Planificación celestia
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El documento presenta el plan de estudios para la primera clase de Ciencias Naturales sobre el tema "El Universo" para el grado 3° de la escuela primaria. La clase introducirá el universo observando el cielo nocturno y utilizando el programa Celestia para explorar y obtener datos sobre los cuerpos celestes. Se enfocará en el Sol, explicando que es una estrella y la fuente principal de luz y calor para la Tierra. Los estudiantes completarán una tabla con la información observada.
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Astronomía por Maria Elena
La presentación habla sobre la astronomía y algunos de sus temas principales. Brevemente introduce la astronomía como la ciencia que estudia los astros y la belleza de los cuerpos celestes. Luego menciona la luna, describiéndola como un satélite natural que tiene sus orígenes hace muchos años como la sombra del sol. Finalmente, indica que la astronomía es más que solo el estudio del universo, también es arte y belleza en descubrir lo que hay más allá de los cuerpos celestes visibles en el cielo noct
Coisas
El documento lista los planetas del Sistema Solar, incluyendo el Sol, Mercurio, Venus, Tierra, Marte, Jupiter, Saturno, Urano, Neptuno y Plutón. Termina con una frase incompleta sobre en qué planeta se encuentra algo o alguien.
Una invitación sensual
El documento habla de una persona que invita a alguien a su cuarto y cama en la oscuridad para enseñarle cómo deslumbra su nuevo reloj, aunque implica que la otra persona podría haber malinterpretado la invitación.
4B_APLICINFO_09
Este documento describe los diferentes tipos de encuentros cercanos con objetos voladores no identificados (OVNI) u otros fenómenos relacionados, incluyendo: encuentros del primer tipo que implican avistamientos de OVNIs; encuentros del segundo tipo que involucran evidencia física de aterrizajes de OVNIs; encuentros del tercer tipo que implican observaciones de entidades biológicas extraterrestres; y encuentros del cuarto y quinto tipo que se refieren a secuestros o contactos telepáticos voluntarios con supuestos extraterrest
Bitacora
La primera semana de trabajo colaborativo comenzó con incertidumbre sobre cómo sería esta nueva experiencia ya que tenían poco conocimiento sobre ella. Al principio causó sensaciones y angustias sobre cómo sería trabajar con otros que son diferentes. Pero todas esas dudas desaparecieron cuando recibieron una cálida bienvenida que les mostró que en este nuevo lugar habría un orden establecido por normas y mandatos que seguirían para que la colaboración funcione.
Secuencia con celestia
El documento describe una secuencia didáctica sobre el sistema solar. La segunda clase se centra en el cinturón de asteroides, donde los estudiantes investigarán sobre este componente del sistema solar utilizando un programa y una página web. Trabajarán en grupos para responder preguntas y luego crearán una presentación sobre el cinturón de asteroides y los asteroides más famosos.
Las plantas y su estructura i
El documento describe la estructura y tipos de células y tejidos vegetales. Resume que las plantas están compuestas de células con diversas estructuras en sus paredes que cumplen funciones especializadas como el transporte de agua, almacenamiento de nutrientes, protección y sostén. Los tejidos incluyen meristemas que permiten el crecimiento, parénquima para almacenamiento y fotosíntesis, colénquima y esclerénquima para sostén, y xilema y floema para conducción.
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Planificación del sistema solar.....2
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El universo leticia-cuadrado-molina
Este documento describe un proyecto sobre el universo realizado por alumnos de 5 años. En primer lugar, los niños discutieron lo que sabían sobre el tema en una asamblea inicial. Luego, investigaron más sobre el tema con la ayuda de sus familias y maestras, creando maquetas, libros y dibujos. Finalmente, evaluaron lo que habían aprendido a través de una asamblea final y dibujos comparativos.
EL ESPACIO
MUESTRA DE LA SEMANA DE MOTIVACIÓN DE EL PROYECTO EL ESPACIO EN LA AULAS DE 5 AÑOS DE UN CENTRO EDUCATIVO DE MADRID
Planificación n4 celestia._listo_2_1
El documento presenta un plan de lección para una clase de Ciencias Naturales sobre el sistema solar para 4to grado. La lección utilizará el programa Celestia para que los estudiantes observen de forma interactiva los planetas, sus características y movimientos. La maestra guiará la observación haciendo preguntas y escribiendo información clave sobre el sistema solar en el pizarrón. Las actividades incluyen completar un rompecabezas y dibujar un diagrama del sistema solar usando Celestia.
