio de la incertidumbre causada por la pandemia. La consejera explica que debido a la crisis sanitaria, las aulas permanecerán cerradas y no se sabe cuándo podrán reabrir, pero asegura que ningún alumno se verá perjudicado y continuarán recibiendo apoyo de sus docentes. También indica que se han flexibilizado los programas y evaluaciones para
El documento presenta el plan de contingencia de un colegio ante la situación de alerta sanitaria para el curso 2021-2022. El plan detalla las medidas de organización del centro como la entrada y salida escalonada del alumnado, la señalización de los pasillos para garantizar la distancia social, y la asignación de responsables para supervisar los desplazamientos. El objetivo principal es garantizar la seguridad sanitaria de toda la comunidad educativa.
El CEIP El Haya informa a las familias que el Gobierno de Cantabria ha decidido suspender temporalmente la actividad en los centros educativos debido al Covid-19. El centro ha preparado recursos para que los estudiantes mantengan sus rutinas de estudio durante este periodo, los cuales se compartirán a través de correo electrónico, la página web del centro u otros medios. Se pide a las familias que colaboren permaneciendo en sus hogares y siguiendo las medidas higiénicas para que esta suspensión tenga el efecto
Este documento presenta el Proyecto Educativo de un colegio en Valladolid. Describe la ubicación y características del centro, incluyendo sus edificios y alumnado. Explica los principios educativos del colegio, como formar personas autónomas, reflexivas y respetuosas. También detalla la estructura organizativa y los recursos humanos del centro.
Este documento presenta el plan de contingencia del CEIP Cuevas del Castillo para el curso 2021-2022 ante situaciones de alerta sanitaria. El plan describe la organización del centro considerando dos escenarios (normalidad o mixto) y detalla medidas como la entrada y salida escalonada de estudiantes, uso de pasillos respetando distanciamiento, distribución de baños entre grupos, y limpieza e higiene de los mismos. El objetivo es garantizar la seguridad sanitaria de la comunidad educativa aplicando diversas normas y designando responsables
Protocolo organización curso 2021 2022 (boc)colegioelhaya
Este documento presenta el Protocolo General de Organización para el desarrollo de la actividad educativa en Cantabria durante el curso 2021-2022 hasta el fin de la crisis sanitaria. El protocolo establece medidas de prevención como el uso de mascarillas y la higiene de manos, así como pautas para la organización de los centros educativos, servicios complementarios y actividades extraescolares. La Consejería de Educación aprobó este protocolo después de consultar a diferentes comités y grupos, y cuenta con el informe favorable de Salud Pública
El IES Francés de Aranda enseña primeros auxilios a los alumnos del CEIP Las Anejas. Los profesores y estudiantes del departamento de Emergencias del instituto imparten talleres sobre autoprotección para que los niños sepan cómo actuar en situaciones de emergencia médica o incendios. Los talleres incluyen vídeos, prácticas de reanimación cardiopulmonar y cómo tratar hemorragias. El objetivo es que los niños aprendan medidas básicas para salvar vidas desde una edad temprana.
Campamento rural El Maderal. Memoria los peque agricolasmarcosgurrionero
Este documento presenta la memoria de prácticas de una monitora de ocio y tiempo libre en un campamento urbano llamado "Los Peque Agrícolas" en el municipio de El Maderal. El campamento se llevó a cabo durante julio y consistió en actividades relacionadas con el cuidado de un huerto ecológico por la mañana y actividades recreativas por la tarde. La monitora describió las actividades realizadas, los objetivos del campamento, el entorno y los participantes. Además, incluyó un diario semanal reflex
El CEIP El Haya informa a las familias sobre el servicio de comedor para el curso escolar 2020/2021. Se establecerán turnos para comer según el ciclo educativo, entre las 13:00 y las 15:25 horas. La empresa COMER BIEN S.L. se encargará del servicio. El precio será de 4,42€ por día y comensal, debiendo abonarse la mensualidad en los primeros 5 días de cada mes. La fecha límite para solicitar plaza será el 23 de septiembre.
Plan de contingencia 2021 2022 Borradorcolegioelhaya
Este documento presenta el Plan de Contingencia para el curso 2021-2022 del CEIP El Haya. Describe la organización y funcionamiento del centro considerando dos escenarios: presencialidad total y docencia mixta. Detalla las medidas relativas a entradas y salidas escalonadas, circulación por el centro, uso de espacios comunes, limpieza e higiene, detección de casos y transporte escolar. El objetivo es garantizar la seguridad sanitaria mientras se mantiene la actividad educativa de forma presencial.
Proyecto educativo del CEIP "CARDENAL TAVERA" de Cobisa (Toledo)C.P. CARDENAL TAVERA
Este documento presenta el proyecto educativo del CEIP Cardenal Tavera. Resume las características del centro y del alumnado, así como los objetivos y principios educativos del colegio. El CEIP se encuentra en un pueblo cercano a Toledo y atiende a 380 estudiantes de 3 a 12 años. Los estudiantes provienen de familias de nivel socioeconómico medio-alto y tienen buen rendimiento académico. El colegio se enfoca en la formación integral de los estudiantes a través del
Este documento resume el contexto del practicum realizado. El autor desarrolló su práctica en ASPACE, una asociación sin ánimo de lucro que ofrece programas y servicios de apoyo a personas con parálisis cerebral. Dentro de ASPACE se encuentra el Club Deportivo Dordoka, donde el autor trabajó específicamente con deportistas de boccia. El documento describe brevemente la historia de ASPACE, sus centros en Goenetxe e Intxaurrondo, los horarios, instalaciones, usuarios y recursos humanos y materiales disponibles
Plan de contingencia 2020 2021 borrador web septiembre.colegioelhaya
Este documento presenta el plan de contingencia del CEIP El Haya para el curso 2020/2021 ante la nueva normalidad. El plan detalla las medidas en varias áreas como accesos al centro, tránsito por pasillos, aseos, aulas y comedor. Se establecen normas de acceso escalonado, uso de mascarillas, distancia física y limpieza para prevenir contagios. El director y coordinador COVID-19 se encargarán de informar a la comunidad educativa y gestionar posibles casos sospechosos siguiendo los protocolos
Este documento presenta el plan de contingencia frente al COVID-19 del CEIP "Lasanejas" para el curso escolar 2020-2021. El plan establece medidas como la organización del alumnado en grupos estables, un protocolo de entradas y salidas escalonadas, normas de circulación en el centro manteniendo la distancia de seguridad, y la adaptación de las aulas y espacios comunes para minimizar el riesgo de contagio. El objetivo es permitir el desarrollo de las actividades educativas de forma presencial siguiendo estrictamente las
Este documento presenta el proyecto educativo del CEIP Carretería. Describe los datos generales del centro, su estructura y funcionamiento incluyendo la plantilla docente, agrupamiento de alumnado, horario escolar y oferta idiomática. También describe los recursos humanos, espaciales y materiales del centro, así como el contexto físico y familiar del entorno. Finalmente, establece los fines, valores y objetivos del proyecto educativo que busca formar personas tolerantes, reflexivas, autónomas y comprometidas con su entorno.
1) La resolución aprueba el calendario escolar para el curso 2016-2017 en Extremadura, que comprende desde el 1 de septiembre de 2016 hasta el 31 de agosto de 2017. 2) Las actividades lectivas comenzarán el 5 de septiembre de 2016 en el primer ciclo de educación infantil y el 13 de septiembre en el resto de enseñanzas. 3) Las actividades lectivas finalizarán el 27 de julio de 2017 en el primer ciclo de educación infantil y el 21 de junio en el resto de enseñ
Este documento proporciona información sobre el Centro Educativo Francisco José de Caldas. Detalla las áreas y asignaturas por grado desde preescolar hasta noveno, así como el número total de docentes y horas lectivas. También incluye formatos de asignación académica para docentes de preescolar, primaria, secundaria y ciclo complementario con información sobre asignaturas, horas y observaciones.
La resolución aprueba el calendario escolar y la jornada escolar en los centros educativos no universitarios de la provincia de Córdoba para el curso 2013/2014, estableciendo las fechas de inicio y finalización de curso, los periodos vacacionales, los días festivos y no lectivos, y los horarios para cada nivel educativo.
Este informe mensual describe las actividades realizadas por una docente durante mayo de 2020 en el contexto de la educación remota debido a la emergencia sanitaria. La docente acompañó a sus estudiantes a través de la televisión, radio e internet, adaptó actividades y generó materiales complementarios, y brindó retroalimentación basada en las evidencias enviadas por los estudiantes. Entre los logros se encontró la participación activa de los estudiantes, pero también hubo dificultades como la falta de acompañamiento de algunos padres y env
Este documento establece el calendario escolar para el curso 2015-2016 en los centros educativos no universitarios de la Comunidad de Madrid. Define las fechas de inicio y finalización de las actividades escolares y lectivas para diferentes niveles educativos, así como los periodos de vacaciones. Además, especifica disposiciones sobre el inicio de actividades del profesorado, comedores escolares y evaluaciones al final del curso.
Este documento presenta el plan de contingencia del CEIP Cuevas del Castillo para el curso 2021-2022 ante situaciones de alerta sanitaria. El plan detalla la organización del centro en dos escenarios posibles, incluyendo medidas como la entrada y salida escalonada del alumnado, la asignación de baños a grupos, la limpieza reforzada y el control de aforos. El objetivo es garantizar la seguridad sanitaria de la comunidad educativa aplicando las indicaciones de la Consejería de Educación.
