Este documento presenta el silabo de la asignatura de Arboricultura Urbana y Paisajismo de la Escuela Académico Profesional de Ingeniería Forestal de la Universidad Nacional de Cajamarca. La asignatura busca enseñar sobre la gestión y planificación de los arbolados y áreas verdes urbanas. El silabo describe los objetivos, competencias, contenidos, metodología y evaluación de la asignatura.
Este documento presenta la unidad de aprendizaje "Introducción a la Ingeniería Forestal" para estudiantes de primer semestre de Ingeniería Forestal. La unidad consta de cinco unidades temáticas y describe los objetivos, competencias, métodos de enseñanza y evaluación. El objetivo general es identificar el rol de la Ingeniería Forestal y sus fortalezas. Se desarrollarán competencias genéricas como la comunicación y el trabajo en equipo, así como competencias específicas como la aplicación de principios ambientales.
La importancia para contribuir a la mejora económica y social del país mediante el desarrollo de programas académicos, actividades de investigación y extensión que permitan la formulación de propuestas de desarrollo forestal ambientalmente seguras, económicamente viables y socialmente deseables en el marco de las políticas nacionales e internacionales vigentes con el objetivo de formar Ingenieros Forestales comprometidos ambiental con el país.
Este documento presenta la asignatura "Preservación y Reciclaje de Interiores" que forma parte del plan de estudios de la carrera de Diseño de Interiores de la Facultad de Arquitectura, Diseño, Arte y Urbanismo. La asignatura tiene una carga horaria de 80 horas divididas en clases teóricas y prácticas, y busca enseñar sobre la preservación del patrimonio arquitectónico y el reciclaje de espacios interiores. El programa incluye temas como la legislación, metodolog
Entrega final de trabajos practicos el miercoles 30 de octubre de 2013Instalacionesunon
El documento anuncia que la entrega final de los trabajos prácticos será el miércoles 30 de octubre de 2013 y enumera los seis elementos que deben incluirse en la carpeta técnica del proyecto de arquitectura del primer cuatrimestre, entre ellos el proyecto de arquitectura, las energías renovables aplicadas, las instalaciones sanitarias, la instalación de gas, el diseño de iluminación y la instalación eléctrica.
Este documento presenta la asignatura "Preservación y Reciclaje de Interiores" de la carrera de Diseño de Interiores de la Facultad de Arquitectura, Diseño, Arte y Urbanismo. La asignatura se enfoca en la preservación y reciclaje de espacios interiores de edificios históricos y patrimoniales. El documento describe los objetivos, contenidos, actividades prácticas y bibliografía de referencia de la asignatura.
Este documento presenta un proyecto pedagógico sobre la botánica nativa de la región de Sinú en Colombia. El proyecto involucra a estudiantes de sexto grado y busca identificar y clasificar plantas locales para crear un herbario virtual y promover la conservación de la biodiversidad a través del uso de herramientas tecnológicas como Cuadernia.
Proyecto de investigación CONSTRUCCIÓN INDISCRIMINADA EN EL PARQUE MIRADOR DE...Marcela Mendoza Rodelo
El parque mirador de los nevados es un parque metropolitano ubicado en la localidad de Suba, al Norte de Bogotá en Colombia; de suma importancia para los habitantes de sus alrededores ya que es un referente de alto valor ambiental y paisajístico que permite el disfrute pasivo y el aprendizaje. Además, tiene varias funciones ecológicas como la regulación del clima y conservador de la biodiversidad. Dónde se ve afectada la localidad de suba y los barrios de su alrededor en este caso suba-centro suba.
Este documento presenta la unidad de aprendizaje "Introducción a la Ingeniería Forestal" para estudiantes de primer semestre de Ingeniería Forestal. La unidad consta de cinco unidades temáticas y describe los objetivos, competencias, métodos de enseñanza y evaluación. El objetivo general es identificar el rol de la Ingeniería Forestal y sus fortalezas. Se desarrollarán competencias genéricas como la comunicación y el trabajo en equipo, así como competencias específicas como la aplicación de principios ambientales.
La importancia para contribuir a la mejora económica y social del país mediante el desarrollo de programas académicos, actividades de investigación y extensión que permitan la formulación de propuestas de desarrollo forestal ambientalmente seguras, económicamente viables y socialmente deseables en el marco de las políticas nacionales e internacionales vigentes con el objetivo de formar Ingenieros Forestales comprometidos ambiental con el país.
Este documento presenta la asignatura "Preservación y Reciclaje de Interiores" que forma parte del plan de estudios de la carrera de Diseño de Interiores de la Facultad de Arquitectura, Diseño, Arte y Urbanismo. La asignatura tiene una carga horaria de 80 horas divididas en clases teóricas y prácticas, y busca enseñar sobre la preservación del patrimonio arquitectónico y el reciclaje de espacios interiores. El programa incluye temas como la legislación, metodolog
Entrega final de trabajos practicos el miercoles 30 de octubre de 2013Instalacionesunon
El documento anuncia que la entrega final de los trabajos prácticos será el miércoles 30 de octubre de 2013 y enumera los seis elementos que deben incluirse en la carpeta técnica del proyecto de arquitectura del primer cuatrimestre, entre ellos el proyecto de arquitectura, las energías renovables aplicadas, las instalaciones sanitarias, la instalación de gas, el diseño de iluminación y la instalación eléctrica.
