Planeacion Ciencias 1

PLANEACION DE ACTIVIDADES 2009-2010

PLANEACION ESCOLAR
2009 - 2010


PRIMER
GRADO

RESPONSALE DE LABORATORIO CICLO ESCOLAR 2009- 2010
COORDINACIÓN REGIONAL: Zona Sur de Tamaulipas C.C.T.: PLANEACION: PRIMER GRADO
NOMBRE DE LA ESCUELA: MUNICIPIO:
TEMA
UNIDAD O No.
ASIGNATURA SUBTEMA OBJETIVO DEL BLOQUE RECURSOS Y MATERIAL DIGITAL SUGERIDO ACTIVIDADES
BLOQUE SESIONES

1.1

C Comparación

SEGÚN OBJETIVO DE LA ACTIVIDAD
de las
características
comunes de los Realizar un cuestionario y

I seres vivos Utiliza internet:
contestarlo en base a la
1.-LA BIODIVERSIDAD

http://www.monografias.com/trabajos11/bioltrece/bi
información que viene en la
oltrece.shtml
página
1.2 Importancia

E de la
clasificación

N 1.3 Análisis de
la abundancia y
distribución de Utiliza internet: Realizar un resumen en base de

C
los seres vivos, http://cruzadabosquesagua.semarnat.gob.mx/iii.htm los puntos que pida el docente y
México como l plasmarlo en el cuaderno
país Identificar las principales características de
1.- El valor de la megadiverso. los seres vivos
biodiversidad

I 1.4 Importancia
de la

A conservación
de los
ecosistemas.

S Utiliza internet:
http://www.ine.gob.mx/ueajei/publicaciones/libros/3
38/Challeng.pdf
Leer en voz alta y comentarlo en
el grupo.

1.5 Equidad en
el
aprovechamien
to presente y
futuro de los

I recursos


TEMA
UNIDAD O No.
BLOQUE SESIONES

2.1 Valoración Mediante el videoproyector
Uso de internet:

C de distintas
formas de
http://www.aulatelematica.com.mx
/_layouts/images/hdt/scorm/72/ODA_CI1_B1_2.1.3.
presentar a los alumnos el
material que tiene esta página y

construir el que estos hagan comentarios y
swf
saber anotaciones sobre la misma.

I 2.2
1.-LA BIODIVERSIDAD

Uso de internet: Realizar un resumen en base de
Reconocimient
2.- Diversas http://www.misecundaria.com/Main/DiversasExplicacion los puntos que pida el docente y
o de la Valorar la importancia de la biodiversidad en
explicaciones del esDelMundo plasmarlo en el cuaderno

E
evolución dinámica de los ecosistemas
mundo vivo

2.3 Relación

N entre
adaptación y
selección
natural
Uso de internet:
http://www.itescham.com/Syllabus/Doctos/r558.PD
F
Realizar un resumen en base de
los puntos que pida el docente y
plasmarlo en el cuaderno

C 3.1 Relación
entre la ciencia

I
y la tecnología
en la
interacción ser
humano-
naturaleza.

A
Realizar un cuestionario y
3.2 Reconocer las implicaciones de la ciencia y Uso de internet:
3. Tecnología y contestarlo en base a la
Implicaciones la tecnología en el conocimiento y la http://www.uv.mx/cienciahombre/revistae/
sociedad información que viene en la
del conservación de la biodiversidad vol19num3/articulos/ciencia/index.htm
página
descubrimiento

S del mundo
microscópico y
de la célula
como unidad
de los seres
vivos.
4. Proyecto de 4.1Comprensió
integración y n y elaboración Realizar un resumen y un
aplicación de una cadena esquema sobre la cadena

I
Aplicar e integrar habilidades, actitudes y
alimentaria y la http://www.escolar.com/cnat/a7cadenaalimen.htm alimentaría tomando en cuenta
valores durante el desarrollo de proyectos.
repercusión de las repercusiones humanas en
actividades ella.
humanas

TEMA
UNIDAD O No.
BLOQUE SESIONES

http://educacion.tamps.gob.mx/alumnos/Material/780
1.1 Relación entre 1k2FrmH.pps

C la nutrición y el
funcionamiento de
http://web.educastur.princast.es/cursos/cursowqp/apl
ic/montserrar%20gonzalez/2.htm
Realizar un esquema sobre el
proceso digestivo de los

órganos y sistemas http://cienciasyalgomas- alimentos y la nutrición del
del cuerpo tecnica85.blogspot.com/2008/05/proyecto-de- cuerpo.
humano. ciencias-1-la-nutricin.html

I 1.2 Importancia de
la alimentación
correcta de la
http://dubrieldice.blogspot.com/2009/01/biologa.html

http://educacion.tamps.gob.mx/alumnos/Material/588
42GDoY2.pps Realizar una pirámide

E salud: dieta Fortalecer la cultura de la prevención, se dan http://cienciasyalgomas- nutrimental para mantener una
1.Importancia de la
2.-LA NUTRICION

equilibrada sugerencias para referir enfermedades que pueden ser tecnica85.blogspot.com/2008/05/proyecto-de- dieta balanceada.
nutrición para la vida y de interés para los alumnos, como
completa e ciencias-1-la-nutricin.html
la salud
higiénica. la bulimia, la anorexia y la obesidad.
1.3 http://www.sintesys.cl/complexus/revista4/Graciela3.