Este documento propone la implementación de un programa de ampliación horaria en el Colegio Público Antonio de Valbuena para apoyar a las familias y promover la conciliación de la vida laboral y familiar. El programa consistiría en servicios de madrugadores por la mañana y actividades extraescolares por la tarde utilizando los recursos y espacios disponibles en los dos edificios del colegio. Se designaría personal de monitores y un maestro coordinador para supervisar las actividades lúdicas y extracurriculares que se desarrollarían durante el per
Plan de contingencia. cra la manchuela. 21 22[45297]02004549
Este documento presenta las medidas de prevención, higiene y promoción de la salud frente al COVID-19 para el curso 2021-2022 en el CRA La Manchuela. Establece dos posibles escenarios (normalidad o alta transmisión) y describe las medidas de limitación de contactos, higiene, limpieza, gestión de casos y coordinación con las autoridades sanitarias. Asimismo, detalla la organización de los espacios y grupos estables de convivencia en las tres sedes del centro.
El documento presenta el plan de contingencia de un colegio ante la situación de alerta sanitaria para el curso 2021-2022. El plan detalla las medidas de organización del centro como la entrada y salida escalonada del alumnado, la señalización de los pasillos para garantizar la distancia social, y la asignación de responsables para supervisar los desplazamientos. El objetivo principal es garantizar la seguridad sanitaria de toda la comunidad educativa.
El CEIP El Haya informa a las familias que el Gobierno de Cantabria ha decidido suspender temporalmente la actividad en los centros educativos debido al Covid-19. El centro ha preparado recursos para que los estudiantes mantengan sus rutinas de estudio durante este periodo, los cuales se compartirán a través de correo electrónico, la página web del centro u otros medios. Se pide a las familias que colaboren permaneciendo en sus hogares y siguiendo las medidas higiénicas para que esta suspensión tenga el efecto
Este documento presenta el Proyecto Educativo de un colegio en Valladolid. Describe la ubicación y características del centro, incluyendo sus edificios y alumnado. Explica los principios educativos del colegio, como formar personas autónomas, reflexivas y respetuosas. También detalla la estructura organizativa y los recursos humanos del centro.
Este documento presenta el plan de contingencia del CEIP Cuevas del Castillo para el curso 2021-2022 ante situaciones de alerta sanitaria. El plan describe la organización del centro considerando dos escenarios (normalidad o mixto) y detalla medidas como la entrada y salida escalonada de estudiantes, uso de pasillos respetando distanciamiento, distribución de baños entre grupos, y limpieza e higiene de los mismos. El objetivo es garantizar la seguridad sanitaria de la comunidad educativa aplicando diversas normas y designando responsables
Protocolo organización curso 2021 2022 (boc)colegioelhaya
Este documento presenta el Protocolo General de Organización para el desarrollo de la actividad educativa en Cantabria durante el curso 2021-2022 hasta el fin de la crisis sanitaria. El protocolo establece medidas de prevención como el uso de mascarillas y la higiene de manos, así como pautas para la organización de los centros educativos, servicios complementarios y actividades extraescolares. La Consejería de Educación aprobó este protocolo después de consultar a diferentes comités y grupos, y cuenta con el informe favorable de Salud Pública
El IES Francés de Aranda enseña primeros auxilios a los alumnos del CEIP Las Anejas. Los profesores y estudiantes del departamento de Emergencias del instituto imparten talleres sobre autoprotección para que los niños sepan cómo actuar en situaciones de emergencia médica o incendios. Los talleres incluyen vídeos, prácticas de reanimación cardiopulmonar y cómo tratar hemorragias. El objetivo es que los niños aprendan medidas básicas para salvar vidas desde una edad temprana.
Campamento rural El Maderal. Memoria los peque agricolasmarcosgurrionero
Este documento presenta la memoria de prácticas de una monitora de ocio y tiempo libre en un campamento urbano llamado "Los Peque Agrícolas" en el municipio de El Maderal. El campamento se llevó a cabo durante julio y consistió en actividades relacionadas con el cuidado de un huerto ecológico por la mañana y actividades recreativas por la tarde. La monitora describió las actividades realizadas, los objetivos del campamento, el entorno y los participantes. Además, incluyó un diario semanal reflex
El CEIP El Haya informa a las familias sobre el servicio de comedor para el curso escolar 2020/2021. Se establecerán turnos para comer según el ciclo educativo, entre las 13:00 y las 15:25 horas. La empresa COMER BIEN S.L. se encargará del servicio. El precio será de 4,42€ por día y comensal, debiendo abonarse la mensualidad en los primeros 5 días de cada mes. La fecha límite para solicitar plaza será el 23 de septiembre.
Plan de contingencia 2021 2022 Borradorcolegioelhaya
Este documento presenta el Plan de Contingencia para el curso 2021-2022 del CEIP El Haya. Describe la organización y funcionamiento del centro considerando dos escenarios: presencialidad total y docencia mixta. Detalla las medidas relativas a entradas y salidas escalonadas, circulación por el centro, uso de espacios comunes, limpieza e higiene, detección de casos y transporte escolar. El objetivo es garantizar la seguridad sanitaria mientras se mantiene la actividad educativa de forma presencial.
Proyecto educativo del CEIP "CARDENAL TAVERA" de Cobisa (Toledo)C.P. CARDENAL TAVERA
Este documento presenta el proyecto educativo del CEIP Cardenal Tavera. Resume las características del centro y del alumnado, así como los objetivos y principios educativos del colegio. El CEIP se encuentra en un pueblo cercano a Toledo y atiende a 380 estudiantes de 3 a 12 años. Los estudiantes provienen de familias de nivel socioeconómico medio-alto y tienen buen rendimiento académico. El colegio se enfoca en la formación integral de los estudiantes a través del
Este documento resume el contexto del practicum realizado. El autor desarrolló su práctica en ASPACE, una asociación sin ánimo de lucro que ofrece programas y servicios de apoyo a personas con parálisis cerebral. Dentro de ASPACE se encuentra el Club Deportivo Dordoka, donde el autor trabajó específicamente con deportistas de boccia. El documento describe brevemente la historia de ASPACE, sus centros en Goenetxe e Intxaurrondo, los horarios, instalaciones, usuarios y recursos humanos y materiales disponibles
Plan de contingencia 2020 2021 borrador web septiembre.colegioelhaya
Este documento presenta el plan de contingencia del CEIP El Haya para el curso 2020/2021 ante la nueva normalidad. El plan detalla las medidas en varias áreas como accesos al centro, tránsito por pasillos, aseos, aulas y comedor. Se establecen normas de acceso escalonado, uso de mascarillas, distancia física y limpieza para prevenir contagios. El director y coordinador COVID-19 se encargarán de informar a la comunidad educativa y gestionar posibles casos sospechosos siguiendo los protocolos
Este documento presenta el plan de contingencia frente al COVID-19 del CEIP "Lasanejas" para el curso escolar 2020-2021. El plan establece medidas como la organización del alumnado en grupos estables, un protocolo de entradas y salidas escalonadas, normas de circulación en el centro manteniendo la distancia de seguridad, y la adaptación de las aulas y espacios comunes para minimizar el riesgo de contagio. El objetivo es permitir el desarrollo de las actividades educativas de forma presencial siguiendo estrictamente las
Este documento presenta el proyecto educativo del CEIP Carretería. Describe los datos generales del centro, su estructura y funcionamiento incluyendo la plantilla docente, agrupamiento de alumnado, horario escolar y oferta idiomática. También describe los recursos humanos, espaciales y materiales del centro, así como el contexto físico y familiar del entorno. Finalmente, establece los fines, valores y objetivos del proyecto educativo que busca formar personas tolerantes, reflexivas, autónomas y comprometidas con su entorno.
1) La resolución aprueba el calendario escolar para el curso 2016-2017 en Extremadura, que comprende desde el 1 de septiembre de 2016 hasta el 31 de agosto de 2017. 2) Las actividades lectivas comenzarán el 5 de septiembre de 2016 en el primer ciclo de educación infantil y el 13 de septiembre en el resto de enseñanzas. 3) Las actividades lectivas finalizarán el 27 de julio de 2017 en el primer ciclo de educación infantil y el 21 de junio en el resto de enseñ
Este documento proporciona información sobre el Centro Educativo Francisco José de Caldas. Detalla las áreas y asignaturas por grado desde preescolar hasta noveno, así como el número total de docentes y horas lectivas. También incluye formatos de asignación académica para docentes de preescolar, primaria, secundaria y ciclo complementario con información sobre asignaturas, horas y observaciones.
La resolución aprueba el calendario escolar y la jornada escolar en los centros educativos no universitarios de la provincia de Córdoba para el curso 2013/2014, estableciendo las fechas de inicio y finalización de curso, los periodos vacacionales, los días festivos y no lectivos, y los horarios para cada nivel educativo.
Este informe mensual describe las actividades realizadas por una docente durante mayo de 2020 en el contexto de la educación remota debido a la emergencia sanitaria. La docente acompañó a sus estudiantes a través de la televisión, radio e internet, adaptó actividades y generó materiales complementarios, y brindó retroalimentación basada en las evidencias enviadas por los estudiantes. Entre los logros se encontró la participación activa de los estudiantes, pero también hubo dificultades como la falta de acompañamiento de algunos padres y env
Este documento establece el calendario escolar para el curso 2015-2016 en los centros educativos no universitarios de la Comunidad de Madrid. Define las fechas de inicio y finalización de las actividades escolares y lectivas para diferentes niveles educativos, así como los periodos de vacaciones. Además, especifica disposiciones sobre el inicio de actividades del profesorado, comedores escolares y evaluaciones al final del curso.
Este documento presenta el plan de contingencia del CEIP Cuevas del Castillo para el curso 2021-2022 ante situaciones de alerta sanitaria. El plan detalla la organización del centro en dos escenarios posibles, incluyendo medidas como la entrada y salida escalonada del alumnado, la asignación de baños a grupos, la limpieza reforzada y el control de aforos. El objetivo es garantizar la seguridad sanitaria de la comunidad educativa aplicando las indicaciones de la Consejería de Educación.
