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El resumen describe una lección de lengua de 80 minutos para 15 estudiantes de 2° año sobre el cuento "La Caperucita Roja". La maestra mostrará un video del cuento y luego los estudiantes responderán preguntas escritas sobre la estructura del cuento y los personajes. Para finalizar, los estudiantes personificarán personajes del cuento para que sus compañeros los adivinen. De tarea, se pedirá que registren un cuento del patrimonio cultural contado por un familiar.
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Planificación de recursos caperucita II
Este plan de clase tiene como objetivo analizar el cuento "La Caperucita Roja" para reconocer el patrimonio cultural a través de ver un video del cuento y responder preguntas. Los estudiantes verán el video, completarán una actividad con preguntas sobre el cuento, y luego personificarán a los personajes sin decir sus nombres para que los demás adivinen quiénes son. La tarea será pedirle a un familiar que cuente un cuento del patrimonio cultural y registrarlo.
Clase prezi
Este documento presenta un plan de clase de 80 minutos para estudiantes de 3er grado sobre comprensión lectora y el uso de adjetivos. La clase comenzará con un video del cuento "La Bella y la Bestia", luego los estudiantes responderán preguntas en grupos sobre los personajes. Después, la maestra explicará qué son los adjetivos y los estudiantes identificarán ejemplos en el video. Para finalizar, compartirán sus listas de adjetivos y crearán una lista grupal.
Los niveles del lenguaje
Este documento describe los diferentes niveles del lenguaje, incluyendo el lenguaje popular, familiar, coloquial, específico, científico y culto. También discute los tipos de lenguaje como el lenguaje verbal, oral, escrito y no verbal. Finalmente, incluye algunos ejemplos de trabalenguas y poemas.
Chile
Este documento presenta una serie de actividades para estudiantes de quinto grado sobre la lengua y cultura mapuche en Chile. Los estudiantes verán un video sobre la vida diaria de una niña mapuche y tratarán de identificar palabras en el idioma mapuche. Luego, usarán un diccionario en línea para traducir las palabras. Después, los estudiantes trabajarán en grupos para escribir una historia ficticia que incluya al menos 5 palabras en mapuche. Finalmente, los grupos representarán sus historias frente a la clase usando
El texto informativo
El documento proporciona información sobre el texto informativo y la noticia. Explica que el texto informativo transmite hechos de actualidad de manera objetiva e impersonal para orientar la opinión pública, mientras que la noticia tiene características como un lenguaje formal, objetividad, coherencia y estructura de pirámide invertida. Además, detalla los elementos básicos que debe contener una noticia como qué, quién, cuándo, dónde, por qué y cómo ocurrió un evento.
Plan de Clase de Español: Cultura Porteña
Plan de Clase de Español: Cultura Porteña
1. Objetivo general
Estudiar la lengua española a partir del conocimiento de la cultura porteña.
2. Objetivos específicos
-Ofrecer nociones de gramática de la lengua española.
-Desenvolver habilidades de comprensión escrita y oral del idioma español.
-Conocer las singulares linguisticas y culturales de lengua hablada por los Porteños.
-Desenvolver lecturas y audición de archivos en mp3, hipertextos, videos de youtube y otras herramientas virtuales que traten sobre el asunto estudiado, que serán mantenidos en el blog del profesor.
-Producir textos en español a respecto de algunos aspectos estudiados de la cultura Porteña.
-Manufactura del blog para colocación de los materiales producidos durante el curso.
Presentacion_Asignatura
Este documento presenta la asignatura de Escritura Creativa del 4o curso de la carrera de Periodismo. Incluye información sobre el contacto de la profesora Eva Moreno, los bloques temáticos de taller de escritura dramática, narrativa y poética, y los criterios de evaluación como un diario de clase y la creación de obras para un portafolio. También presenta algunos ejercicios iniciales como la escritura sobre algo cotidiano y la creación de cuentos con binomios de palabras.
Planeacion de clase con Twitter
Este documento presenta un plan de clase para enseñar sobre el cuento a estudiantes de primer grado. La lección cubrirá las características de un cuento, cómo se estructura un cuento y los diferentes géneros de cuentos. Se utilizarán preguntas, videos y lecturas, y los estudiantes crearán su propio cuento al final de la clase para evaluar su comprensión.
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New year tradition12
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El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
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La vida de Martin Miguel de Güemes para niños de primaria
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Prezi
- 1. PLANIFICACIÓN DE LENGUA (PREZI) PRACTICANTE:QuirogaMarcia ESCUELA: Tomás Ferrari AÑO:2° CONTENIDO:Cuento.LaCaperucitaRoja. ÁREA:Lengua CANTIDADDE ALUMNOS: 15 TIEMPO: 80 minutos. OBJETIVO:Mirar el videodel cuento“La CaperucitaRoja”,para reconocernuestropatrimonio cultural y para dialogarsobre loescuchado. Comenzaré laclase retomandolovistoenlasclasesanteriores,sobre laestructuradel cuento. (prezi) donde se mostrarátambién el siguiente video: (Movie maker) Luegoentregaré lasiguiente fotocopia: ACTIVIDAD N° 1 ¿Qué te llamo especialmente la atención del cuento? ¿Hubo algo que no te gustó? ¿Notaste algo especial en la manera en que se usa el lenguaje? ¿Quiénes son los personajes del cuento? ¿Quién estaba contando el cuento? ¿Sabemos? ¿Cómo lo sabemos? Piensa en ti como un espectador: ¿Con los ojos de quién viste el cuento? ¿Viste sólo lo que vioun personaje de lahistoria o a veces veías las cosas como las veía un personaje y luego como otro, y así?
- 2. Se les pedirá a los alumnos que contesten en los cuadernos las preguntas realizadas. ACTTIVIDAD N°2 Para finalizarlaclase lespediré alosalumnosque elijancadaunoun personaje ylopersonifiquen, sin decir de quién se trata. El resto de la clase deberá averiguar de qué personaje se trata. TAREA PARA LA CASA: Pedirle a algún familiar que nos cuenten un cuento que forme parte de nuestro patrimonio cultural, y tomar registro del mismo.