Estos documentos contienen los planes de lecciones diarios de una maestra de jardín de infantes durante una semana. Cada plan describe brevemente las actividades del día, como saludos, historias, juegos y ejercicios, con el objetivo de contribuir al desarrollo personal, social, de expresión y pensamiento lógico de los niños.

1. FECHA: febrero 15 de 2021 NIVEL: jardín A DOCENTE: Paola Cleves Diaz
OBSERVACIÓN:
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INTENCIONALIDA PEDAGÓGICA
Contribuir al reconocimiento de las características tanto físicas como personales de los niños y niñas, a treves de la observación y la comparación de la figura humana.
EJES DE TRABAJO
PEDAGÓGICO
DESCRIPCIÓN DE LA EXPERIENCIA PEDAGÓGICA RECURSOS
Desarrollo personal y
social en la primera
infancia
Expresión en la
primera infancia,
comunicación de los
lenguajes y el
movimiento.
Experimentación y
pensamiento lógico
en la primera
infancia.
Iniciamosnuestrodíacon el ingresode losniñosal jardín endonde se lesrealizael respectivoprotocolode bioseguridad.Yaen
el salónlosniñosse organizane iniciamosconnuestrosaludo,se lesrealizandiversaspreguntasparaescucharlosypermitirque
cada uno exprese susvivencias.A travésde laoración narramoshistoriasque nospermitenacercarnosaexperiencias
espiritualesque ayudanalosniñosa conversaryasí ampliarse vocabulario.Despuésrealizaremoslarondade la cancióndel
“movimientodelcuerpo”paraque losniñostenganunaadecuadaarticulaciónmuscular.
Devocional
Rondasinfantiles
Durante la siguienteexperienciapedagógicarealizaremosunjuegosobre el reconocimientode lasprincipalescaracterísticasde
laspersonas,iremosal espejoycadaniñotendrála oportunidadde observarse ymirarse de maneraindividual;después nos
sentaremosenuncirculoy realizaremosunaasambleaparaescuchara losniñosparaconocer susopiniones,lespreguntare
sobre loque más lesgustode suexperiencia,asícomotambiénque característicasvieronsimilaresde losniñosylasniñas, así
como tambiénse lespreguntaraque diferenciasencontraron.Todoestoconel finde lograrentre todosconstruirdosdibujos
que identifiquenalasniñasy a losniños;a partir de susnarracionesse irán construyendoestasfiguras.Finalmente se expondrán
y seránlosniñosquienesjuzguenlaactividadsi estaacorde a susdescripciones.
Laminasdel cuerpohumano
Espejo
Papel craf,revistas,tijeras,
pegamento.
Finalmente,realizaremosunaexperienciapedagógicaguiadaal juegode construccióndonde losniñosylasniñastendránla
oportunidadde seleccionarasu gustoun rompecabezas,permitiéndole desarrollarsupensamientológicomatemáticoque le
ayude a tomar decisionesde laseleccionesque tome.
Rompecabezas

2. FECHA: febrero 16 de 2021 NIVEL: jardín A DOCENTE: Paola Cleves Diaz
OBSERVACIÓN:
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INTENCIONALIDA PEDAGÓGICA
Contribuir al reconocimiento de la identidad de cada uno de los niños y niñas, usando como referencia
EJES DE TRABAJO
PEDAGÓGICO
DESCRIPCIÓN DE LA EXPERIENCIA PEDAGÓGICA RECURSOS
Desarrollo personal y
social en la primera
infancia
Expresión en la
primera infancia,
comunicación de los
lenguajes y el
movimiento.
Experimentación y
pensamiento lógico
en la primera
infancia.
Iniciamosnuestrodíacon el ingresode losniñosal jardín endonde se lesrealizael respectivoprotocolode bioseguridad.Yaen
el salónlosniñosse organizane iniciamosconnuestrosaludo,se lesrealizandiversaspreguntasparaescucharlosypermitirque
cada uno exprese susvivencias.A travésde laoración narramoshistoriasque nospermitenacercarnosaexperiencias
espiritualesque ayudanalosniñosa conversaryasí ampliarse vocabulario.Despuésrealizaremosunjuegode rolesdonde los
niñosy lasniñas tendránlaopciónde imitarun animal.Podrárepresentarlode lamaneraque quiera,si quiereatravésde sus
movimientos,sonidosuotracaracterística.