Este documento presenta la asignatura "Preservación y Reciclaje de Interiores" de la carrera de Diseño de Interiores de la Facultad de Arquitectura, Diseño, Arte y Urbanismo. La asignatura se enfoca en la preservación y reciclaje de espacios interiores de edificios históricos y patrimoniales. El documento describe los objetivos, contenidos, actividades prácticas y bibliografía de referencia de la asignatura.
Este documento presenta un proyecto pedagógico sobre la botánica nativa de la región de Sinú en Colombia. El proyecto involucra a estudiantes de sexto grado y busca identificar y clasificar plantas locales para crear un herbario virtual y promover la conservación de la biodiversidad a través del uso de herramientas tecnológicas como Cuadernia.
Proyecto de investigación CONSTRUCCIÓN INDISCRIMINADA EN EL PARQUE MIRADOR DE...Marcela Mendoza Rodelo
El parque mirador de los nevados es un parque metropolitano ubicado en la localidad de Suba, al Norte de Bogotá en Colombia; de suma importancia para los habitantes de sus alrededores ya que es un referente de alto valor ambiental y paisajístico que permite el disfrute pasivo y el aprendizaje. Además, tiene varias funciones ecológicas como la regulación del clima y conservador de la biodiversidad. Dónde se ve afectada la localidad de suba y los barrios de su alrededor en este caso suba-centro suba.
El proyecto consiste en elaborar una receta de cocina. Los estudiantes aprenderán a distinguir los ingredientes del procedimiento en un instructivo y seguir instrucciones de manera precisa. Evaluarán su capacidad de identificar los elementos de un instructivo en un diagrama. Realizarán actividades como leer, seguir y reescribir una receta, revisarla de manera colectiva y escribir la versión final. El profesor les pedirá traer una receta para la próxima clase y promoverá una lluvia de ideas sobre similitudes y partes
El proyecto de embellecimiento del jardín de la Institución Educativa Camilo Torres Restrepo en la sede Antonio Nariño fue realizado por estudiantes y padres de familia del grado 2B bajo la dirección de la Lic. Leticia Gaitán Alfonso. Las actividades incluyeron la elaboración de un cisne de madera y botellas recicladas, así como la siembra y el cuidado de plantas, con el objetivo de embellecer la institución, contribuir a un ambiente sano y fomentar valores como la responsabilidad y el respeto por
Este documento presenta un proyecto pedagógico para mejorar el entorno ambiental de una escuela primaria. El proyecto involucra a estudiantes, padres y docentes en la creación de jardines y siembra de plantas ornamentales durante 6 semanas, apoyados por herramientas TIC. Los objetivos son crear un ambiente agradable para el estudio, cultivar valores ecológicos, y aprovechar recursos locales con tecnología. Se incluyen actividades como investigación en línea, preparación del terreno, construcción de j
Este documento presenta el objetivo general y cinco objetivos específicos de un proyecto ambiental escolar. Detalla los avances realizados en la huerta escolar, el reciclaje y la reducción de basura, así como las entidades que colaboran en el proyecto. El resumen resume los principales logros del proyecto ambiental en la escuela a lo largo de los años.
Este documento propone el diseño de un currículo para la creación de un "Almanaque Ecológico" que retrate la biodiversidad de la región de Lambayeque, Perú. El proyecto busca que los estudiantes valoren la naturaleza local a través de visitas a zonas protegidas y la toma de fotografías de la flora y fauna. Las mejores fotos serán seleccionadas para incluirse en el almanaque, el cual se distribuirá a la comunidad educativa para promover la conservación de especies en pel
Este documento propone el diseño de un currículo para la creación de un "Almanaque Ecológico" que retrate la biodiversidad de la región de Lambayeque, Perú. El proyecto busca que los estudiantes valoren la naturaleza local a través de visitas a zonas protegidas y la toma de fotografías para el almanaque. El currículo describe los fundamentos, competencias, contenidos y estrategias de enseñanza para que los estudiantes aprendan sobre la flora y fauna regional y contribuyan a su conserv
Este documento presenta un resumen de la literatura sobre urbanismo bioclimático y su aplicación en el diseño de una residencia universitaria para la ciudad de Huaraz. Explora conceptos como la interacción entre el medio natural y urbano, estrategias de acondicionamiento pasivo, morfología urbana y criterios de eficiencia energética y en agua. Propone orientaciones y sistemas de actuación bioclimática según las necesidades locales para lograr el confort térmico de manera sostenible.