Este documento propone la implementación de un programa de ampliación horaria en el Colegio Público Antonio de Valbuena para apoyar a las familias y promover la conciliación de la vida laboral y familiar. El programa consistiría en servicios de madrugadores por la mañana y actividades extraescolares por la tarde utilizando los recursos y espacios disponibles en los dos edificios del colegio. Se designaría personal de monitores y un maestro coordinador para supervisar las actividades lúdicas y extracurriculares que se desarrollarían durante el per
Plan de contingencia. cra la manchuela. 21 22[45297]02004549
Este documento presenta las medidas de prevención, higiene y promoción de la salud frente al COVID-19 para el curso 2021-2022 en el CRA La Manchuela. Establece dos posibles escenarios (normalidad o alta transmisión) y describe las medidas de limitación de contactos, higiene, limpieza, gestión de casos y coordinación con las autoridades sanitarias. Asimismo, detalla la organización de los espacios y grupos estables de convivencia en las tres sedes del centro.
Proyecto Tiempos Escolares C.R.A. Campo de BelloCRABELLO
Este documento presenta el proyecto educativo de organización de tiempos escolares para el curso 2019-2020 del CRA Campo de Bello. Describe la organización general del centro, incluyendo el horario, personal, y actividades. También propone innovaciones como actividades durante el periodo intersesiones y una evaluación del proyecto.
Este documento presenta el proyecto de modificación de jornada del CEIP Aguanaz. Justifica la propuesta debido al aumento progresivo de la matrícula, la demanda de las familias y su coherencia con el Proyecto Educativo del Centro. El proyecto busca ampliar la oferta educativa más allá de lo lectivo a través de actividades complementarias por la tarde, mejorar la atención a la diversidad y adaptar los horarios a las necesidades de las familias.
Este proyecto de dirección para el IES "La Serranía" en Villar del Arzobispo pretende mejorar la educación de los alumnos en tres ámbitos principales durante los próximos 4 años: innovación educativa incorporando las TIC de forma efectiva, integración mediante la implantación de un equipo de mediadores, y ampliar la oferta educativa del centro en ciclos formativos. El proyecto analiza el contexto y la situación actual del centro, establece objetivos específicos y medibles, y propone planes de mejora en gestión,
Este documento resume una reunión entre coordinadores y directores de centros educativos sobre medidas para el próximo curso escolar debido a la mala situación económica. Se aumentará la ratio de alumnos, se reducirán rutas de transporte, becas de comedor y gratuidad de libros. El horario lectivo de los profesores será de 29 horas semanales. También se cerrarán 7 centros rurales y se reducirán auxiliares de conversación en secciones europeas.
Este documento describe el proyecto educativo de un colegio en Quer, España. Presenta la ubicación y características demográficas de la localidad, el entorno social y cultural del colegio, y las características de la comunidad educativa. También incluye una descripción del centro educativo y sus instalaciones.
Este documento presenta el Plan de Contingencia del CEIP Hispanidad de Zaragoza para el escenario 2. Incluye medidas de información y formación al alumnado, profesorado, personal y familias sobre las normas de seguridad. También detalla medidas organizativas como la organización de los espacios escolares en grupos estables, protocolos de entrada/salida, circulación y uso de zonas comunes. Por último, incluye medidas higiénico-sanitarias como el lavado de manos, limpieza de superficies y uso de mascarillas.
Este documento presenta la Programación General Anual (PGA) del IESO Villa del Moncayo para el curso 2014-2015. Incluye datos sobre la matrícula, profesorado y personal del centro, instalaciones y recursos. También describe el Proyecto Educativo, el Reglamento de Régimen Interior, el Plan de Convivencia y los objetivos organizativos, pedagógicos e infraestructurales para el curso. Finalmente, detalla la organización y funcionamiento del centro, los programas de participación y la evaluación y seguimiento previstos.
El documento proporciona información sobre el entorno educativo del Colegio San Vicente de Paul en Santander, Colombia. El colegio es una institución oficial de primaria y secundaria ubicada en la ciudad de San Gil. El documento también describe la visión, misión y proyectos educativos del colegio, así como su planta física, organización y calendario escolar para el año 2013.
Este documento presenta una propuesta de Lunaformación para ofrecer servicios educativos como aula matinal y actividades extraescolares en varios centros. La propuesta incluye detalles sobre el personal, horarios, costos y mejoras potenciales para ambos servicios.
Este documento presenta la Programación General Anual del CEIP Las Anejas para el curso 2023-2024. Contiene información sobre los objetivos prioritarios del centro, la organización del horario escolar, los órganos de gobierno y coordinación, y el plan de mejora basado en la evaluación del curso anterior. El centro atiende a 554 alumnos de Infantil y Primaria impartidos por 49 maestros distribuidos en 27 grupos.
Este documento proporciona información sobre el análisis del entorno sociológico, el centro escolar y los diferentes ciclos educativos del Colegio Público Ntra. Sra. De la Blanca. Describe la localidad, el centro, los recursos disponibles, y cómo se organizan y coordinan los diferentes niveles educativos de Infantil y Primaria.
Este documento presenta el Plan de Convivencia del Colegio Público Antonio Valbuena en León, España. Describe el centro y su entorno, incluyendo factores que influyen en la convivencia. Establece objetivos para fomentar actitudes como el respeto y la cooperación. También detalla actividades planificadas y los mecanismos para difundir, hacer seguimiento y evaluar el plan de convivencia. El objetivo general es educar a los estudiantes para que sean ciudadanos responsables a través de una cultura de convivencia basada en
Este documento presenta la Programación General Anual del CEIP Las Anejas para el curso 2021-2022. Incluye objetivos prioritarios como adaptar el plan de contingencia COVID-19, aplicar planes de refuerzo emocional y atención tutorial, y adaptar la formación del profesorado. También describe la organización del centro con horarios, número de maestros y alumnos, y criterios para la elaboración de horarios y agrupamiento de estudiantes.
Este documento presenta el proyecto educativo de organización de tiempos escolares del CEIP "Las Anejas" en Teruel. Describe la situación actual del centro, incluyendo el horario general, el horario lectivo, el horario del profesorado y del personal no docente. También detalla las actividades de refuerzo y apoyo educativo, la organización del transporte escolar, y las propuestas de innovación en los períodos lectivo y no lectivo.
Este documento presenta el Plan de Contingencia y Continuidad en el Trabajo del CEIP Mediterráneo durante la pandemia de COVID-19 para el curso 2021-2022. Incluye medidas para mantener la distancia social, mejorar la higiene, gestionar posibles casos y asegurar la continuidad educativa. El objetivo es compatibilizar la prestación del servicio educativo con la protección de la salud de alumnos y personal siguiendo las recomendaciones sanitarias.
Este documento establece el calendario escolar para el ciclo lectivo 2013 en Mendoza, Argentina. Define las fechas de inicio y finalización de clases, así como los feriados y asuetos. También incluye disposiciones generales como las actividades previas y posteriores al período escolar, la realización de actividades los sábados, y las conmemoraciones patrias que se llevarán a cabo.
Este documento proporciona información sobre el Centro Educativo C.E.I.P. Príncipe de Asturias, incluyendo detalles sobre su dirección, teléfono, correo electrónico, horario, miembros del consejo escolar y equipo directivo, maestros, personal no docente, calendario escolar, normas, servicios de comedor y transporte, y extractos de la normativa del centro.
El CEIP Mediterráneo se creó en 2008 para satisfacer la demanda de plazas escolares en la zona residencial de Playa de San Juan en Alicante. Inicialmente se ubicó en las instalaciones del IES Playa de San Juan, pero en 2012 se trasladó a su propio edificio recién construido. El centro atiende principalmente a familias jóvenes de clase media-alta con hijos en edad escolar. Cuenta con instalaciones modernas aunque insuficientes debido al alto número de alumnos.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
1. CRA “El Altozano”
PLAN DE INICIO DE CURSO 2021/2022
CRA “EL ALTOZANO”
-----------------------------------------------------------------------------------
C/ Carretera, 12 C.P. 37650 Sequeros (Salamanca)-Teléfono y Fax 923 43 79 11
e - mail: 37009601@educa.jcyl.es
2. Plan de Inicio Curso:2021-2022
CRA “El Altozano”
2
PLAN DE INICIO DE CURSO
2020/2021
CÓDIGO DE CENTRO: 37009601
DENOMINACIÓN: CRA “EL ALTOZANO”
LOCALIDAD: SEQUEROS
ENSEÑANZAS QUE IMPARTE: EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMARIA
FECHA DE REMISIÓN DEL PLAN: 5 de julio de 2021
INSPECTOR: D. Domingo González Calzada.
El siguiente Plan de Inicio de curso se ha elaborado por el equipo directivo de
acuerdo con lo establecido en el punto 2 del Bloque II del Protocolo de
Prevención y Organización del regreso a la actividad lectiva en los centros
educativos de Castilla y León para el curso 2021/2022.
Este Plan será remitido a la Dirección Provincial de Salamanca para su
supervisión por el Área de Inspección Educativa.