3. FECHA: febrero 17 de 2021 NIVEL: jardín A DOCENTE: Paola Cleves Diaz
OBSERVACIÓN:
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INTENCIONALIDA PEDAGÓGICA
Contribuir al reconocimiento de la identidad de cada uno de los niños y niñas, usando como referencia
EJES DE TRABAJO
PEDAGÓGICO
DESCRIPCIÓN DE LA EXPERIENCIA PEDAGÓGICA RECURSOS
Desarrollo personal y
social en la primera
infancia
Expresión en la
primera infancia,
comunicación de los
lenguajes y el
movimiento.
Experimentación y
pensamiento lógico
en la primera
infancia.
Iniciamosnuestrodíacon el ingresode losniñosal jardín endonde se lesrealizael respectivoprotocolode bioseguridad.Yaen
el salónlosniñosse organizane iniciamoscon nuestrosaludo,se lesrealizandiversaspreguntasparaescucharlosypermitirque
cada uno exprese susvivencias.A travésde laoración narramoshistoriasque nospermitenacercarnosaexperiencias
espiritualesque ayudanalosniñosa conversaryasí ampliarse vocabulario.Despuésrealizaremosunjuegode construccióna
partir de losrompecabezasque losniñosyniñastendránlaoportunidadde escogeryreorganizar.

4. FECHA: febrero 18 de 2021 NIVEL: jardín A DOCENTE: Paola Cleves Diaz
OBSERVACIÓN:
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INTENCIONALIDA PEDAGÓGICA
Contribuir al reconocimiento de la identidad de cada uno de los niños y niñas, usando como referencia
EJES DE TRABAJO
PEDAGÓGICO
DESCRIPCIÓN DE LA EXPERIENCIA PEDAGÓGICA RECURSOS
Desarrollo personal y
social en la primera
infancia
Expresión en la
primera infancia,
comunicación de los
lenguajes y el
movimiento.
Experimentación y
pensamiento lógico
en la primera
infancia.
Iniciamosnuestrodíacon el ingresode losniñosal jardín endonde se lesrealizael respectivoprotocolode bioseguridad.Yaen
el salónlosniñosse organizane iniciamosconnuestrosaludo,se lesrealizandiversaspreguntasparaescucharlosypermitirque
cada uno exprese susvivencias.A travésde laoración narramoshistoriasque nospermitenacercarnosaexperiencias
espiritualesque ayudanalosniñosa conversaryasí ampliarse vocabulario.Despuésrealizaremosunarondainfantil “el
calentamiento”que nosayudaraa la coordinaciónde losmovimientosde sucuerpo.

5. FECHA: febrero 19 de 2021 NIVEL: jardín A DOCENTE: Paola Cleves Diaz
OBSERVACIÓN:
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INTENCIONALIDA PEDAGÓGICA
Contribuir al reconocimiento de la identidad de cada uno de los niños y niñas, usando como referencia
EJES DE TRABAJO
PEDAGÓGICO
DESCRIPCIÓN DE LA EXPERIENCIA PEDAGÓGICA RECURSOS
Desarrollo personal y
social en la primera
infancia
Expresión en la
primera infancia,
comunicación de los
lenguajes y el
movimiento.
Experimentación y
pensamiento lógico
en la primera
infancia.
Iniciamosnuestrodíacon el ingresode losniñosal jardín endonde se lesrealizael respectivoprotocolode bioseguridad.Yaen
el salónlosniñosse organizane iniciamosconnuestrosaludo,se lesrealizandiversaspreguntasparaescucharlosypermitirque
cada uno exprese susvivencias.A travésde laoración narramoshistoriasque nospermitenacercarnosaexperiencias
espiritualesque ayudanalosniñosa conversaryasí ampliarse vocabulario.Despuésrealizaremosun “juegodel espejo”,nos
haremosencirculoy un niñoiniciararealizandounaacciónylosdemásdebemosseguirlahastaque todosterminemos