Planificación d el sistema solar... correccion final.....
El documento presenta un plan de lección sobre el Sistema Solar para 6to grado. La lección utilizará el programa Celestia para que los estudiantes observen el Sistema Solar. La maestra hará preguntas sobre los planetas mientras explica el tema y les mostrará cómo usar las teclas en Celestia para rotar la Tierra y viajar a otros planetas. Luego, los estudiantes ordenarán y dibujarán imágenes de planetas y el Sistema Solar, y completarán un mapa conceptual con los nombres de los planetas y planetas enan
Planificación de cn
El documento presenta el plan de clase para una lección de 80 minutos sobre el sistema solar para un sexto grado en la escuela N° 147 de Mendoza. La clase comenzará haciendo preguntas para revisar conocimientos previos, luego los estudiantes explorarán el sistema solar usando el programa Celestia. Los estudiantes trabajarán en grupos para investigar las características de un planeta en particular y presentar sus hallazgos.
Sistema solar
El documento presenta una historia en la que los objetos del sistema solar se presentan a sí mismos y comparten información con los niños de la Tierra. Los objetos del sistema solar incluyen al Sol, Mercurio, Venus, la Tierra, Marte, asteroides, Júpiter, Saturno, Urano, Neptuno, Plutón y un cometa. Cada objeto comparte detalles sobre sí mismo, como su posición en el sistema solar, características físicas y científicas interesantes. El propósito es educar a los niños sobre los
Sistema solar
Este documento presenta una introducción al sistema solar a través de una conversación imaginaria entre los objetos del sistema solar. Los planetas, asteroides, cometas y el sol se presentan a sí mismos y comparten información básica sobre sus características. También incluye un juego de preguntas para que los lectores pongan a prueba su conocimiento recién adquirido sobre los objetos del sistema solar.
Plan clase hirly
Este documento presenta un plan de clase para estudiantes de tercer grado sobre el sistema solar. El objetivo es identificar y comprender la importancia del sistema solar y el orden de los planetas. La clase incluirá una discusión sobre los nueve planetas principales, mostrar imágenes de cada planeta y una actividad para colorear los planetas más cercanos al sol y escribir sus nombres. La evaluación consistirá en preguntas que estimulen la imaginación de los estudiantes sobre viajar a otros planetas.
Escuela normal superior del ditrito de barranquilla
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Propuesta Ciencias Naturales
Este documento presenta una propuesta didáctica de 7 días para enseñar a estudiantes de tercer grado sobre la Tierra, el Universo y el Sistema Solar. La propuesta incluye objetivos, contenidos, actividades y evaluaciones. Las lecciones cubren temas como el Sol, los planetas, satélites, telescopios y el lugar de la Tierra en el Universo a través de discusiones, videos, maquetas y ejercicios prácticos.
Quiero ser(1)
Este documento describe una unidad didáctica en una clase preescolar sobre el tema de ser astronautas. Los niños muestran un gran entusiasmo y curiosidad por aprender sobre el espacio. Realizan varias actividades de investigación como crear murales y jugar con simulaciones en la computadora para aprender sobre planetas, estrellas y naves espaciales. La maestra está orgullosa del razonamiento y capacidad de relación que demuestran los niños al conectar nueva información con sus conocimientos previos.
Planificacion celestia
La docente planea una clase de 40 minutos sobre el Sistema Solar para 20 alumnos de 6to grado. Usarán el programa Celestia para explorar virtualmente los planetas, observando su tamaño, color y posición respecto al Sol. Luego verificarán lo que aprendieron comparando con las preguntas iniciales, y para finalizar armarán una maqueta del Sistema Solar en sus carpetas.
Tierra y universo 3º básico 2014
Este documento presenta las actividades de una clase sobre ciencias naturales referida al sistema solar. La clase incluye actividades como elaborar un mural del sistema solar mostrando los diferentes componentes y sus órbitas, realizar un juego de roles representando dichos componentes, observar imágenes para identificar cometas, asteroides y planetas, e investigar sobre satélites naturales y las creencias de culturas originarias sobre los astros. El objetivo es que los estudiantes aprendan sobre los elementos que componen el sistema solar y sus características.