3. Plan de Inicio Curso:2021-2022
CRA “El Altozano”
3
ÍNDICE
1. Aspectos generales………………………………………………………………………4
1.1. Equipo de coordinación………………………………………………………….…...7
1.2. Traslado de la información sobre protocolos de actuación y medidas de
prevención………………………………………………………………………..……….…...7
2. Medidas de seguridad e higiénico-sanitarias…………………………………..…..10
2.1. Medidas relativas a la distancia de seguridad………………..…………..…….10
2.2. Medidas relativas al uso de mascarillas………………………….………….……10
2.3. Medidas higiénicas de carácter individual………………….…………………….12
2.4. Medidas relativas a la limpieza e higiene de las instalaciones………..……..14
3. Criterios para la utilización de espacios y distribución de horarios………......15
3.1. Medidas de acceso al centro educativo……………………...…………………..15
3.2. Medidas para el tránsito por pasillos y escaleras……….………..………….…17
3.3. Medidas para la gestión de las aulas……………………….…………….………18
3.4. Medidas para la gestión de los patios y zonas de recreo……………..……….20
3.5. Medidas para la gestión de los baños………………………………………..……21
3.6. Medidas para la gestión de salas de profesores, salas de reuniones,
departamentosy despachos……………………………………………….……………...22
3.7. Medidas para la gestión de las bibliotecas……………………………………….23
3.8. Otros espacios………………………………………………….…………….……….24
3.9. Medidas para la gestión de los comedores escolares…………..………..…..24
3.10. Medidas para el uso del transporte escolar……………………………..………25
4. Criterios para el agrupamiento de los alumnos………………………..…………..26
4.1.Medidas para la organización de los grupos estables de
convivencia……………………………………………………………………………….….26
4.2. Medidas para la organización del resto de los grupos…………….……...…...27
5. Gestión de actividades físicas y otras actividades……………………………...28
5.1. Actividades deportivas……………………………………………………………….28
5.2. Otras actividades……………………………………………………………………...29
6. Actividades extraescolares…………………………………………………………….29
6. 1. Medidas generales…………………………………………………………………….29
6.2. Medidas específicas…………………………………………………………………...30
7. Actuación ante un caso de COVID-19……………………………………………....31
8 Actualizaciones………………………………………………………………,……...….32
9. Anexo…………………………………………………………………….................…….33
4. Plan de Inicio Curso:2021-2022
CRA “El Altozano”
4
1. ASPECTOS GENERALES.
Nombre del Centro: Colegio Rural Agrupado (C.R.A.)” EL ALTOZANO”
Código: 37009601
Enseñanza: Educación Infantil y Primaria
Dirección: C/ Carretera, Nº 12 C.P.: 37650 Localidad: Sequeros Provincia:
Salamanca
Teléfono: 923 43 79 11
Correo electrónico: 37009601@educa.jcyl.es
El Centro Rural Agrupado “EL ALTOZANO” está formado por las siguientes
localidades:
1. Garcibuey
2. Mogarraz
3. San Martín del Castañar
4. Sequeros (cabecera del C.R.A)
EDIFICIOS ESCOLARES:
1. Garcibuey: Es el centro más nuevo de todo el C.R.A. Dispone de 4 aulas útiles,
una de ellas con un servicio adaptado para los alumnos de Educación Infantil, en
la que se ubica la tutoría; otra para desdobles, otra para PT y AL, y la más amplia
para educación física; un almacén con puerta blindada, dos para guardar el
material, un cuarto para la caldera de la calefacción, y servicios para alumnos y
profesores.
2. Mogarraz: Dispone de dos aulas adosadas que se comunican entre sí, una de
ellas se dedicará a la tutoría y la otra para desdobles. Posee dos cuartos, uno
para la caldera de la calefacción y otro para las clases de apoyo. Estos espacios
se han conseguido con reformas (se han ampliado baños, se ha instalado una
nueva caldera…)
5. Plan de Inicio Curso:2021-2022
CRA “El Altozano”
5
3. San Martín del Castañar: Inicialmente el edificio era más amplio. Actualmente
existe un aula en la primera planta, que cuenta con dos aulas conectadas entre
sí y baños separados para niños y niñas. En la segunda planta, se ha ubicado la
biblioteca del centro. En esa misma planta se encuentra un aula de Educación
Física, dos baños: uno para alumnos y otro para profesores y un cuarto para
material.
4. Sequeros: Dispone de dos aulas adosadas, pero a la vez independientes. Una
de ellas se dedicará a tutoría, que a su vez hace las veces de Sala de Profesores
y otra para desdobles. Cada una de ellas cuenta con un servicio de uso
compartido entre alumnos y profesores. También dispone de dos pequeños
cuartos, uno de ellos destinado a despacho de dirección; en el otro se encuentra
ubicada la caldera de la calefacción.
RECURSOS PERSONALES:
Actualmente el C.R.A cuenta con cuatro aulas. La distribución del ALUMNADO
por cursos y localidades para el curso escolar 2021/2022 es la que sigue:
LOCALIDAD
CURSOS
ED. INFANTIL ED. PRIMARIA
3añ 4añ 5añ 1º 2º 3º 4º 5º 6º
SAN MARTÍN
6 0 0 2 0 1 1 1 0 1
MOGARRAZ
7
6
1 0 0
1
0
1 1 1 2 0 1
GARCIBUEY
3
0 1 0 1 0 0 0 1 0
TOTAL 16 1 1 2 2 2 2 3 1 0
4 6 6
6. Plan de Inicio Curso:2021-2022
CRA “El Altozano”
6
PROFESORADO.
Maestros/as tutores.
a. Directora y tutora del aula de Garcibuey.
b. Tutora del aula de San Martín del Castañar.
c. Tutora del aula de Mogarraz.
Maestros/as especialistas-itinerantes.
a. Especialista en Lengua Extranjera: inglés con carácter itinerante.
b. Especialista en Educación Física y Música con carácter itinerante y compartido
con el CEIP “virgen de la Cuesta” (Miranda del Castañar)
Maestros/as especialistas compartidos/as con otros centros.
a. Especialista en Audición y Lenguaje y Pedagogía Terapéutica, adscrita y
compartida con el C.P “Virgen de la Cuesta” ubicado en la localidad de Miranda
del Castañar y con el CRA “Los Cerezos” (Sotoserrano)
Maestro/a especialista en religión católica.
a. Adscrita al C.E.I.P. “Sierra de Francia” (La Alberca) y compartida con el C.P
“Virgen de la Cuesta” de Miranda del Castañar.
Equipo de Orientación Educativa y Psicopedagógica.
a. Orientadora, Especialista de Orientación Educativa.
b. Especialista Técnico de Servicios a la Comunidad.
7. Plan de Inicio Curso:2021-2022
CRA “El Altozano”
7
PERSONAL DE LIMPIEZA y MANTENIMIENTO:
El personal de limpieza y mantenimiento es contratado por los distintos
ayuntamientos de las localidades que forman el CRA.
SERVICIOS COMPLEMENTARIOS:
El centro no dispone de servicios de comedor ni de transporte.
1.1. Equipo de coordinación
Según señala el Protocolo de Prevención y Organización, el equipo coordinador
estará formado por la directora del centro.
1.2. Traslado de la información sobre protocolos de actuación y medidas
de prevención.
El centro garantizará que toda la información sobre los protocolos de actuación
y las medidas de prevención, higiene y promoción de la salud implantadas en el
centro educativo llegue, por los canales que se establezcan en cada caso (WEB,
circulares, llamadas telefónicas, mensajería instantánea, correo electrónico, etc.)
a toda la comunidad educativa, estableciéndose los mecanismos de
comunicación necesarios para garantizar la recepción de la información y los
mecanismos para la resolución de las dudas que surjan al respecto.
El centro facilitará al personal del centro los conocimientos sobre medidas de
prevención. En el caso de los docentes, esta información se facilitará además de
Cargo/Puesto/Órgano Nombre y apellidos Tfno. y email
Directora
María Cristina Rodríguez
Hernández
669 207310
mcrodriguezhe@educa.jcyl.es
Tutora Educación
Infantil/Primaria
Maestra especialista Inglés
María José Martín
Rodríguez
679 46 26 64
mmartinrodriguez8@educa.jcyl.es
8. Plan de Inicio Curso:2021-2022
CRA “El Altozano”
8
por los medios señalados por el centro en el apartado 1.2, a través del claustro
de inicio de curso.
El centro facilitará al alumnado en los primeros días de clase, a través del tutor
preferentemente, la información sobre horarios de entrada y salida, horario de
servicios complementarios, recomendaciones sobre el uso de los espacios
comunes y medidas sanitarias.
Toda la información sobre medidas higiénico-sanitarias y organizativas será
traslada a las familias con anterioridad suficiente al comienzo de las actividades
lectivas, a través de los medios señalados por el centro en el apartado 1.2.
El centro dispondrá de la colocación de la información gráfica sobre las medidas
higiénico-sanitarias -infografías, cartelería, señalización de accesos, vías de
tránsito, etc.- en los lugares del centro que se determinen, como accesos, aulas,
sala de profesores, etc.
9. Plan de Inicio Curso:2021- 2022
CRA “El Altozano”
9
Documentos Destinatarios
Medio de comunicación
/ difusión
Momento de realizar
la comunicación /
difusión
Medio de respuesta a las
dudas
Protocolo de Prevención y
Organización del Regreso a
la Actividad Lectiva en los
Centros Educativos de
Castilla y León para el curso
académico 2021/2022.
Plan Inicio de Curso.
Medidas d e p r e v e n c i ó n
e higiene.
Cartelería sobre medidas de
seguridad.
Medidas O r ga n iz a tiv a s
del centro (horarios,
accesos. etc.)
Etc.
Equipo Directivo
Órganos
Coordinación
docente
Consejo Escolar
Claustro
Familias/AMPA
Alumnos
Personal de
Administración y
Servicios
Personal de
limpieza
Proveedores/
repartidores
Personal Servicio
Comedor
Personal Servicio
Transporte
Personal
Madrugadores/tarde
s en el cole
Otros…
SI
Web/correo
electrónico/mensajerí
a instantánea/llamadas
telefónicas/circular/
reunión informativa/
tablón de anuncios/
etc.
Claustro inicio
de curso.
1º Reunión
Equipo
directivo.