Este documento presenta la información sobre un curso de guardaparque que se llevará a cabo en la Reserva Natural de Uso Integral y Mixto Laguna de Rocha. El curso consta de seis módulos que cubren temas como orientación general, protección de áreas protegidas, interpretación ambiental, manejo de recursos naturales, administración, y mantenimiento. El curso tendrá una carga horaria de 60 horas entre septiembre y octubre con clases los viernes por la noche y los sábados por la mañana.
Este documento presenta un proyecto educativo ambiental de la Institución Educativa "Charasmana" en Masisea, Perú. El proyecto busca mejorar y embellecer los jardines de la escuela y espacios recreativos usando plantas ornamentales y materiales de reciclaje. Además, pretende revalorizar las costumbres y prácticas curativas ancestrales de la comunidad a través de la instalación de un jardín de plantas medicinales autóctonas. El proyecto será implementado durante el año escolar 2017
Este documento presenta la reprogramación de la unidad de aprendizaje número 01 "Mejoremos nuestra cultura del agua" del centro educativo "Santa Magdalena Sofía" para el primer trimestre de 2014. La unidad busca que los estudiantes de quinto grado investiguen sobre el agua como recurso vital, sus fuentes, su manejo, consecuencias de su uso y posibles soluciones. La unidad se desarrollará durante 2 semanas abordando temas transversales de valores y conciencia ambiental, y evaluará la comprensión de información, ind
La Universidad Técnica del Norte ofrece el curso de Ecología Terrestre para formar ingenieros en Recursos Naturales Renovables. El curso enseña sobre clasificación ecológica, formaciones vegetales, y manejo sustentable de recursos naturales. Los estudiantes aprenden a identificar ecosistemas, determinar la capacidad de uso de la tierra, y resolver problemas ambientales de manera ética y responsable.
Este documento presenta el temario de un curso básico de Arboricultura Urbana que se dictará en modalidad e-learning. El curso busca que los participantes comprendan conceptos clave sobre el funcionamiento y desarrollo de los árboles, así como las mejores prácticas para su manejo en entornos urbanos. El temario incluye 4 módulos que cubren las características y necesidades de los árboles, su desarrollo, diagnóstico y estado, y las prácticas recomendadas para su gestión
Este documento presenta un proyecto pedagógico para embellecer la sede Bajo Palmital de la Institución Educativa Pueblecito Sur con plantas ornamentales nativas de la región. El proyecto involucra a los estudiantes de 5° grado y su docente y tendrá una duración de 2 meses. El objetivo general es crear ambientes naturales agradables con plantas de la región a través de actividades como el cuidado, siembra y monitoreo de las plantas. Se evaluará el proyecto mediante la participación de los estud
Este documento presenta un proyecto de vivero escolar en la Escuela Primaria Pública No 235 "Fray Luis Beltrán". El proyecto tiene como objetivo concientizar a los estudiantes sobre la importancia del cuidado del medio ambiente a través de actividades como la siembra y mantenimiento de especies autóctonas en un vivero escolar. El proyecto involucra a estudiantes de 1o y 2o ciclo y cuenta con el apoyo de docentes, personal técnico y la comunidad. Se detallan los objetivos, destinat
Este documento presenta el programa de un curso de guardaparque que se llevará a cabo en la Reserva Natural de uso integral y mixto Laguna de Rocha entre septiembre y octubre de 2016. El curso consta de 6 módulos que cubren temas como orientación general, protección de áreas protegidas, interpretación ambiental, manejo de recursos, administración, y mantenimiento. El objetivo es capacitar a los participantes para tareas como vigilancia, educación ambiental e investigación en áreas protegidas. El curso tendrá una
Proyecto institucional de espacios verdes[1]marcelaines
Este documento describe un proyecto para fortalecer la identidad y pertenencia a la escuela a través de espacios verdes. El proyecto busca mejorar la comprensión de la importancia de los espacios verdes y promover su cuidado. Se llevarán a cabo actividades como observaciones de campo, charlas informativas, mantenimiento de áreas verdes y campañas de concientización. El proyecto involucrará a estudiantes, docentes y personal de la escuela en tareas prácticas y de aprendizaje desde agosto hasta dic
Proyecto institucional de espacios verdes[1]marcelaines
Este documento describe un proyecto para fortalecer la identidad y pertenencia a la escuela a través de espacios verdes. El proyecto busca mejorar la comprensión de la importancia de los espacios verdes y promover su cuidado. Se llevarán a cabo actividades como observaciones de campo, charlas informativas, mantenimiento de áreas verdes y campañas de concientización. El proyecto involucrará a docentes, alumnos y personal de la escuela y comunidad en tareas prácticas y de aprendizaje desde ag
Presentación del Taller de Residuos, coordinado por Argos Proyectos Educativos, IES Castillo de Témpul, de San José del Valle (Cádiz) y CEIP Miguel Zubeldia, de Serón (Almería).
