El proyecto consiste en elaborar una receta de cocina. Los estudiantes aprenderán a distinguir los ingredientes del procedimiento en un instructivo y seguir instrucciones de manera precisa. Evaluarán su capacidad de identificar los elementos de un instructivo en un diagrama. Realizarán actividades como leer, seguir y reescribir una receta, revisarla de manera colectiva y escribir la versión final. El docente les mostrará su propia receta y promoverá una lluvia de ideas sobre las similitudes y partes de las recetas.

1. BLOQUE IVESPAÑOL 2º GRADO AMBITO PARTICIPACION COMUNITARIA Y FAMILIAR

2. PROYECTO: ELABORAR UNA RECETA DE COCINA APRENDIZAJES ESPERADOS: DISTINGUE LISTADO DE INGREDIENTES O MATERIALES DEL PROCEDIMIENTO. SIGUE INSTRUCCIONES DE MANERA PRECISA IDENTIFICA LA FUNCION Y CARACTERISTICAS PRINCIPALES DE INSTRUCTIVOS SENCILLOS

3. EVALUACION LOS ALUMNOS UBICAN LOS ELEMENTOS DE UN INSTRUCTIVO EN UN DIAGRAMA.

4. TEMAS DE REFLEXION: FUNCION Y CARACTERISTICAS DE INSTRUCTIVOS USO DE LETRAS MAYUSCULAS AL INICIO DE PARRAFO. PUNTUACION EN LA ESCRITURA DE PARRAFOS.

5. ACTIVIDADES: 1.-LEAN UNA RECETA DE COCINA. 2.-SIGAN LA PREPARACION DEL PLATILLO. 3.-RECUERDAN EL PROCEDIMIENTO REALIZADO 4.-REESCRIBEN LA RECETA DE COCINA PARA LLEVARLA A CASA 5.- REVISAN UNA DE LA RECETAS DE MANERA COLECTIVA. 6.- REVISAN SUS TEXTOS 7.-ESCRIBEN LA VERSION FINAL DE SUS TEXTOS

6. INTERVENCION DOCENTE: EL DOCENTE PIDE A LOS ALUMNOS QUE PARA LA SIGUIENTE CLASE LLEVE UNA RECETA DE CÓMO PREPARAR UNA GELATINA, UNA AGUA DE SABOR O UN COCTEL DE FRUTAS. PARA INICIAR LA CLASE EL DOCENTE LES MUESTRA A LOS ALUMNSO SU PROPIA RECETA Y SE LAES LEE. DESPUES DE QUE ALGUNOS ALUMNOS LEAN SUS PROPIAS RECETAS EL DOCENTE PROMUEVE UNA LLUVIA DE IDEAS CON LAS SIGUIENTES PREGUNTAS: ¿EN QUE SE PARECEN LAS RECETAS? ¿QUE PARTES CONTIENEN? ¿QUE DICEN EN CADA UNA DE SUS PARTES?