1ª Reunión CCP.
1ª Reunión
Internivel.
1ª Reunión Consejo
Escolar.
Formalización
de matrícula.
1ª semana/día
de clase.
Semana previa
al comienzo de
la
actividad lectiva.
Etc.
Web/correo
electrónico/
mensajería
instantánea/llamadas
telefónicas/circular/
reunión informativa/
tablón de anuncios/aulas /
equipo directivo/tutores/
etc.
SI
SI
SI
SI
SI
SI
SI
SI
NO
SI
NO
SI
10. 2. MEDIDAS DE SEGURIDAD E HIGIÉNICO-SANITARIAS.
2.1. Medidas relativas a la distancia de seguridad.
Se recordará que mantener la distancia de seguridad de 1.5m es la principal
medida de prevención ante el COVID; partiendo de esta premisa, se concretarán
las medidas organizativas y de utilización de los diferentes espacios y del
acceso/salida y movilidad en el centro educativo.
Se identificarán y señalizarán los espacios comunes que permitan el
mantenimiento de dicha distancia, independientemente de la organización de los
espacios educativos que se detallarán posteriormente.
Espacio Medidas Responsables
Zona de acceso al
centro
Vestíbulo
Pasillos
Sala de profesores
Aulas
Escaleras
Baños y aseos
Gimnasio
Patio
Cartelería distancia de seguridad
Señalización suelo o paredes
Utilización de balizas o cintas de
separación de zonas.
Medidas de separación física
(mamparas, paneles móviles, etc.).
Directora
Tutores
Profesorado
2.2. Medidas relativas al uso de mascarillas.
Se recordará a toda la comunidad educativa, según la forma establecida en el
apartado 1.2 del Protocolo, que el uso de mascarillas no exime del cumplimiento
del resto de medidas preventivas establecidas, que principalmente son
distanciamiento de seguridad, higiene estricta de las manos y evitar tocarse la
cara, la nariz, los ojos y la boca y taparse al toser y estornudar, en los términos
establecidos por la autoridad sanitaria.
11. Plan de Inicio Curso: 2021 - 2022
CRA “El Altozano”
11
Se deberá utilizar mascarilla además de mantener una distancia de seguridad
mínima de 1,5 metros, excepto en los grupos estables de Educación Infantil y 1º
de Educación Primaria con las indicaciones que se recogen en el siguiente punto.
Se debe recordar que no se recomienda el uso de mascarillas para personas con
discapacidad o con situación de dependencia que les impida ser autónomas para
quitársela, personas que presenten alteraciones de conducta que hagan inviable
su utilización de manera adecuada, y en menores de 6 años, por lo que en estos
casos habrá que reforzar el resto de las medidas preventivas.
Dentro de los grupos estables de convivencia tampoco es necesario el uso de la
mascarilla, siendo voluntario para el profesorado cuando esté con su grupo
estable. Ante esta situación, el centro identificará los espacios comunes y aulas
donde sea obligatorio el uso de la mascarilla cuando no sea posible mantener
las medidas de distancia de seguridad.
Ante esta situación, el centro identificará los espacios comunes y aulas donde
sea obligatorio el uso de la mascarilla cuando no sea posible mantener las
medidas de distancia de seguridad.
Espacio Medida Responsables
Zona de acceso al
centro
Vestíbulo
Pasillos
Sala de profesores
Escaleras, baños y
aseos.
Cartelería.
Uso obligatorio de mascarilla.
Directora
Tutores
Profesorado
El centro contará con mascarillas, que correrán a cargo de la Consejería de
Educación, o en su defecto, el propio centro y para el caso de que alguien inicie
síntomas o sea necesario reponer las mascarillas del alumnado en caso de
necesidad por rotura o deterioro, por lo que deberán identificar las necesidades
de stock de mascarillas (al menos para un mes tomando como referencia el 30%
del personal del centro), preveer su pedido, almacenamiento y distribución.
12. Plan de Inicio Curso: 2021 - 2022
CRA “El Altozano”
12
Las empresas contratadas para los distintos servicios complementarios deberán
suministrar las mascarillas a su personal.
Necesidades
Stock
Seguridad
Responsable
control stock y
pedidos
Responsable
Reparto
Nº profesores (6)
930 al mes.
N.º alumnos (14)
Nº
profesores/
PAS x días
mesx0,3=
56
Directora
Directora
Tutores.
Profesorado
2.3. Medidas higiénicas para la prevención de contagios.
Se debe acceder al centro educativo recordando mantener la distancia mínima
de seguridad de 1.5 metros entre personas, tanto en el acceso al edificio como,
en su caso, en la subida de escaleras y llegada a las aulas.
Se debe repetir el lavado de manos frecuentemente con agua y jabón o en su
defecto con soluciones hidroalcohólicas.
El uso de guantes no es recomendable con carácter general, siendo
recomendable en su lugar la higiene frecuente de manos indicada en el punto
anterior, evitando además tocarse los ojos, la nariz y la boca.
Si se estornuda o se tose, hay que cumplir la etiqueta respiratoria (usar pañuelos
de un solo uso para contener la tos o el estornudo o protegerse con el ángulo del
brazo). Mantener ventiladas las aulas y los lugares de trabajo, abriendo al menos
cinco minutos las ventanas.
Dejar abiertas todas las puertas que sea posible para evitar tocar pomos y
manillares.
En todos los baños del centro habrá dispensadores de jabón y papel disponible
para el secado de manos, o en su defecto gel hidroalcohólico, debiendo los
usuarios lavarse cuidadosamente las manos cada vez que hagan uso del aseo.
Ante todas estas indicaciones higiénicas se planificarán las medidas
organizativas que permitan su cumplimiento, relativas a la distribución de jabón
13. Plan de Inicio Curso: 2021 - 2022
CRA “El Altozano”
13
en los baños, el papel para el secado de manos y geles hidroacohólicos en los
diferentes lugares, la disposición de papeleras, ventilación de espacios y
colocación de infografías sobre las medidas de protección, el lavado de manos
o la forma correcta de estornudar y toser entre otras.
Distribución Jabón, papel, papeleras y Geles hidroalcohólicos
Espacio Medida Responsable
Zona de acceso al
Centro.
Vestíbulo.
Aulas
Sala de profesores
Despachos
Escaleras
Baños y aseos
Dispensadores de Jabón.
Papel para el secado de manos.
Geles hidroalcohólicos.
Papeleras con tapa y pedal.
Cartelería de medidas de
protección, lavados de manos,
forma correcta de estornudar y
toser.
Ventilación.
Director
Tutores.
Profesorado
14. Plan de Inicio Curso: 2021 - 2022
CRA “El Altozano”
14
Infografías sobre las medidas de protección, el lavado de manos o la forma
correcta de estornudar y toser entre otras (Ver anexo)
Espacio Infografía Responsable
Zona de acceso
al centro.
Vestíbulo
Sala de
profesores
Despachos
Escaleras
Baños y aseos
Dispensadores de Jabón.
Papel para el secado de
manos. Geles
hidroalcohólicos. Papeleras
con tapa y pedal.
Cartelería de medidas de
protección, lavados de
manos, forma correcta de
estornudar y toser.
Director
Tutores.
Profesorado
2.4. Medidas relativas a la limpieza e higiene de las instalaciones.
Se realizará una limpieza de las instalaciones al menos dos veces al día,
reforzándola en aquellos espacios que lo precisen en función de la intensidad de
uso.
La limpieza y desinfección se realizará con los productos y pautas señaladas por
las autoridades sanitarias.
Se tendrá especial atención a las zonas de uso común y a las superficies de
contacto más frecuentes como pomos de puertas, mesas, muebles, pasamanos,
suelos, teléfonos, perchas, y otros elementos de similares características.
Los baños y aseos se limpiarán adecuadamente los aseos en función de la
intensidad de uso y, al menos, tres veces al día.
Es preciso determinar normas de limpieza y desinfección del material
pedagógico, utensilios, instrumentos, etc. que deba ser utilizado por varios
alumnos.
15. Plan de Inicio Curso: 2021 - 2022
CRA “El Altozano”
15
Se identificarán los espacios y las necesidades de limpieza, así como su
frecuencia y se eliminarán todo el material innecesario para la actividad
educativa o de carácter decorativo para favorecer las labores de limpieza diaria.
Espacio Elementos Frecuencia Responsables
seguimiento
Zona de acceso
al centro
Vestíbulo
Secretaría
Sala de
profesores
Aulas
Escaleras
Baños y aseos
Suelos
Paredes
Ventanas/mamparas
Mesas Sillas
Ordenadores/impresoras/
teléfonos
Materiales de talleres y
aulas específicas
Zonas de contacto
frecuente (puertas, pomos,
pasamanos, etc.)
Tras cada uso
Nº veces al
día (3
veces al
día)
Diario
Director
Tutores
Profesorado
3. CRITERIOS PARA LA UTILIZACIÓN DE ESPACIOS Y DISTRIBUCIÓN
DE HORARIOS
Al ser un centro con una baja matrícula, no habrá problemas a la hora de
organizar los espacios y los horarios del alumnado, si la situación sanitaria lo
permite.
Al tener jornada continua, plantearemos los talleres como en cursos anteriores,
teniendo siempre presente este protocolo, pero su inicio y organización
dependerá de lo que recomienden las autoridades sanitarias y la Administración
educativa.
3.1. Medidas de acceso al centro educativo.
Se establecerán tantos accesos como sea posible y todos controlados por
personal del centro educativo.
16. Plan de Inicio Curso: 2021 - 2022
CRA “El Altozano”
16
El uso de mascarilla será siempre obligatorio para todo el alumnado mayor de 6
años, excepto en los grupos estables de Educación Infantil y 1º de Educación
Primaria.