Este documento presenta la información sobre un curso de guardaparque que se llevará a cabo en la Reserva Natural de Uso Integral y Mixto Laguna de Rocha. El curso consta de seis módulos que cubren temas como orientación general, protección de áreas protegidas, interpretación ambiental, manejo de recursos naturales, administración y relaciones humanas, y mantenimiento. El objetivo es capacitar a los participantes para tareas como vigilancia de recursos naturales, control de acceso público, prevención de incendios, y educ
Este documento describe las bases para un concurso de ciencias que busca promover el uso del método científico para resolver problemas locales. Participarán estudiantes de primaria y secundaria trabajando individualmente o en grupos de dos. Los proyectos se evaluarán en tres etapas con premios para los ganadores en cada nivel.
Este documento presenta la información sobre la asignatura Instalaciones I de la carrera de Arquitectura en la Facultad de Arquitectura, Diseño, Arte y Urbanismo. Describe los objetivos generales y particulares de la asignatura, su carga horaria, correlatividades y contenidos mínimos. El programa analítico detalla los temas a cubrir organizados en cuatro unidades: introducción a las instalaciones, energías renovables, instalaciones sanitarias y evacuación de efluentes.
El proyecto consiste en elaborar una receta de cocina. Los estudiantes aprenderán a distinguir los ingredientes del procedimiento en un instructivo y seguir instrucciones de manera precisa. Evaluarán su capacidad de identificar los elementos de un instructivo en un diagrama. Realizarán actividades como leer, seguir y reescribir una receta, revisarla de manera colectiva y escribir la versión final. El profesor les pedirá traer una receta para la próxima clase y promoverá una lluvia de ideas sobre similitudes y partes
El proyecto de embellecimiento del jardín de la Institución Educativa Camilo Torres Restrepo en la sede Antonio Nariño fue realizado por estudiantes y padres de familia del grado 2B bajo la dirección de la Lic. Leticia Gaitán Alfonso. Las actividades incluyeron la elaboración de un cisne de madera y botellas recicladas, así como la siembra y el cuidado de plantas, con el objetivo de embellecer la institución, contribuir a un ambiente sano y fomentar valores como la responsabilidad y el respeto por
Este documento presenta un proyecto pedagógico para mejorar el entorno ambiental de una escuela primaria. El proyecto involucra a estudiantes, padres y docentes en la creación de jardines y siembra de plantas ornamentales durante 6 semanas, apoyados por herramientas TIC. Los objetivos son crear un ambiente agradable para el estudio, cultivar valores ecológicos, y aprovechar recursos locales con tecnología. Se incluyen actividades como investigación en línea, preparación del terreno, construcción de j
Este documento presenta el objetivo general y cinco objetivos específicos de un proyecto ambiental escolar. Detalla los avances realizados en la huerta escolar, el reciclaje y la reducción de basura, así como las entidades que colaboran en el proyecto. El resumen resume los principales logros del proyecto ambiental en la escuela a lo largo de los años.
Este documento propone el diseño de un currículo para la creación de un "Almanaque Ecológico" que retrate la biodiversidad de la región de Lambayeque, Perú. El proyecto busca que los estudiantes valoren la naturaleza local a través de visitas a zonas protegidas y la toma de fotografías de la flora y fauna. Las mejores fotos serán seleccionadas para incluirse en el almanaque, el cual se distribuirá a la comunidad educativa para promover la conservación de especies en pel
Este documento propone el diseño de un currículo para la creación de un "Almanaque Ecológico" que retrate la biodiversidad de la región de Lambayeque, Perú. El proyecto busca que los estudiantes valoren la naturaleza local a través de visitas a zonas protegidas y la toma de fotografías para el almanaque. El currículo describe los fundamentos, competencias, contenidos y estrategias de enseñanza para que los estudiantes aprendan sobre la flora y fauna regional y contribuyan a su conserv
Este documento presenta un resumen de la literatura sobre urbanismo bioclimático y su aplicación en el diseño de una residencia universitaria para la ciudad de Huaraz. Explora conceptos como la interacción entre el medio natural y urbano, estrategias de acondicionamiento pasivo, morfología urbana y criterios de eficiencia energética y en agua. Propone orientaciones y sistemas de actuación bioclimática según las necesidades locales para lograr el confort térmico de manera sostenible.
Este documento presenta la información sobre un curso de guardaparque que se llevará a cabo en la Reserva Natural de Uso Integral y Mixto Laguna de Rocha. El curso consta de seis módulos que cubren temas como orientación general, protección de áreas protegidas, interpretación ambiental, manejo de recursos naturales, administración, y mantenimiento. El curso tendrá una carga horaria de 60 horas entre septiembre y octubre con clases los viernes por la noche y los sábados por la mañana.
