Este documento presenta el plan de estudios para el curso de Química del grado 11 durante el periodo 4. El plan incluye tres indicadores de desempeño relacionados con las macromoléculas biológicas como proteínas, carbohidratos, lípidos y vitaminas. Para cada indicador se describen las actividades de aprendizaje como lecturas, explicaciones magistrales, talleres y evaluaciones. El documento también establece las fechas de evaluación y las normas de la clase.
el presente trabajo nos proporciona la información del desarrollo de unidad asi como el proceso de evaluación y la bibliografia necesaria para ayuda del docente y alumno
el presente trabajo nos proporciona la información del desarrollo de unidad asi como el proceso de evaluación y la bibliografia necesaria para ayuda del docente y alumno
Justifica que las plantas producen sus nutrientes gracias al proceso de fotosíntesis que transforma la energía luminosa en energía química
Justifica las diferencias entre organismos quimiosintéticos y fotosintéticos mediante un cuadro comparativo
Justifica la función de cada órgano de la planta
En la indagación Sobre Los seres vivos y su composición; estudiante plantea un problema; formula hipótesis; organiza el marco teórico a través de un mapa conceptual, luego compara su trabajo con los de sus pares, y finalmente explica
La naturaleza nos proporciona compuestos inorgánicos que son esenciales para los seres vivos.
Las plantas absorben sales inorgánicas del suelo, como los micronutrientes (Cu,B,Fe,Mn,Zn,N,P,K,Ca, Mg) que cumplen diversas funciones en los organismos. Los animales al alimentarse de vegetales incorporan compuestos inorgánicos importantes para su nutrición.
El ser humano no es una excepción. Los compuestos inorgánicos cumplen diversas funciones, y si hay carencia de ellos, es necesario reponerlos para mantener la salud. Así, por ejemplo, el cloruro de calcio es utilizado como medicamento en afecciones ligadas a la deficiencia de calcio que puede originar raquitismo o el mal funcionamiento del sistema nervioso; los suplementos de hierro o alimentos ricos en él sirve para evitar la anemia; la sales rehidratantes o sueros-que incluyen cloruro de sodio, cloruro de potasio y bicarbonato de sodio, junto con el agua, ayudan a recuperar rápidamente a una persona en estado de deshidratación. Estos compuestos, y otros que aporten los diversos nutrientes inorgánicos deben ser asimilados a través de una dieta saludable para el buen funcionamiento de nuestro cuerpo.
Justifica que las plantas producen sus nutrientes gracias al proceso de fotosíntesis que transforma la energía luminosa en energía química
Justifica las diferencias entre organismos quimiosintéticos y fotosintéticos mediante un cuadro comparativo
Justifica la función de cada órgano de la planta
En la indagación Sobre Los seres vivos y su composición; estudiante plantea un problema; formula hipótesis; organiza el marco teórico a través de un mapa conceptual, luego compara su trabajo con los de sus pares, y finalmente explica
La naturaleza nos proporciona compuestos inorgánicos que son esenciales para los seres vivos.
Las plantas absorben sales inorgánicas del suelo, como los micronutrientes (Cu,B,Fe,Mn,Zn,N,P,K,Ca, Mg) que cumplen diversas funciones en los organismos. Los animales al alimentarse de vegetales incorporan compuestos inorgánicos importantes para su nutrición.
El ser humano no es una excepción. Los compuestos inorgánicos cumplen diversas funciones, y si hay carencia de ellos, es necesario reponerlos para mantener la salud. Así, por ejemplo, el cloruro de calcio es utilizado como medicamento en afecciones ligadas a la deficiencia de calcio que puede originar raquitismo o el mal funcionamiento del sistema nervioso; los suplementos de hierro o alimentos ricos en él sirve para evitar la anemia; la sales rehidratantes o sueros-que incluyen cloruro de sodio, cloruro de potasio y bicarbonato de sodio, junto con el agua, ayudan a recuperar rápidamente a una persona en estado de deshidratación. Estos compuestos, y otros que aporten los diversos nutrientes inorgánicos deben ser asimilados a través de una dieta saludable para el buen funcionamiento de nuestro cuerpo.
1. L.F. 0564 DEL 20 DE JUNIO DE 2014
COMUNIDAD FRANCISCANA PROVINCIA DE LA SANTA FE
COLEGIO FRANCISCANO DE SAN LUIS BELTRAN
Código
PGF-02
Proceso:
GESTION DE FORMACION
Procedimiento:
DISEÑO CURRICULAR
ENCUADRE PEDAGOGICO
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ENCUADRE PEDAGÓGICO PERIODO 4
Fecha de Inicio 12 de Septiembre de 2014 Fecha de cierre 14 de Noviembre de 2014
Área: Ciencias Naturales Asignatura: Química
Grado:11° Curso: 3
Docente: Lic. Arlandy Mendoza Ariza
DESEMPEÑO:
4. Reconocer la importancia, clasificación y estructura de las principales macromoléculas
biológicas.
INDICADOR DE DESEMPEÑO UNO:
Explica la importancia de las proteínas para la conformación de la vida, de acuerdo a su estructura
y clasificación.