Las personas responsables de la acogida en el momento de la llegada siempre
llevarán mascarilla. En caso de que sea necesario que el alumno/a sea
acompañado,será debidamente justificado y la persona encargada deberá llevar
mascarilla.
Habrá solución hidroalcohólica a disposición de todo el alumnado, el profesorado
y del personal de administración y servicios.
Se garantizará que se mantenga la distancia de seguridad en las filas de entrada
mediante todos los medios posibles, si fuera necesario con marcaje en el suelo
y con paneles informativos en los que se indique las puertas de acceso, según
se determine por los responsables del centro.
Se mantendrán las puertas exteriores e interiores abiertas mientras se produce
la entrada del alumnado.
Se garantizará que tanto la llegada como salida sean escalonadas, evitando
aglomeraciones.
Como regla general, las puertas exteriores permanecerán abiertas para evitar el
contacto con las manillas o pomos de las puertas. En todo caso primará lo
establecido en la normativa de condiciones de protección contra incendios.
En la medida de lo posible, cada grupo estable de convivencia debe tener
asignado su acceso, zonas de paso, de recreo, aseos, etc., procurando no
utilizar los espacios designados a otro grupo en ningún momento.
Se informará a las familias sobre el horario de llegada y las zonas de
entrada/salida con el fin de evitar aglomeraciones en los accesos.
Se prohibirá o limitará al máximo el acceso de personas ajenas al centro y se
procurará que las reuniones con las familias sean de manera telefónica o
telemática, y en caso de imposibilidad se realizará previa cita.
17. Plan de Inicio Curso: 2021 - 2022
CRA “El Altozano”
17
Espacio Medidas Responsables
Puertas de acceso al
centro
Vestíbulo
Control por el personal del
centro.
Uso obligatorio de mascarilla.
Geles hidroalcohólicos.
Identificación de las puertas de
acceso y salida.
Escalonamiento de llegadas y
salidas.
Apertura de puertas para las
entradas y salidas del alumnado.
Medidas para el acceso de
personas ajenas al centro:
atención telemática de familias,
establecimiento de citas previas
para reuniones presenciales,
acceso de repartidores, etc.
Director
Tutores.
Profesorado.
Personal de
administración y
servicios.
3.2. Medidas para el tránsito por pasillos y escaleras.
Se indicará en los pasillos y escaleras el sentido de circulación. Se procurará
que las escaleras sean de un solo sentido. Si es preciso, se diferenciará entre el
sentido a la hora de entrada, salida y recreo y el resto del horario lectivo. Se
utilizará un sistema de señalización fácil de comprender.
Se respetará en todo momento el principio de distanciamiento básico en los
pasillos, escaleras, baños y zonas comunes.
El profesorado y alumnado siempre llevará mascarilla cuando se muevan de un
lugar a otro del edificio.
Salvo que resulte imprescindible, será el personal docente el que se desplace
entre las diferentes aulas, minimizando así el movimiento del alumnado.
En el caso que haya alumnado de Educación Especial escolarizado en el centro,
cuando se vayan a producir desplazamientos por el mismo, se extremarán las
medidas de seguridad, manteniendo las medidas de protección de forma
18. Plan de Inicio Curso: 2021 - 2022
CRA “El Altozano”
18
rigurosa. Se minimizará lo máximo posible el cruce en pasillos y escaleras entre
el alumnado en la salida y vuelta al aula, respetando en todo caso la distancia
de seguridad mínima de 1,5 m.
Se gestionará el flujo del alumnado hacia lo aseos (salida y vuelta al aula).
Se señalizarán las vías de acceso y evacuación en cada una de las zonas de los
edificios. Por ejemplo, en caso de existir más de una escalera de acceso a las
plantas, se indicará a cada uno los grupos de cada piso la escalera por la que se
deberá acceder y abandonar el edificio. Tanto el alumnado como el personal
deberán conocer por donde acceder a cada aula, o espacio educativo.
En la medida de lo posible, cada grupo estable de convivencia debe tener
asignado su acceso, zonas de paso, de recreo, aseos, etc., procurando no utilizar
los espacios designados a otro grupo en ningún momento.
Espacio Medidas Responsables
Pasillos
Escalera
Indicación del sentido de
circulación de pasillos y
escaleras
con sistemas fáciles de
comprender.
Organización del uso de pasillos y
escaleras para los diferentes
grupos de alumnos.
Uso obligatorio de mascarilla.
Distanciamiento básico.
Escalonamiento del uso de pasillos
y escaleras en las entradas y
salidas del centro y a la salida y
vuelta del recreo.
Señalización en el suelo de las
vías de acceso y evacuación.
Directora
Tutores
Profesorado
3.3. Medidas para la gestión de las aulas.
Se procurará que cada grupo tenga un aula de referencia que no sea utilizada
por otros alumnos u otros grupos. Respecto a las aulas de apoyo y específicas,
podrán ser utilizadas por varios grupos de alumnos y alumnas siempre que se
cumplan las medidas de higiene, desinfección y ventilación.
19. Plan de Inicio Curso: 2021 - 2022
CRA “El Altozano”
19
Se priorizará la organización de los procesos educativos por aulas-grupo,
evitando, en la medida de lo posible, las aulas-materia.
Se minimizará la utilización de aulas específicas para limitar al máximo los
desplazamientos en el edificio.
Cada persona debe encargarse del mantenimiento en condiciones saludables de
su puesto de trabajo. Bajo esta premisa, si un profesional presta asistencia en el
mismo espacio con diferente alumnado de manera consecutiva (fisioterapia,
logopeda...) se desinfectarán las superficies utilizadas y se ventilará la sala al
menos 5 minutos tras cada sesión.
Procurar que las puertas de las aulas permanezcan abiertas durante la jornada,
si no fuera posible, será el docente el encargado de abrirla y/o cerrarla, con una
posterior desinfección de manos.
Se dispondrán los puestos escolares priorizando la distribución cerca de
paredes. La disposición del mobiliario no debe permitir que el alumnado se sitúe
frente a frente. Se procurará que haya la máxima separación posible entre la
primera fila y la zona de trabajo del docente (pizarra, pantalla, pizarra electrónica,
etc.). Se procurará alejar las mesas de las puertas del aula.
Se procurará que haya la máxima separación posible entre la primera fila y la
zona de trabajo del docente.
Se retirará o, en su caso, se señalará el mobiliario que no se va a utilizar.
Se limitará el movimiento en el aula y el acercamiento del docente al alumnado.
Se señalizará el sentido de circulación de las zonas de la clase de manera que
se eviten los cruces entre el alumnado.
Se ventilará periódicamente el aula. De manera prescriptiva esta ventilación se
realizará durante15 minutos antes de la llegada del alumnado, al final de cada
periodo lectivo, durante el recreo y al acabar la jornada.
En el caso de los grupos estables de convivencia, se respetará la libre circulación
por el aula sin que el uso de mascarillas sea obligatorio.
20. Plan de Inicio Curso: 2021 - 2022
CRA “El Altozano”
20
Tampoco será preciso la distancia de seguridad mínima entre los componentes
de estos grupos.
En educación Infantil, los alumnos no deben acudir al centro con objetos o
juguetes de casa.
Espacio Medidas Responsables
Aulas de referencia
Aulas específicas
Organización de aulas-grupo.
Higiene y desinfección de aulas a
utilizar por diferentes grupos.
Apertura de las aulas por el
docente.
Disposición de geles hidro-
alcohólicos.
Distribución de los espacios del
alumnado y el profesorado.
Medidas de señalización.
Medidas de ventilación.
Disposición de espacios y
colchonetas para la siesta en
Educación Infantil.
Director
Tutores
Profesorado
3.4. Medidas para la gestión de los patios y zonas de recreo.
En la medida de lo posible, cada grupo estable de convivencia tendrá asignado
su acceso, zonas de paso, de recreo, aseos, etc., procurando no utilizar los
espacios designados a otro grupo en ningún momento.
Garcibuey: patio del centro.
Mogarraz: patio del centro o pista cubierta.
San Martín del Castañar: parque y pistas de la localidad, al lado del centro.
21. Plan de Inicio Curso: 2021 - 2022
CRA “El Altozano”
21
Si fuera necesario:
- Se escalonarán las salidas y regresos del recreo.
- Se adaptará o reducirá el tiempo de recreo en función de las necesidades
específicas del centro.
- Se evitará la interacción entre el alumnado de diferentes grupos estables
de convivencia.
- Se organizará la distribución del alumnado por zonas mediante
señalización.
- Se reforzará la vigilancia en recreos.
Se limitarán los juegos de contacto o aquellos que impliquen intercambios de
objetos.
Se preverá un sistema de señalización en elementos fijos, como bancos,
mobiliario, juegos, etc. para que, si las autoridades sanitarias así lo indican, no
sean utilizados. Es obligatorio el uso de mascarillas además de respetar el
distanciamiento de 1,5 metros.
Espacio Medidas Responsables
Patios
Zonas de recreo
Escalonamiento de las salidas y
regresos.
Distribución espacial de los
grupos.
Señalización de las zonas de uso
por los diferentes grupos.
Incremento de la vigilancia.
Señalización de elementos fijos y
establecimiento de normas de
uso.
Uso de mascarillas.
Otras...
Directora
Tutores
Profesorado
3.5. Medidas para la gestión de los baños.
Se limitará el número de personas en el interior de los baños con el fin de
garantizar la distancia de seguridad mínima. (1 persona)
22. Plan de Inicio Curso: 2021 - 2022
CRA “El Altozano”
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Se ventilarán y limpiarán dos veces al día, también se realizará el vaciado de
papeleras, las cuales es recomendable que tengan tapa accionada por pedal
para evitar contactos
Se asegurará que la dotación de jabón líquido y papel de secado de manos sea
la correcta. Señalar que es necesario secarse las manos con papel. No se
utilizarán toallas.