Este documento presenta un proyecto educativo ambiental de la Institución Educativa "Charasmana" en Masisea, Perú. El proyecto busca mejorar y embellecer los jardines de la escuela y espacios recreativos usando plantas ornamentales y materiales de reciclaje. Además, pretende revalorizar las costumbres y prácticas curativas ancestrales de la comunidad a través de la instalación de un jardín de plantas medicinales autóctonas. El proyecto será implementado durante el año escolar 2017
Este documento presenta la reprogramación de la unidad de aprendizaje número 01 "Mejoremos nuestra cultura del agua" del centro educativo "Santa Magdalena Sofía" para el primer trimestre de 2014. La unidad busca que los estudiantes de quinto grado investiguen sobre el agua como recurso vital, sus fuentes, su manejo, consecuencias de su uso y posibles soluciones. La unidad se desarrollará durante 2 semanas abordando temas transversales de valores y conciencia ambiental, y evaluará la comprensión de información, ind
La Universidad Técnica del Norte ofrece el curso de Ecología Terrestre para formar ingenieros en Recursos Naturales Renovables. El curso enseña sobre clasificación ecológica, formaciones vegetales, y manejo sustentable de recursos naturales. Los estudiantes aprenden a identificar ecosistemas, determinar la capacidad de uso de la tierra, y resolver problemas ambientales de manera ética y responsable.
Este documento presenta el temario de un curso básico de Arboricultura Urbana que se dictará en modalidad e-learning. El curso busca que los participantes comprendan conceptos clave sobre el funcionamiento y desarrollo de los árboles, así como las mejores prácticas para su manejo en entornos urbanos. El temario incluye 4 módulos que cubren las características y necesidades de los árboles, su desarrollo, diagnóstico y estado, y las prácticas recomendadas para su gestión
Este documento presenta un proyecto pedagógico para embellecer la sede Bajo Palmital de la Institución Educativa Pueblecito Sur con plantas ornamentales nativas de la región. El proyecto involucra a los estudiantes de 5° grado y su docente y tendrá una duración de 2 meses. El objetivo general es crear ambientes naturales agradables con plantas de la región a través de actividades como el cuidado, siembra y monitoreo de las plantas. Se evaluará el proyecto mediante la participación de los estud
Este documento presenta un proyecto de vivero escolar en la Escuela Primaria Pública No 235 "Fray Luis Beltrán". El proyecto tiene como objetivo concientizar a los estudiantes sobre la importancia del cuidado del medio ambiente a través de actividades como la siembra y mantenimiento de especies autóctonas en un vivero escolar. El proyecto involucra a estudiantes de 1o y 2o ciclo y cuenta con el apoyo de docentes, personal técnico y la comunidad. Se detallan los objetivos, destinat
Este documento presenta el programa de un curso de guardaparque que se llevará a cabo en la Reserva Natural de uso integral y mixto Laguna de Rocha entre septiembre y octubre de 2016. El curso consta de 6 módulos que cubren temas como orientación general, protección de áreas protegidas, interpretación ambiental, manejo de recursos, administración, y mantenimiento. El objetivo es capacitar a los participantes para tareas como vigilancia, educación ambiental e investigación en áreas protegidas. El curso tendrá una
Proyecto institucional de espacios verdes[1]marcelaines
Este documento describe un proyecto para fortalecer la identidad y pertenencia a la escuela a través de espacios verdes. El proyecto busca mejorar la comprensión de la importancia de los espacios verdes y promover su cuidado. Se llevarán a cabo actividades como observaciones de campo, charlas informativas, mantenimiento de áreas verdes y campañas de concientización. El proyecto involucrará a estudiantes, docentes y personal de la escuela en tareas prácticas y de aprendizaje desde agosto hasta dic
Proyecto institucional de espacios verdes[1]marcelaines
Este documento describe un proyecto para fortalecer la identidad y pertenencia a la escuela a través de espacios verdes. El proyecto busca mejorar la comprensión de la importancia de los espacios verdes y promover su cuidado. Se llevarán a cabo actividades como observaciones de campo, charlas informativas, mantenimiento de áreas verdes y campañas de concientización. El proyecto involucrará a docentes, alumnos y personal de la escuela y comunidad en tareas prácticas y de aprendizaje desde ag
Presentación del Taller de Residuos, coordinado por Argos Proyectos Educativos, IES Castillo de Témpul, de San José del Valle (Cádiz) y CEIP Miguel Zubeldia, de Serón (Almería).
Este documento presenta la información sobre un curso de guardaparque que se llevará a cabo en la Reserva Natural de Uso Integral y Mixto Laguna de Rocha. El curso consta de seis módulos que cubren temas como orientación general, protección de áreas protegidas, interpretación ambiental, manejo de recursos naturales, administración y relaciones humanas, y mantenimiento. El objetivo es capacitar a los participantes para tareas como vigilancia de recursos naturales, control de acceso público, prevención de incendios, y educ
Este documento describe las bases para un concurso de ciencias que busca promover el uso del método científico para resolver problemas locales. Participarán estudiantes de primaria y secundaria trabajando individualmente o en grupos de dos. Los proyectos se evaluarán en tres etapas con premios para los ganadores en cada nivel.
