El documento presenta el plan estratégico de tecnologías de la información y comunicación (PLANESTIC) de la Universidad de La Guajira. El plan tiene como objetivos formar a la comunidad universitaria en el uso de las TIC, incorporar las TIC en el modelo pedagógico, y establecer alianzas estratégicas con otras instituciones usando las TIC. El plan propone seis ejes de acción e implementará un sistema de seguimiento y monitoreo.

1. PLANESTIC

2. 1. VISION.

3. 2. OBJETIVOS ESTRATEGICOS.
• Contar con una comunidad docente formada para implementar los
cambios inherentes a la ciencia y tecnología.
• Disponer una comunidad apropiada que usa permanentemente las
TIC para mejorar las funciones misionales.
• Contar con un enfoque pedagógico que favorezcan vías de
integración con sentido de las tecnologías de la información y la
comunicación en los procesos de formación de la comunidad de
Uniguajira.
• Contar con alianzas institucionales para generar proyectos en red.

4. 3. PRESENTACIÓN DE LAS
ESTRATEGIAS.
• Sensibilizar a la Comunidad de Uniguajira a fin de generar
una cultura en torno al uso y apropiación de las Tic para el
fortalecimiento de las funciones misionales y el
mejoramiento continuo de los procesos académicos y
administrativos
• Incorporar en el modelo pedagógico de la Universidad de la
Guajira didácticas que soporten el uso y apropiación de TIC
y AVA.
• Establecer alianzas estratégicas con universidades e
Instituciones para generar proyectos en Red soportadas en
uso de TIC y AVA.

5. 4. PLANES DE ACCION.
1. EJE FORMATIVO.
• Pretende la consolidación de una cultura en uso de TIC y AVA en la Universidad de La Guajira desde
la formación, toda vez que se considera que en Uniguajira se ha detectado la necesidad de cambiar
la actual situación de sus estamentos sobre la apropiación tecnológica. Nos referimos aquí a una
necesidad específica de enseñar a nuestros docentes y estudiantes, así como a los administrativos a
que las TIC se vuelvan parte de su rutina. A que consuman recursos TIC y AVA como parte de su
hacer diario; lo anterior a fin de cambiar las prácticas actuales por un saber hacer y propiciar
inclusión digital.
2. EJE ESCENARIOS REFLEXIVOS SOBRE INVESTIGACION, CIENCIA Y TECNOLOGÍA.
• Nuestro mundo actual cada vez demanda más de nosotros conocimiento científico y tecnológico,
pero desafortunadamente a veces no tenemos acceso a estos escenarios, no porque no existan,
sino porque no hemos observado ni reflexionado sobre la importancia que tiene en nuestro hacer,
y nos quedamos de espaldas a ellos, por resistencia, por desconocimiento, por mitos o por temor.
Lo que queremos con esto, es generar como una alternativa posible para contribuir a una mejor
comprensión de lo que es la Investigación, la Ciencia y la Tecnología en nuestro saber hacer como
profesionales y de la sociedad tecnocientífica y como se llega a ella, acercamiento a través de
espacios y escenarios para la reflexión, como un medio natural para empezar a sentirlas como una
necesidad dentro de nuestro contexto.

6. 3. EJE DE INTERCAMBIO Y ASESORÍA EXTERNA EN TIC.
• La comunidad Universitaria se encuentran cada vez más obligadas a
generar con mayor o menor intensidad procesos innovadores que
involucran las TIC en la docencia, la investigación y la extensión. Y
esto se está dando en todo el mundo. La misma Universidad como
agente adaptador de cambios a la sociedad debe propiciar
mecanismos abiertos que le ayuden a desarrollar los propios. Un
excelente mecanismo pueden ser los Programas de Intercambio con
otras Universidades o instituciones que hayan dado pasos
significativos y que pueden ayudar a crecer a quienes estamos en
proceso de desarrollo. El sentido de este eje es reconocer esas
Universidades y apoyarnos en ellas para crecer en este proceso.