ACTIVIDADES:
Lectura Afectiva: Pág.130
Actividad individual
Mentefactos Conceptuales sobre proteínas
Explicación magistral: proteínas.
Desarrollo de actividades individuales y grupales en el aula- Revisión de actividades programadas.
Solución de ejercicios-Consulta en la biblioteca, el aula y en casa
Talleres, Evaluaciones orales y escritas.
Presentación del proyecto de ciencias-Laboratorios
Presentación de cuaderno, módulo de Química y agenda escolar.
Se tendrá en cuenta la participación activa durante el desarrollo de las actividades.
Desarrollo de la temática: Proteínas.
MATERIALES A UTILIZAR:
Módulo de Química -Cuaderno-Agenda-Libros de Consulta- Internet-Recursos tecnológico-Videos-
Carteleras-Blogs- materiales para el proyecto de ciencias
INDICADOR DE DESEMPEÑO DOS:
Explica la importancia de los carbohidratos y lípidos en la conformación de la vida, de acuerdo a
su estructura y clasificación.
ACTIVIDADES:
Actividades individuales
Mentefactos Conceptuales - Explicación magistral: Carbohidratos-Lípidos
Ejercitación de temática.-Consulta en la biblioteca, el aula y en casa.
Evaluaciones escritas o sustentaciones por tema
Talleres, laboratorios- Evaluaciones orales y escritas.
Seguimiento del proyecto de ciencias.
Presentación de cuaderno, módulo de Química y agenda escolar.
Se tendrá en cuenta la participación activa durante el desarrollo de las actividades.
Desarrollo de la temática: Carbohidratos-lípidos
MATERALES A UTILIZAR:
Módulo-Cuaderno-Agenda-Libros de Consulta.-Materiales para laboratorios.
Internet-Recursos tecnológico-Videos-Carteleras-Blogs.
INDICADOR DE DESEMPEÑO TRES:
Explica la importancia de las vitaminas para la regulación de la vida, de acuerdo a su estructura y
clasificación.
ACTIVIDADES:
Mentefactos Conceptuales- maquetas.
Ejercitación de temática por solución de problemas: Vitaminas
Realización de las actividades del módulo.
2. L.F. 0564 DEL 20 DE JUNIO DE 2014
COMUNIDAD FRANCISCANA PROVINCIA DE LA SANTA FE
COLEGIO FRANCISCANO DE SAN LUIS BELTRAN
Código
PGF-02
Proceso:
GESTION DE FORMACION
Procedimiento:
DISEÑO CURRICULAR
ENCUADRE PEDAGOGICO
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Solución de problemas- Consulta en la biblioteca, el aula y en casa.
Talleres, Evaluaciones orales, virtuales y escritas.
Presentación de cuaderno, módulo de química y agenda escolar.
Presentación del proyecto de ciencias
Se tendrá en cuenta la participación activa durante el desarrollo de las actividades.
Desarrollo de la temática: vitaminas
MATERIALES A UTILIZAR:
Módulo-Cuaderno–Agenda-Libros de Consulta-Internet-Recursos tecnológico-Videos-Carteleras-
Blogs.-Materiales para laboratorios.
REGLAMENTO DE CLASE
Se estimulará al estudiante con nota extra por su participación activa y positiva en clases.
Cuando por indisciplina el grupo no permita el desarrollo de la clase, esta se dará por vista
y se evaluará mediante un Quiz sorpresa.
Al evaluar recursos se tendrá en cuenta que el estudiante debe tener tanto el módulo
como el cuaderno, de no tenerlos ambos la nota será negativa
Las actividades en clase y/o extracurriculares serán entregados en el cuaderno de
química, no se recibirán por ningún motivo en otros cuadernos o en hojas sueltas.
Durante el desarrollo de la clase se llamarán al azar a algunos estudiantes y de manera
oral responderán a algunos interrogantes que proponga el profesor.
Las actividades entregadas en fechas extemporáneas tendrán máximo un desempeño
básico. (75)
Cumplir con lo establecido en el manual de convivencia en lo referente a la presentación
personal y normas de convivencia.
Mantener el orden en el salón de clases y actividades propias del área.
Pedir la palabra antes de realizar cualquier intervención.
Cuando el estudiante llegue tarde a la clase se anotara en el rutero y se le bajaran 5
puntos de la nota del ser.
EVALUACIONES DEL PERIODO
FECHA TEMA TIPO DE EVALUACION
15 al 17 de Oct/2014 Proteínas, conformación, estructura y
clasificación.
Evaluación tipo icfes 10
preguntas.
27 y 28 de Oct/2014 Indicadores 1 y 2 del periodo. Evaluación externa tipo
ICFES
7 al 14 de Nov/2014 Vitaminas, estructura y clasificación Evaluación tipo icfes 10
preguntas.
Monitor ______LAURA AMAYA_______________________________________
OBSERVACIONES
Las fechas están sujetas a cambio según el calendario
Los laboratorios se realizaran al culminar las temáticas propuestas.
El proyecto de ciencias tendrá un valor de 10% de la nota del examen final.
BIBLIOGRAFIA
Modulo Institucional, Química 11°- Química, Pearson-segunda edición, edición timberlake-Química
II ,Cesar Mondragón, Luz Peña, editorial Santillana