Este documento presenta la información sobre la asignatura Instalaciones I de la carrera de Arquitectura en la Facultad de Arquitectura, Diseño, Arte y Urbanismo. Describe los objetivos generales y particulares de la asignatura, su carga horaria, correlatividades y contenidos mínimos. El programa analítico detalla los temas a cubrir organizados en cuatro unidades: introducción a las instalaciones, energías renovables, instalaciones sanitarias y evacuación de efluentes.
Este documento presenta una unidad didáctica sobre las plantas. La unidad se divide en seis secciones: identificación, objetivos, contenidos, competencias básicas, metodología y evaluación. Los contenidos incluyen las características de las plantas, la importancia de la fotosíntesis y la flora andaluza. La metodología propone actividades como visionar documentales, plantar semillas y visitar un vivero para consolidar los conocimientos sobre las plantas.
Las evaluaciones aplicadas a los estudiantes han de fundamentarse y ser coherentes con los indicadores de desempeño de cada área en el respectivo grado, teniendo en cuenta los fines del sistema educativo, objetivos por niveles y ciclos, visión y misión del plantel, estándares básicos de competencias y lineamientos curriculares.
La nota final del periodo de cada asignatura será el promedio simple de las valoraciones realizadas en los tres saberes (SABER; SABER HACER Y SER) correspondiente al 80% del periodo (la nota de autoevaluación se consagrará en el campo del SER) más la nota de examen de periodo que tendrá un valor del 20% del total del periodo. Se exceptúan de esta condición (porcentaje) las áreas de: Educación física, Ed. Artística, Ed. Religiosa y Ed. Ética Que la aplicarán, pero tendrá el valor de una nota más.
El docente ha de tener en cuenta el desempeño estudiantil en las diferentes actividades programadas y otros aspectos que incidan en su formación integral; en consideración a la naturaleza del área, circunstancias personales y contextuales.
Finalmente, el docente ha de valorar el nivel de apropiación y construcción del conocimiento en las diferentes áreas del saber, para que el estudiante sea promovido a los grados superiores del sistema educativo.
Sensibilización y capacitación en el uso de plaguicidas examen finalmayerlis123
Esta presentación de diapositivas se trata del diseño de un proyecto a cerca de la sensibilizacion y capacitación al agricultor de Dabaiba a cerca del uso inadecuado de plaguicidas
The document discusses creating a school garden project to educate students and the community about environmental conservation. It outlines objectives, activities, resources, and an evaluation plan for maintaining and improving the school's gardens to develop skills and instill positive habits around protecting natural resources and the environment. The goal is to motivate students to learn about and preserve the environment through hands-on experiences in the gardens.
Este documento presenta la sílabo de la asignatura "Geografía Urbana y Rural" que se impartirá en el séptimo nivel. La asignatura abordará conceptos sobre los espacios urbanos y rurales, su evolución, características, estructura, problemas y gestión. Se desarrollará en cuatro unidades y utilizará metodologías activas como el aprendizaje basado en proyectos. La evaluación incluirá tareas, investigaciones, informes y la defensa de un producto final.
Este documento presenta el sílabo de la asignatura "Áreas Naturales Protegidas" impartida en la Universidad Nacional de Jaén. El sílabo describe los objetivos y contenidos de la asignatura, la cual busca que los estudiantes obtengan conocimientos sobre la conservación y gestión de espacios naturales protegidos en el Perú. La asignatura abarca temas como herramientas de conservación, selección de áreas protegidas, establecimiento de áreas, características socioeconómicas y culturales, y elaboración y gest
Las plantas ornamentales se cultivan principalmente por sus características estéticas como flores, hojas y frutos. Algunas plantas tienen usos ornamentales y alimenticios. Este proyecto propone embellecer las zonas verdes de una institución educativa plantando plantas ornamentales como amapolas amarillas, duranta y cayeno con la participación de estudiantes, padres y docentes.
Las plantas ornamentales se cultivan principalmente por sus características estéticas como flores, hojas y frutos. Algunas plantas tienen usos ornamentales y alimenticios. Este proyecto busca embellecer las zonas verdes de una institución educativa plantando plantas ornamentales como amapolas amarillas, duranta y cayeno con la participación de estudiantes, padres y docentes.
Similar a Silabo arboricultura urbana paisajism (20)
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
1. UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAJAMARCA
FACULTAD DE CIENCIAS AGRARIAS
ESCUELA ACADEMICO PROFESIONAL DE INGENIERIA FORESTAL
SILABUS DE LA ASIGNATURA DE ARBORICULTURA URBANA y PAISAJISMO
1. DATOS INFORMATIVOS.
Departamento académico : Ciencias Forestales
Área : Manejo y Conservación de Recursos Forestales.
Año : Quinto
Ciclo : X ciclo
Créditos : 03
Horas : 02 teoría, 02 práctica
Pre-requisito : Silvicultura aplicada
Duración : 17 semanas
Condición : Electivo
Docente : Ing. N. Honorio Sangay Martos.