7. 4. EJE DE ESTIMULO A LA INNOVACIÓN Y USO DE TIC.
• Cómo una política para generar un uso masificado de las TIC y AVA en Uniguajira
se considera valioso implementar un Plan de estímulo que pretenda movilizar
desde un estado y condiciones de dificultades y carencias hacia una situación de
dinámica y progreso que surja de una natural necesidad de innovar y de ser
creativos, y consideramos que dadas las circunstancias esto debe valorarse y
premiarse.
5. EJE PEDAGOGICO Y DIDACTICO – DIDACTIC.
• La Tecnología al incorporarse en los escenarios académicos debe hacerse con
sentido. La pedagogía no necesariamente debe ser el punto de partida para la
inclusión de la Tecnología; debe haber un interés, un contexto, y para ello es
necesario definir desde el Modelo Pedagógico que Uniguajira tenga, como deber
ser la incorporación de las TIC en el.

8. 6. EJE de INNOVACION, INVESTIGACION, DESARROLLO y ALIANZAS EN
REDES ACADEMICAS.
• Hay muchas iniciativas mundiales que han surgido de alianzas de
Instituciones en Red. La investigación ha sido uno de los escenarios
que más beneficios ha recibido por esto. En ese sentido es
necesario encontrar socios nacionales o internacionales de alto
desempeño con los cuales asociarse a fin de generar acceso a redes
de laboratorios de alto rendimiento y ambientes de
telecolaboración de alta calidad. Y más aun desde las bondades que
tiene esto para Universidades de poco presupuesto, que deben
sustentar crecimiento investigativo y que pueden en compañía
aportar también desarrollo. La participación en Redes como Renata
y otras puede ayudar a estos fines.

9. 5. SISTEMA DE SEGUIMIENTO Y
MONITOREO PLANESTIC. SEMP
• Es necesario manifestar que toda vez que este Plan toca
estructuralmente elementos de sus funciones misionales,
este Plan que se construye deberá ser aprobado en primera
instancia por el Consejo Académico, y como esta
estructuración requiere la implementación de políticas y
toma de decisiones de alto nivel, deberá ser aprobado por
el Consejo Superior. De allí cobra más importancia la puesta
en marcha de un Sistema de Seguimiento y Monitoreo al
Plan en tanto servirá para valorar los efectos e impactos del
mismo y servirá para dar feedback sobre posibilidades de
reorientarlo o afirmar las directrices rectoras del mismo.

10. • Desde esa base se considera que además de los
aspectos epistemológicos, se deben evaluar los
ambientes de aprendizaje que se generan con las TIC,
observando cómo se desarrollan las actividades de
enseñanza aprendizaje y que resultados se obtienen.
• Desde una óptica general, es importante monitorear la
calidad de las herramientas tecnológicas de
construcción del conocimiento, para que los
estudiantes aprendan con ellas y no de ellas. De tal
manera que se desarrolle una herramienta que:

11. • Permita conocer los aspectos que deben ser evaluados en el proceso de
incorporación de TIC en la Universidad de La Guajira.
• De a conocer los mecanismos a diseñar por la Universidad para recoger las
experiencias en torno a la incorporación de TIC.
• Permita a la Universidad reconocer las experiencias de la incorporación de
TIC desde los distintos actores involucrados.
• A través de ella se pueda identificar y atender las necesidades de apoyo y
acompañamiento para los diferentes actores y unidades a lo largo de la
Implementación de la estrategia.
• De cuenta de la manera cómo el sistema podría impulsar la toma de
decisiones estratégicas.
• Permita evidenciar los resultados obtenidos con la implementación de las
estrategias.
• Muestre la relación Costo-Beneficio.

12. INTEGRANTES
• LUIS MONTENEGRO
• BREINER CASTILLO
• JOSE JORGE GONZALEZ
• KEVIN TOVAR