Se informará al alumnado sobre la obligatoriedad de lavarse las manos antes y
después del uso de los WC.
Se limitará el uso de los aseos por las personas ajenas al centro, procurando
que, en caso de que sea necesario su uso, se utilicen aseos distintos a los que
utiliza el personal y/o alumnado del centro.
En la medida de lo posible, cada grupo estable de convivencia debe tener
asignado su acceso, zonas de paso, zonas de recreo, aseos, etc., procurando
no utilizar los espacios designados a otro grupo en ningún momento.
Espacio Medidas Responsables
Baños
Asesos
Establecimiento del número
máximo de personas en el
interior.
Limpieza, ventilación y vaciado
de papeleras y contenedores.
Disposición de jabón líquido y
papel de manos.
Información de las normas de uso.
Otras...
Directora
Tutores
Profesorado.
Personal de
limpieza
3.6. Medidas para la gestión de las salas de profesores, salas de reuniones
y despachos.
Se dispondrán las sillas a una distancia mínima de 1,5 metros y se evitará
sentarse frente a frente sin mantener las distancias de seguridad, siempre se
deberá utilizar mascarilla.
Uso de geles hidroalcohólicos para lavado de manos.
23. Plan de Inicio Curso: 2021 - 2022
CRA “El Altozano”
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Cualquier utensilio como, por ejemplo, mandos a distancia, rotuladores,
señalizadores, etc. deberán ser desinfectados antes y después de su uso.
Siempre que sea posible, bloquear las puertas para que permanezcan abiertas.
Disponer de dosificadores de gel hidroalcohólico en las mesas de reuniones para
ser utilizado tras el intercambio de documentación u otros objetos.
Suprimir de las estanterías todo material decorativo que entorpezca las labores
de limpieza diarias.
Ventilar o airear los espacios de trabajo frecuentemente.
Procurar evitar desplazamientos a otros despachos u oficinas.
Velar por la limpieza y desinfección del material de uso común (impresoras,
fotocopiadoras, etc.).
Espacio Medidas Responsables
Salas de profesores
Salas de reuniones
Despachos
Organización de puestos a 1,5
metros.
Uso de mascarilla.
Desinfección de elementos de uso
común.
Supresión de elementos
decorativos.
Otras...
Directora
Tutores
Profesorado
Personal de
limpieza
3.7. Medidas para la gestión de las bibliotecas.
Adaptaremos el funcionamiento de las bibliotecas regulando la manipulación
de los libros y estableciendo un protocolo de desinfección.
Habilitaremos un espacio para ubicar los fondos devueltos, hasta que puedan
volver a las estanterías. Utilizaremos cajas o carros para el depósito de los
materiales, señalizando en ellos los días que los materiales fueron devueltos a
la biblioteca, para así saber el día que pueden volver a ser usados por los
usuarios.
24. Plan de Inicio Curso: 2021 - 2022
CRA “El Altozano”
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Dejar en cuarentena durante, al menos, 14 días todos los fondos devueltos a
la biblioteca. No aplicaremos productos desinfectantes ya que se corre el riesgo
de dañar los documentos.
Responsable de la biblioteca, será la tutora del aula de San Martín del
Castañar, ya que es en esa localidad donde se encuentra la biblioteca del
centro.
- Bibliobús: Utilizaremos el protocolo que nos indiquen para su uso.
3.8. Otros espacios.
- Espacios para la atención a familias:
Siempre que sea posible, se atenderá a las familias en espacios abiertos o bien
ventilados, respetando siempre la distancia de seguridad de 1,5 m.y será
obligatorio el uso de mascarilla. En todo caso, se atenderá con cita previa.
Disponer de dosificadores de gel hidroalcohólico en el puesto de trabajo y en las
zonas accesibles al personal ajeno en caso de intercambio de documentación u
otros objetos.
Será el claustro es responsable de atender a las familias.
- Espacios para repartidores:
Cuando la entrega del producto se realice en el centro escolar hay que asegurar
que los repartidores, previo aviso al centro de su llegada, dejen el paquete a la
entrada, evitando la entrada al centro y aplicando las medidas de
distanciamiento y de higiene definidas, además del uso obligatorio de mascarilla.
Los encargados de recogerlos serán los tutores/as de cada localidad y en su
defecto, los maestros/as especialistas.
Los responsables serán los tutores de cada localidad o en su ausencia los
especialistas.
3.9. Medidas para la gestión de los comedores escolares.
El centro no dispone de comedor escolar.
3.10. Medidas para el uso del transporte escolar.
25. Plan de Inicio Curso: 2021 - 2022
CRA “El Altozano”
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El centro no cuenta con este servicio, pero lo aplicaremos en los trayectos entre
las distintas localidades del centro cuando realicemos encuentros y en las
posibles excursiones que se programen.
El aforo del transporte escolar no será reducido, si bien el uso de mascarilla
para el alumnado desde Educación Primaria, o mayores de seis años, será
obligatorio en el mismo.
Se esperará en la parada del autobús, manteniendo la distancia de 1,5 m, y en
el orden necesario para acceder al mismo en fila por la puerta delantera y
según la distribución prevista desde atrás hacia adelante del autobús, en el
asiento que cada alumno tenga preasignado. Para la bajada se hará en orden
inverso desde los primeros asientos, sin aglomeraciones y saliendo al pasillo
del autobús, en calma, solamente cuando toque bajar.
Todos los autobuses dispondrán de un dispensador de hidrogel para la
desinfección de manos del alumnado.
Los vehículos que realicen varios viajes en diferentes turnos horarios deberán
hacer la limpieza, desinfección y ventilación del mismo antes de cada turno de
usuarios.
Espacio Medidas Responsables
Transporte escolar
Uso de mascarilla.
Pre-asignación de asientos.
Información de las medidas al
alumnado y familias, de forma
clara y sencilla.
Geles hidroalcohólicos.
Limpieza, desinfección y
ventilación.
Directora
Empresa de
transporte
Profesorado
26. Plan de Inicio Curso: 2021 - 2022
CRA “El Altozano”
26
4. CRITERIOS PARA EL AGRUPAMIENTO DE LOS ALUMNOS.
4.1. Medidas de organización de los grupos estables de convivencia.
Al ser un centro con baja matrícula, 4 o 5 alumnos por localidad, no tenemos
problemas de espacio para mantener la distancia de seguridad.
Aun así, tendremos en cuenta las siguientes consideraciones:
Entre los grupos estables de convivencia no habrá interacción, utilizando
específicamente los espacios asignados para su uso exclusivo y el
establecimiento de horarios para el uso de espacios comunes, de esta manera
el movimiento dentro del aula es libre sin tener que cumplir la restricción de la
separación de seguridad de 1,5 m ni el uso de mascarilla.
Con este objetivo se deberán zonificar los espacios ocupados por cada uno de
estos grupos, de tal manera que, ante la aparición de un brote, se pueda aislar
todo el grupo, poniendo en cuarentena a las personas, mientras que los demás
grupos sigan funcionando bajo un sistema de estrecha vigilancia y alerta.
En la medida de lo posible, cada grupo estable de convivencia debe tener
asignado su acceso, zonas de paso, de recreo, comedor, aseos, etc., procurando
no utilizar los espacios designados a otro grupo en ningún momento.
Cuando en un grupo estable de convivencia parte del alumnado curse una
materia y parte no, o exista alumnado con medidas de atención a la diversidad,
y ello implique, no existiendo otras alternativas, la coincidencia en la misma aula
de alumnos de diferentes grupos estables, se adoptarán las medidas de
seguridad necesarias para evitar la interacción entre ellos, utilizando espacios lo
más amplios posibles para garantizar la distancia y, si fuera necesario, medios
físicos de separación.
Grupos
Estables
Nº UNIDADES
Nº
ALUMNOS
POR
GRUPOS
ESTABLE
AULA
ASIGNADA
PROFESORADO
ASIGNADO
ACCESOS y
RECORRIDOS
ASIGNADOS /
ZONIFICACIÓN
DE ZONAS
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AULA DE
GARCIBUEY
1
3
AULA
PRINCIPAL
Indicación
del aula
asignada a
cada
grupo
estable
TUTOR/A
Determinación
del tutor y
profesorado
especialista.
EDIFICIO ESCOLAR
AULA DE
MOGARRAZ
1 6 AULA
PRINCIPAL
TUTOR/A EDIFICIO ESCOLAR
AULA DE
SAN MARTÍN
DEL
CASTAÑAR
1 4 AULA
PRINCIPAL
TUTOR/A EDIFICIO ESCOLAR
Las clases de la segunda lengua extranjera (Inglés) y música, se realizarán en
el aula principal o la asignada para ello. Las de educación física en el aula, en
los gimnasios o polideportivos de cada localidad.
4.2. Medidas para la organización del resto de los grupos.
Se procurará respetar la distancia de seguridad mínima de 1,5m. Además del
uso obligatorio de mascarilla.
En la organización de estos grupos, se deberá minimizar al máximo el flujo de
personas y el intercambio de aulas dentro del mismo, y evitar los cambios del
alumnado o el profesorado, salvo circunstancias muy puntuales, como puede ser
la atención por especialistas o el profesorado de apoyo, entro otros.
El movimiento de docentes entre los grupos, en caso necesario, se realizará
siempre extremando las precauciones y medidas higiénicas.
Se procurará que cada grupo tenga un aula de referencia que no sea utilizada
por otros alumnos u otros grupos.
Respecto a las aulas de apoyo y específicas, podrán ser utilizadas por varios
grupos de alumnos y alumnas siempre que se cumplan las medidas de higiene,
desinfección y ventilación.