Fecha Inicio y Término : 21 de agosto – 22 de diciembre de 2017.
2. FUNDAMENTACION.
La asignatura de Arboricultura Urbana y Paisajismo de la Escuela Académico Profesional de Ingeniería Forestal, es de
naturaleza optativa, desarrollada en el Quinto año, X ciclo, tiene como pre-requisito a la asignatura de Silvicultura
Aplicada, el objeto central es la gestión y planificación de los arbolados y las áreas verdes urbanas en general.
Busca formar científica y tecnológicamente al futuro profesional de las Ciencias Forestales alcanzándole las
herramientas necesarias para la formulación y puesta en práctica de las estrategias adecuadas en el desarrollo y
ejercicio de la Arquitectura Paisajista así como en la gestión de las áreas verdes urbanas, es decir, al concluir la
asignatura, el alumno estará en condiciones de planificar y conducir técnicamente los parques y jardines de las
ciudades, valorar adecuadamente las funciones que cumplen estas en los procesos ecológicos optimizando la gestión
ambiental.
Contribuye también a la formación de valores éticos, sociales y científicos que encaminen al cuidado y mejoramiento del
ambiente urbano que es vital para la supervivencia del hombre, repercutiendo en la calidad de vida.
3. NECESIDADES
El alumno de la asignatura tiene las necesidades de:
• Adquirir conocimientos sobre la importancia de los arbolados urbanos en la ornamentación de las áreas verdes
urbanas.
• Conocer los principios del diseño de áreas verdes urbanas.
• Identificar y clasificar correctamente las especies arbóreas, arbustivas y herbáceas utilizadas en jardinería.
• Conocer los distintos elementos del paisaje y su posible uso para la composición del mismo
• Adquirir los conocimientos necesarios para el diseño y la elaboración de un proyecto de jardinería
• Gestionar adecuadamente las áreas verdes urbanas.
• Practicar de manera individual y colectiva valores éticos tendientes a la protección y conservación del ambiente
urbano y de las relaciones humanas.
4. COMPETENCIAS
2. El alumno adquiere las siguientes competencias
• Adquiere conocimientos científicos y técnicos relacionados a los arbolados y las áreas verdes urbanas.
• Identifica los diferentes estilos de jardinería.
• Diseña y gestiona los parques y jardines.
• Identifica y clasifica las plantas utilizadas en el diseño de parques y jardines.
• Gestiona adecuadamente los espacios verdes urbanos
5. PROGRAMACION DE CONTENIDOS
Parte teórica.
UNIDAD ACADEMICA I:
Título de unidad: Áreas verdes y Arbolado urbano. HORAS
Semana Contenidos HT HP
1°
Generalidades. Concepto y campo de acción de la dasonomía urbana; Conceptos básicos de
paisaje, arbolado urbano, arboricultura urbana, silvicultura urbana. Clasificación de las áreas verdes
urbanas. Funciones de los espacios verdes.
02 02
2° Evolución histórica y estilos de la jardinería y de los espacios verdes urbanos 02 02
3°
Diseño de las áreas verdes urbanas: Introducción al diseño; Principios fundamentales para el
diseño; Distribución del espacio y pautas para el diseño de jardines.
02 02
4°
Los árboles en parques y jardines: Funcionalidad y cualidades del árbol; el espacio estructurado por
el árbol; utilización de árboles aislados, alineaciones, grupos, bosquetes y bordes.
02 02
5°
Utilización de arbustos en parques y jardines: Fundamentos para el empleo de los arbustos; formas
de empleo de los arbustos en jardinería; plantación de arbustos; poda de arbustos; formación de
setos.
02 02
6°
Plantas de temporada: Plantas herbáceas de flores anuales o bianuales. Distribución de las plantas
herbáceas en el jardín: Arriates, Parterres y bordes. Rocallas. Plantas bulbosas y vivaces.
02 02
7° Tapizantes y céspedes: Generalidades; usos, especies formadoras de césped y tapizantes en
parques y jardines; Instalación y mantenimiento del césped. Otros elementos auxiliares constitutivos
del jardín y el paisaje
02 02
8° Las plantas de interior: Fisiología, factores ambientales (agua, luz, temperatura), sustrato, hábitat. 02 02
UNIDAD ACADEMICA II.
Título de unidad: criterios y técnicas culturales más importantes en las plantas de jardín HORAS
Semana Contenidos HT HP
9° Desarrollo natural de las estructura del árbol: algunos modelos. Desarrollo alterado de las estructura
del árbol urbano. Gestión estructural del arbolado urbano
02 02
10°-11°
Proyecto técnico de un jardín o espacio verde: Diseño del Jardín y el paisaje; Movimientos de
tierras, Obra civil, Iluminación, Riego, Reparaciones del terreno
02 02
12°
Paisajismo: Conceptos; importancia; formación; componentes del paisaje y configuraciones
espaciales
02 02
13°
Inventario y cartografía del paisaje. Inventario de los distintos aspectos que componen el paisaje.