N Reconocimiento de
la diversidad
alimentaria y
cultural en México.
pdf
http://cienciasyalgomas-
tecnica85.blogspot.com/2008/05/proyecto-de-
ciencias-1-la-nutricin.html
Hacer una tabla con la diversidad
alimentaria y cultural en México.

C 1.4 Prevención de
enfermedades
relacionadas con la
http://felipe.blogdiario.com/1171669500/
http://cienciasyalgomas-
tecnica85.blogspot.com/2008/05/proyecto-de-
Hacer una tabla mencionando las
enfermedades relacionadas con
la nutrición y la manera de

I
nutrición. ciencias-1-la-nutricin.html prevenirla.

2. La Nutrición de 2.1 Comparación Hacer un cuadro sinóptico
los seres vivos: de organismos: http://html.rincondelvago.com/energia-de-los- mencionando las características
diversidad heterótrofos y organismos-vivos.html de los organismos, igualdades y

A autótrofos
2.2 Análisis de
algunas
diferencias

adaptaciones en la

S nutrición de los
seres vivos: la
interacción
depredador-presa
Para analizar la diversidad en las estrategias de
nutrición
se considera una de las formas de interacción más
evidente e interesante: la interacción depredador-presa,
http://tarwi.lamolina.edu.pe/~acg/la_relacion_depred
ador.htm
Hacer un diagrama sobre la
interacción depredador-presa.

lo cual permite apreciar la base evolutiva de este
2.3 Valoración de
proceso en términos de adaptación y selección natural
la importancia de la
fotosíntesis como Ver los video y hacer una mesa
proceso de redonda por equipos y hacer un
http://cienciasnaturalesyderecho.blogspot.com/2007/
transformación de resumen sobre la importancia de

I energía y como
base de las
cadenas
alimentarias.
12/la-fotosintesis.html
la fotosíntesis como proceso de
transformación de energía.


TEMA
UNIDAD O No.
BLOQUE SESIONES

3.1 Implicaciones

C
Se analizan los avances científicos tecnológicos Realizar una escala de tiempo
de la tecnología en http://naves.atlasdeladiversidad.net/naves/secgral4/
2.-LA NUTRICION
3. Tecnología y que han tenido impacto en la atención de una de mencionando los avances
la producción y paginas/pagina696/fichas/ficha78/nutricion%203.pp

sociedad las necesidades que tienen mayor relevancia tecnológicos en la producción de
consumo de t
para el ser humano: la producción de alimentos. alimentos
alimentos.

I http://viajeamexico.es/comida-tipica-mexicana/ Hacer una tabla de los
4. Proyecto de Se promueve el reconocimiento del valor nutritivo

E
4.1 La comida http://www.hermanoslejanos.com/mexico/comida- principales platillos de la comida
integración y de la comida
típica mexicana. tipica-mexicana/ Mexicana y mencionar de qué
aplicación mexicana con una perspectiva intercultural
http://cocina-mexico.com/cocinamex.html región son cada uno.

N 1.1 Relación entre
la respiración y la
nutrición
http://www.slideshare.net/ginamez/respiracin-y-
cuidado-de-la-salud
Observar las diapositivas y
realizar un cuadro comparativo y
lo que aportan.
3. LA RESPIRACION

C 1. Respiración y
1.2 Prevención de
las enfermedades
respiratorias más
comunes.
El propósito central es identificar
http://www.fitness.com.mx/medicina0105.htm
Hacer una tabla mencionando
las enfermedades respiratorias y
la manera de prevenirlas.
las tres fases que caracterizan la respiración

I
cuidado de la salud.
pulmonar

1.3 Análisis de los
Analizar los riesgos y hacer una
riesgos personales
http://www.ospat.com.ar/novedades_090529.php lista de de los riesgos personales
y sociales del

A tabaquismo.

2.1 Comparación http://www.telesecundaria.dgme.sep.gob.mx/interac
y los sociales.

Realizar las actividades que se

S de las diversas
estructuras
respiratorias en los
seres vivos.
tivos/recursos/interactivos/biologia/lugarvivir/inicio.s
wf
http://dubrieldice.blogspot.com/2009/01/biologa.htm
l
plantean, e identificar mas
especies de animales en su
cuaderno.
2. La respiración de 2.2 Comparación
los seres vivos: entre la respiración Se estudian las características generales de http://www.prepafacil.com/cbtis/Main/AerobicaYAna Realizar un cuadro sinóptico con
diversidad y aerobia y la la respiración erobica la comparación de la respiración.
adaptación. anaerobia.
2.3 Relación de los

I procesos de la
respiración y
fotosíntesis con el
ciclo del carbono.
http://www.peruecologico.com.pe/lib_c2_t10.htm
Leer y realizar las actividades
que se plantean.