28. Plan de Inicio Curso: 2021 - 2022
CRA “El Altozano”
28
A estos efectos de distribución y agrupación del alumnado también se tendrán
en cuenta factores como las medidas y programas de atención a la diversidad
establecidos, las convalidaciones, exenciones, simultaneidades o cualquier otro
aspecto que pudiera afectar a dicha distribución.
Grupos
ALUMNOS
CON
APOYOS DE
AL/PT
Nº UNIDADES
Nº ALUMNOS
POR GRUPOS
AULA
REFERENCIA
ASIGNADA
AULAS
ESPECÍFICAS
ASIGNADAS
PROFESORADO
ASIGNADO
ACCESOS y
RECORRIDOS
ASIGNADOS /
ZONIFICACIÓN DE
ZONAS
AULA DE
GARCIBUEY
1 0 AULA 2 ESPECIALISTA
DE PT/AL
El especialista
acompañará al
alumno o alumnos
desde el aula
principal al aula 2,
manteniendo las
medidas
anteriormente
citadas.
AULA DE
MOGARRAZ
1 3 AULA 2 ESPECIALISTA
DE PT/AL
AULA DE SAN
MARTÍN DEL
CASTAÑAR
1 1 AULA 2 ESPECIALISTA
DE PT/AL
5. Gestión de actividades físicas y otras actividades
5.1. Actividades deportivas
Todas las actividades deportivas extraescolares cumplirán con las medidas
establecidas para las actividades deportivas contempladas en el Protocolo de
organización y prevención en los centros educativos de Castilla y León para el
curso escolar 2021/2022.
Se permitirán las actividades deportivas individuales o colectivas que no
impliquen un contacto físico continuado.
En el caso del CRA, al ser un número de participantes escaso no hay problema
de juntar a los alumnos en la actividad deportiva.
Las actividades deportivas se realizarán preferiblemente en el exterior, en el caso
de tener que realizarse en el interior de las aulas se hará si la situación sanitaria
lo permite.
El responsable de la actividad deberá desinfectar el material deportivo de uso
comunitario de forma regular.
29. Plan de Inicio Curso: 2021 - 2022
CRA “El Altozano”
29
5.2. Otras actividades
Si las actividades extraescolares son musicales, con instrumentos de viento,
voz, canto o coro, se debe aumentar la distancia interpersonal lo máximo
posible.
El responsable de la actividad deberá ventilar antes y después de la actividad,
al menos cada media hora.
El uso de la mascarilla será obligatorio.
El responsable de la actividad será el encargado de limpiar y desinfectar los
materiales utilizados durante la actividad después de cada uso, de todas
formas, se evitará el uso compartido de materiales, utilizando cada alumno su
propio material.
En caso de que se detecte un caso de COVID-19 entre el alumnado o
responsables de las actividades se deberá actuar conforme a lo que se establece
en la Guía de Sanidad que se encuentra en el siguiente enlace:
Protocolo centros educativos | Ciudadanos (saludcastillayleon.es)
6. ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES
6.1 MEDIDAS GENERALES
Respecto a las actividades extraescolares, se realizarán durante el curso 2021-
2022 si las condiciones sanitarias lo permiten.
Éstas se llevarán a cabo, siempre que sea posible en el exterior y si es necesario
usar el interior de las aulas, se realizarán respetando todas las medidas del
protocolo establecidas, siendo las siguientes: uso de mascarilla obligatorio a
partir de los 6 años de edad en todos los grupos excepto en los grupos de
convivencia de Educación Infantil y 1º de Primaria, mantenimiento de la distancia
de seguridad de 1,5 m, ventilación de los espacios, higiene de manos y uso de
hidrogel.
30. Plan de Inicio Curso: 2021 - 2022
CRA “El Altozano”
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Las personas encargadas de cada grupo serán las tutoras de cada localidad y el
profesor especialista de EF /Música. Serán los encargados de que todas las
medidas del protocolo se lleven a cabo de manera estricta.
6.2 MEDIDAS ESPECÍFICAS
TIPOS DE AGRUPAMIENTO
En nuestro caso, en las que alumnos de distintos niveles están juntos se
mantendrá la distancia de 1.5 m ,utilizando de manera obligatoria la mascarilla a
partir de los 6 años, no siendo obligatorio en alumnos de Educación Infantil y 1º
de Educación Primaria.
Se evitará mezclarse, respetando en todo momento los espacios para cada
alumno.
REQUISITOS DE PARTICIPACIÓN
Para participar en una actividad extraescolar los alumnos deberán presentar una
declaración responsable de la actividad extraescolar, conforme al modelo que
aparece en el Portal de Educación, firmada por el padre, madre o tutora. Será
remitida a la directora, persona responsable COVID del CRA.
(https://www.educa.jcyl.es/es/institucional/crisiscoronavirus/crisis-coronavirus-
protocolos-resoluciones-guias/declaracion-responsable-cumplimentarpadre-
madre-tutor)
Todas las familias serán informadas por los responsables de las actividades
extraescolares de las medidas higiénico-sanitarias a través de una circular .
De ninguna manera podrán participar en estas actividades aquellos alumnos o
docentes que presenten síntomas de la enfermedad o que estén en aislamiento
por diagnóstico COVID-19 o en cuarentena por contacto estrecho con enfermo
de COVID-19.
CONDICIONES DE REALIZACIÓN
El responsable de la actividad estará 10 minutos antes de comenzar la actividad
para proceder a la ventilación del aula y organizar los diferentes espacios.
31. Plan de Inicio Curso: 2021 - 2022
CRA “El Altozano”
31
Controlará en todo momento el acceso de los alumnos, estableciendo, si fuera
necesario ,distintos horarios para evitar aglomeraciones.
Queda prohibido el acceso de cualquier persona externa sin un justificante, se
esperará al alumno fuera del colegio, el responsable de la actividad será la
persona encargada de recibir y entregar a los alumnos a la puerta del colegio,
siempre respetando las medidas de prevención ,uso obligatorio de mascarilla y
mantenimiento de distancia de 1.5 m.
7. ACTUACIÓN ANTE UN CASO DE COVID-19.
En caso de que entre el alumnado o personal del centro se detecte alguno de los
síntomas del COVID-19 se deberá actuar conforme a lo siguiente:
- No asistirán al centro aquellos estudiantes, docentes y otros profesionales que
tengan síntomas compatibles con COVID-19, así como aquellos que se
encuentren en aislamiento por diagnóstico de COVID-19, o que se encuentren
en periodo de cuarentena domiciliaria por haber tenido contacto con nadie
diagnosticado de COVID 19 en los 14 días previos, teniendo que comunicar al
centro obligatoriamente esta situación.
- Cuando un alumno inicie síntomas o estos sean detectados por personal del
centro durante su jornada escolar, se le llevará a una sala para uso individual,
elegida previamente, que cuente con ventilación adecuada y con una papelera
de pedal con bolsa, donde tirar la mascarilla y pañuelos desechables. Se pondrá
en conocimiento del equipo directivo y se facilitará una mascarilla, tanto para el
alumno como para la persona que le cuide. Se avisará a la familia para que venga
a recogerle informándola que debe contactar con su centro de salud. En caso de
gravedad el centro educativo contactará con el teléfono de emergencia (112)
para que se evalúe su caso.
- El personal del centro que inicien síntomas, lo pondrá en conocimiento del
equipo directivo y abandonará el centro educativo. Contactarán con su centro de
salud y seguirán sus instrucciones. El centro educativo o el propio afectado
deberán poner la situación en conocimiento del servicio de prevención
correspondiente.
32. Plan de Inicio Curso: 2021 - 2022
CRA “El Altozano”
32
- Se procederá a una limpieza y desinfección en profundidad de la sala de
vigilancia tras cada uso.
- Existirá una coordinación fluida y efectiva entre el centro y los servicios
asistenciales y de salud pública de la Comunidad Autónoma, para organizar la
gestión adecuada de posibles casos y el estudio y seguimiento de los mismos.
- El alumno no podrá acudir al centro educativo hasta que reciba el alta médica,
debiendo aportar el correspondiente justificante.
- El personal del centro no podrá reincorporarse al trabajo hasta que reciba el
parte de alta médica.
8. ACTUALIZACIONES.
Actualizaciones incluidas en versión 8-02-2021 respecto a la de 17-09-2020
Actualización de la introducción con la nueva evidencia e información epidemiológica
disponible.
Actualización de recomendaciones respecto a ventilación y refuerzo de las
recomendaciones de realizar actividades al aire libre y uso adecuado de la mascarilla
en consonancia con el documento Evaluación del riesgo de la trasmisión de SARS-
Cov2 mediante aerosoles (COVID19_Aerosoles.pdf (mscbs.gob.es)
Actualización de indicaciones para los niños y niñas con patologías crónicas o graves
en concordancia con el documento Manejo pediátrico en atención primaria de COVID-
19. 18.11.2020.
Actualizaciones incluidas en versión 16-03-2021 respecto a la de 08-02-2021
Cuando se atiende a un niño/a que inicia síntomas se utilizará mascarilla FFP2
Se añade la nueva Orden que regula las mascarillas higiénicas Orden CSM/115/2021,
de 11 de febrero, por la que se establecen los requisitos de información y
comercialización de mascarillas higiénicas.
33. Plan de Inicio Curso: 2021 - 2022
CRA “El Altozano”
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ANEXO
41. Plan de Inicio Curso: 2021 - 2022
CRA “El Altozano”
41
Este plan ha sido actualizado por el equipo directivo del CRA El Altozano y
remitido a la Dirección Provincial de Educación de Salamanca en el mes de julio
de 2021.
Y para que así conste, firmo la presente en Sequeros a 5 de julio de 2021
La directora del centro.
Fdo: María Cristina Rodríguez Hernández