Inventariación directa de las unidades de paisaje existentes: unidades regulares y unidades
irregulares. Calidad visual del paisaje.
02 02
14° Gestión ambiental y propuesta para optimizar la gestión ambiental de las áreas verdes urbanas 02 02
15° Valoración, gestión y políticas de arbolados urbanos 02 02
16° Evaluación final 02 02
3. EVALUACIÓN DE LOS LOGROS DE APRENDIZAJE
TECNICAS PONDERACIÓN INSTRUMENTOS
TEORÍA
Evaluación permanente 15% Evaluación oral y escrita por clase.
Participación 10 % Participación activa en clase y puntualidad
Evaluación escrita 30% Examen teórico por unidad
PRÁCTICA
Trabajos bibliográficos y de campo /Seminarios
encargados
15%
Presentación del trabajo y exposición y/o sustentación
Elaboración de proyecto de jardinería y
arboricultura urbana
30%
Presentación del proyecto final
Participación, Puntualidad e identificación 5%
Participación activa y registro de asistencia y
observación.
Práctica
Los trabajos prácticos a desarrollar durante el dictado de la asignatura son:
1. Visita a áreas verdes urbanas ubicadas en calles, plazas y parques.
2. Seminario: Funciones y beneficios de las áreas verdes urbanas. Problemas y conflictos del arbolado urbano.
Marco jurídico relacionado a las áreas verdes urbanas. Valoración económica de áreas verdes urbanas. La
Educación Ambiental en la Gestión del Arbolado Urbano. Plantas en miniatura. Jardines vertiales.
3. Identificación de especies arbóreas, arbustivas y otras, para el diseño paisajista.
4. Trabajos de remodelación de los jardines de la UNC
5. Análisis del arbolado urbano y de las áreas verdes en general de la ciudad de Cajamarca y otras.
6. Diseño, mantenimiento y conservación de jardines: Operaciones de mantenimiento. planificación y calendario de
operaciones.
7. Poda de los árboles urbanos: análisis de diferentes situaciones; práctica en el campus de la UNC y de la Ciudad.
8. Valoración de árboles urbanos: aplicación de diferentes fórmulas.
9. Práctica con técnicos de la Municipalidad de Cajamarca y Baños del Inca.
10. Cultivo de bonsái.
11. Prácticas en invernadero sobre técnicas de cultivo y de reconocimiento de especies de interés ornamental
12. Trabajo encargado: inventario y análisis de las áreas verdes urbanas de la ciudad de Cajamarca.
13. Trabajo encargado: elaboración de un perfil de proyecto o trabajo técnico. Presentación en clase
6. METODOLOGÍA.
• Práctica de las normas de convivencia asumida.
• Exposición de conceptos y principios.
• Lecturas de textos de especialidad.
• Tareas individuales y grupales.
• Practicas de campo.
• Seminarios.
NOTA.- La asistencia de los alumnos es obligatoria a clases, 30 % o más de inasistencias inhabilita al alumno.
7. BIBLIOGRAFIA
• Baines, J. y Katherine Key. El ABC de las plantas de interior.
• Bohdan, K. 1993. Plantas con Flores. Editorial Susaeta. Madrid- España. 352 pag.
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• FAO. 1993. Silvicultura urbana y periurbana. Unasylva, 44 (173).
4. • Filippi, Olivier. 2008. El jardín sin riego. Ediciones Omega. Barcelona. 208 pág.
• Gil-Albert Velarde, F. 2008. Manual técnico de jardinería, II. mantenimiento. Ediciones Mundi-Prensa. Barcelona. 302
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• Gil-Albert Velarde, F. 2006. La poda de las especies arbustivas ornamentales. Segunda edición; Ediciones Mundi-
Prensa. Barcelona. 167 pág.
• Gil-Albert Velarde, F. 2008. Manual técnico de jardinería, I. establecimiento de jardines, parques y espacios verdes.
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• Krishnamurthy, L. y José Rente Nascimento (editores). 1998. Áreas Verdes urbanas en Latinoamérica y el Caribe.
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• Martinez, R.; Menjivar, R. y Segovia, C. 2008. Manual del Diseño de Jardines. El Salvador. 114 pág.
• Nett. S. A. 1998. Curso Práctico Diseño de Jardines. Revista Macetas y Jardines N° 01, 02, 03, 04. Ediciones
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• Pérez L. C. 2002. Guía de árboles, arbustos y plantas de flor. Tercera edición; Editorial Mundi-Prensa. España. 106 pág.
• Ros Orta, S. 2006. La empresa de jardinería y paisajismo; mantenimiento y conservación de espacios verdes. Tercera
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www.arbolesornamentales.com
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• Brooks. 2002. Guía Práctica de jardinería. Editorial Océano. España –Madrid.
SMNH
Cajamarca, agosto de 2017.