Este documento describe un proyecto semestral para identificar y analizar los elementos naturales y humanos de una región específica del estado de Puebla, México. El proyecto involucra la formación de equipos para investigar, recopilar información y crear presentaciones sobre una región asignada con respecto a su geografía, biodiversidad, grupos humanos y actividades económicas. El objetivo es que los estudiantes reconozcan cómo las acciones humanas impactan el medio ambiente y caractericen completamente su región asignada a través de un document

1. WEBQUEST Diagnóstico Regional y Evaluación del Impacto Ambiental Competencia: Identifica y analiza los elementos de una región y reconoce las acciones humanas que impactan al medio ambiente, a través de la definición y caracterización de un ámbito regional específico. Duración: Proyecto Semestral, 5 horas semanales. Diseñada por: Oscar Gabriel Benítez González E-mail: bego680616@hotmail.com

2. Dándole un norte al trabajo… Una región es una porción del territorio en la que se interrelacionan diferentes tipos de elementos naturales y humanos, que se relacionan entre sí con base en su homogeneidad e integración. ¿Sabías que…? Las acciones humanas provocan efectos sobre el medio natural y social, estas modificaciones son conocidas como Impacto Ambiental.

3. Delimitando el espacio… tu tarea: Después de visitar el Blog “http//:www.cecsurdesarrolloregional.blogspot.com” y revisar los materiales, deberán identificar las regiones de su estado y escoger una de ellas. El producto de este proyecto será que a lo largo del semestre investiguen, recopilen información y la sinteticen en un documento de Word y en una presentación de Power Point sobre todos los elementos que conforman su región (naturales, geográficos, culturales, etc.) , misma que presentarán al grupo.

4. Explorando los terrenos, sobre nuestros pasos… SEMANA 1 1.- Formarán equipos de 4 personas, el profesor les asignará una región del estado de Puebla para su análisis. SEMANA 2 2.- Identificar geográficamente los municipios que conforman cada una de sus regiones, coloreándolos en una mapa. SEMANAS 3, 4, y 5 3.- Elaborar un portafolio detallado de la información recopilada sobre aspectos geográficos y de biodiversidad de su región. 4.- Diseño de la colección de mapas temáticos: hidrografía, orografía, flora y fauna, etc.

5. Explorando los terrenos, sobre nuestros pasos… SEMANAS 6, 7 y 8 5.- Complementar su portafolio con información sobre grupos humanos, tradiciones y costumbres y evolución demográfica y económica. 6.- .- Realizar un documento monográfico en Word caracterizando la situación geográfica, principales relieves y cuerpos de agua, clima, fauna, flora, grupos humanos, actividades económicas, tradiciones y costumbres, etc., de su región de estudio. SEMANAS 9 y 10 7.- Representación y comunicación de la información, utilizando Power Point. SEMANAS 11 y 12 8.- Presentación grupal y análisis en plenaria. 9.- Evaluación y ajuste del proyecto

6. Tus implementos… No los olvides! http://es.wikipedia.org http://www.nacionmulticultural.unam.mx/100preguntas/ http://www.micromacro.tv/pdfs/saber_mas_espanol/biodiversidad/25megadiversidad.pdf http://www.micromacro.tv/pdfs/saber_mas_espanol/biodiversidad/25megadiversidad.pdf

7. ¿Llegaste a tu destino?

9. Utilizar a las matemáticas para el análisis de estadísticas e índices diversos.

10. Realizar una descripción clara y específica de un tema asignado, mediante la elaboración de un texto monográfico.

11. Situar geográficamente la región de estudio en diversas escalas: local, nacional y mundial.

12. Reconocer las acciones humanas que causan impacto ambiental en los espacios naturales y sociales.

13. Utilizar e incluir en las actividades escolares a las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC´s): Word, Power Point y Blog educativo.¡Hasta la próxima!