1. Cómo Empezó Todo
Este documento presenta una actividad de investigación para estudiantes de 4o grado sobre el origen del universo. Los estudiantes se dividen en 4 grupos, cada uno asignado a una nave espacial (Andrómeda, Pegaso, Orión, Casiopea) para investigar sobre el nacimiento del universo, la formación de galaxias, el nacimiento y muerte de estrellas, y la formación del sistema solar y la Tierra, respectivamente. Cada grupo debe responder preguntas clave utilizando recursos proporcionados como libros, pá
Como empezo todo
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Sm s g02_u01_l06
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Planif. esducación tecn. recursos
La clase se enfocará en circuitos eléctricos y se llevará a cabo en la Escuela N° 147 de Mendoza de 8 a 10 am. La maestra Marcia Quiroga presentará videos y actividades interactivas para explicar los componentes de un circuito eléctrico y su funcionamiento, con el objetivo de que los estudiantes comprendan este tema. Para finalizar, los estudiantes construirán su propio circuito eléctrico básico.
Juegos Didácticos.
El plan de clase describe una lección de lengua para estudiantes de 3er grado que se centra en el uso del diccionario. Los estudiantes crearán textos usando palabras que comienzan con una letra específica y buscarán significados de palabras desconocidas en el diccionario. Luego, discutirán para qué y cuándo se usa un diccionario, llegando colectivamente a la definición de que un diccionario es un libro que ordena alfabéticamente palabras y sus explicaciones. Finalmente, los estudiantes completarán un ejercicio en lí
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- 1. PLANIFICACIÓN DE CIENCIAS NATURALES. Residente: Marcia Quiroga. Escuela: N° 147 “Provincia de Mendoza”. Grado: 3° B. Turno: Mañana. Horario de la clase: 08:00- 10:00 hs. CLASE N° 1 Contenido: “El Universo” Objetivo: Observar y explorar el Universo, para reconocer cómo está formado. Comenzaré laclase saludandoalosalumnosycolocandola fechaenel pizarrón Antesde comenzara explorarel programaCelestia, preguntaré alosniñossi algunavezhan miradoal cieloenunanoche despejada.¿Porqué brillanlasestrellas?,¿A qué distancia creenque estánlasestrellas?¿Qué piensanque haymásalláde ellas?Enuna noche despejadapodemosver enel cielomuchísimospuntitosque brillancomo“temblorosos” esdecir,que titilan;sonlas Estrellas.Perohay otraslucesque no titilan,¿Sabenqué son?Sonlosplanetas..Luegolespediréa losalumnosque enciendansuscomputadorasyabranel programa “Celestia”. Comenzaremoshaciendoclicenlaletra “H” y luego“G”. ¿Qué puedenobservar?Lesdiré que mirenenel ánguloizquierdode lapantalla,nosindicade qué cuerpose trata,y nosproporciona algunosdatos,loscualesleeremosenvozalta.Porahora solomiraremosqué cuerpoesel que nos muestray la distanciaque se encuentrade nuestroplaneta, para enlas siguientesclasestrabajar con losdemásdatosque proporcionael programa.
- 2. Luegolespreguntaré ¿Qué esel Sol?¿Esuna estrellaounplaneta?¿Titilacomolasestrellasoes un cuerpoopaco comolosplanetas?Despuéslesexplicaré que el Sol esunaEstrella,lamás cercana a nuestroplaneta,esporesoque nolo vemostitilarcomoa lasdemásestrellas.¿Qué recibimosdel Sol?Este astronosda calor y luzdiariamente.A continuación lesdiré que si presionamoslaletra“V”,lainformaciónque aparece enlosángulosdesaparece.Luegolesdiré que si presionamoslateclaF10,obtendremosunaimagendel cuerpoque estamosobservando. Ésta se guardaráen Los documentosde nuestroequipo(crearemosunacarpetadenominada “Universo”donde guardaremos laimágenes) Pediré alosniñosque busquenlaimagen. La pegaremosenunWord,luegodeberáncompletarlasiguientetabla: Nombre del Cuerpo Observaciones Imagen Sol
- 3. ¿A cuántosKilómetrosse encuentrael Sol? ¿Puedenimaginarlolejosque se encuentra? El en transcursode lasclasessiguientesse irácompletandolatablaconmás datosy con losdemás planetas. Enuna segundaclase,veremoslosplanetasgaseosos,yenunaterceralosplanetas rocosos. Para finalizarlaclase se realizaráunrepasode lo visto,de estamaneraevacuaré dudasenel caso de que las haya.