TEMA
UNIDAD O No.
BLOQUE SESIONES

2.4 Análisis de las

RESPIRACION
causas y algunas Realizar un mapa conceptual
http://capa-ozono.blogspot.com/2005/10/consecuencias-
consecuencias de la sobre las causas y efectos de la

C
de-la-contaminacin.html
contaminación contaminación atmosférica.
atmosférica

3.1 Análisis de los
Realizaran una lista de
avances tecnológicos
3. Tecnología y Los avances trascendentes en la prevención y el http://www.elsevier.es/bronco/ctl_servlet?_f=40&ide Avances tecnológicos en la

I sociedad.
en el tratamiento de las
tratamiento de las infecciones respiratorias nt=13134251 prevención de enfermedades
3. LA

enfermedades
respiratorias.
respiratorias
4. Proyecto de
Proyecto de integración En este bloque los alumnos ya tendrán cierta Trabajarán según el proyecto que el maestro le Trabajarán según el proyecto

E
integración y
y aplicación experiencia en el trabajo con proyectos indique. que el maestro le indique.
aplicación
1.1 Análisis de las http://cienciasbiologia12.blogspot.com/2008/04/sex
Realizar un cuadro sinóptico
cuatro potencialidades ualidad-humana-y-salud.html
mencionando las 4
de la sexualidad http://www.slideboom.com/presentations/26843/pot

N potencialidades.
4. LA REPRODUCCIÓN

humana encialidades-de-la-sexualidad-humana
1.2 La importancia de
tomar decisiones
informadas para una Se aborda desde una perspectiva amplia http://www.saludsexual.com.mx/sitio/

C 1.-Sexualidad humana Realizar un mapa conceptual
sexualidad que integra aspectos de equidad de género, http://www.nlm.nih.gov/medlineplus/spanish/sexual
y salud sobre la salud sexual.
responsable, segura y vínculos afectivos, erotismo y reproductividad healthissues.html
satisfactoria: salud
sexual.

I 1.3 La importancia de
poder decidir cuándo y
cuántos hijos tener:
salud reproductiva
http://www.planificanet.gob.mx/index.php?option=c
om_search&searchword=reproductiva
Realizar un mapa conceptual
sobre la salud Reproductiva.

A 2.1 Comparación entre
reproducción sexual y
reproducción asexual
http://www.slideshare.net/cursocecam07/clase-
reproduccion-sexual-y-asexual
Realizar las actividades que
se sugieren en las
diapositivas.

S 2.-La reproducción de
los seres vivos:
2.2 Análisis de las
adaptaciones en la
reproducción de los
seres vivos y su
http://www.correodelmaestro.com/anteriores/2006/e Realizar un resumen sobre la
Con estas bases se aborda el tema de nero/nosotros116.htm reproducción.
Diversidad y relación con el
herencia biológica
adaptación ambiente

2.3 Comparación de

I
las características Realizar un cuadro
generales de la división comparativo entre la división
http://fai.unne.edu.ar/biologia/cel_euca/meiosis.htm
celular y la formación celular y la división de
de gametos: mitosis y gametos.
meiosis


TEMA
UNIDAD O No.
BLOQUE SESIONES

C REPRODUCCIÓN
2.4 Relación entre http://www.bago.com/BagoArg/Biblio/pediatweb347
fenotipo, genotipo, .htm Realizar un mapa conceptual

cromosomas y genes http://ciencialandia.blogspot.com/2008/07/fenotipo- entre el genotipo y el fenotipo.
genotipo-y-division-celular.html

I se promueve
4. LA

3.1 Análisis del desarrollo el manejo de información para participar en
Realizar una lluvia de ideas

E
3. Tecnología y histórico de métodos de debates relacionados con la discusión de algunas http://www2.cbm.uam.es/jalopez/personal/seminari
acerca de la manipulación
sociedad. manipulación genética de las implicaciones osvarios/transgenicos.htm
genética.
éticas y sociales derivadas de los avances en la
manipulación genética

N 4. Proyecto de
Proyecto de integración y
promover en la comunidad la prevención del VIH-
Trabajarán según el proyecto que el maestro le Trabajarán según el proyecto
integración y Sida

C
aplicación indique. que el maestro le indique.
aplicación

I 1.-Cultura de
CALIDAD DE VIDA

promoción de la
salud (ámbitos: del
Cultura de promoción de
AMBIENTE Y

A conocimiento
la salud (ámbitos: del Promover la cultura de la prevención en el lugar
científico y del Trabajarán según el proyecto que el maestro le Trabajarán según el proyecto
5. SALUD,

conocimiento científico y donde vivo para reducir la incidencia de las
ambiente y la salud). indique. que el maestro le indique.
del ambiente y la salud). enfermedades y los accidentes más frecuentes

S
2.-Conocimiento y
Conocimiento y
aprovechamiento
aprovechamiento
sustentable de la
sustentable de la
biodiversidad
biodiversidad (ámbitos propiciar condiciones favorables para el Trabajarán según el proyecto que el maestro le Trabajarán según el proyecto
(ámbitos del
del conocimiento cultivo de plantas en la escuela o en la casa indique. que el maestro le indique.

I conocimiento
científico y del
ambiente y la salud).
científico y del ambiente
y la salud).

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