Planificación economía

1. PLANIFICACIÓN 2024
Docente Jaime Ojeda
Asignatura Economía
Curso Tercero Medio
Tiempo Del 04 al 15 de marzo
UNIDAD DIDACTICA: “Unidad 1: Economía, de la teoría a la práctica: los agentes económicos y sus decisiones”
OBJETIVO
BASALES
OBJETIVOS
COMPLEMENT
ARIO
HABILIDADES
COGNITIVAS
INDICADOR DE
LOGRO
ACTIVIDAD E
INSTRUMENTO DE
EVALUACIÓN.
ACTITUDES A
TRABAJAR
ESTRATEGIA DIDÁCTICA
OA 1 Explicar
la Economía
como una
ciencia social
que estudia
las decisiones
que toman las
personas en
su vida
cotidiana, así
como la
familia, el
sector
privado y el
Estado para
enfrentar la
escasez,
considerando
Explicar
Analizar
Investigar
-Formulación de
preguntas o
problemas de
investigación a
partir de la
observación de
fenómenos;
- levantamiento
de información a
partir de métodos
y técnicas en el
ámbito
económico a
partir de los
elementos que
componen al
mercado.
Investigación
sobre
problemáticas del
mercado y sus
factores en Chile
Análisis de
distintas
perspectivas
económicas sobre
los sistemas
económicos y
proyectos que se
han instaurado en
los países
Hetero evaluación
- Pensar con
conciencia de que
los aprendizajes se
desarrollan a lo
largo de la vida y
que enriquecen la
experiencia.
- Valorar las TIC
como una
oportunidad para
informarse,
investigar,
socializar,
comunicarse y
participar como
ciudadano.
- Trabajar con
autonomía y
-Trabajo colaborativo entre las
y los estudiantes
-Uso de fuentes audiovisuales
-Método Ricce
-Metodología de la
investigación en ciencias
sociales
-Uso de tics para investigar

2. su método
científico
(supuestos y
experiencias
económicas,
principios
fundamental
es y el análisis
positivo
y normativo).
costos y
beneficios
marginales y
sociales y los
aportes de la
Economía del
Comportamie
nto.
y otras ciencias
sociales;
- análisis crítico de
las evidencias y
evaluación de su
validez,
considerando su
uso ético para
respaldar
opiniones en
relación a los
agentes del la
economía
Coevaluación
Rúbrica
proactividad en
trabajos
colaborativos e
individuales para
llevar a cabo
eficazmente
proyectos de
diversa índole.
Docente Jaime Ojeda

3. Asignatura Economía
Curso Tercero Medio
Tiempo Del 18 al 29 de marzo
UNIDAD DIDACTICA: “Unidad 1: Economía, de la teoría a la práctica: los agentes económicos y sus decisiones”
OBJETIVO
BASALES
OBJETIVOS
COMPLEMENT
ARIO
HABILIDADES
COGNITIVAS
INDICADOR DE
LOGRO
ACTIVIDAD E
INSTRUMENTO DE
EVALUACIÓN.
ACTITUDES A
TRABAJAR
ESTRATEGIA DIDÁCTICA
OA 1 Explicar
la Economía
como una
ciencia social
que estudia
las decisiones
que toman las
personas en
su vida
cotidiana, así
como la
familia, el
sector
privado y el
Estado para
enfrentar la
escasez,
considerando
su método
científico
Explicar
Analizar
Investigar
-Formulación de
preguntas o
problemas de
investigación a
partir de la
observación de
fenómenos;
- levantamiento
de información a
partir de métodos
y técnicas en el
ámbito
económico a
partir de los
elementos que
componen al
mercado.
y otras ciencias
sociales;
Investigación
sobre
problemáticas del
mercado y sus
factores en Chile
Análisis de
distintas
perspectivas
económicas sobre
los sistemas
económicos y
proyectos que se
han instaurado en
los países
Hetero evaluación
Coevaluación
- Pensar con
conciencia de que
los aprendizajes se
desarrollan a lo
largo de la vida y
que enriquecen la
experiencia.
- Valorar las TIC
como una
oportunidad para
informarse,
investigar,
socializar,
comunicarse y
participar como
ciudadano.
- Trabajar con
autonomía y
proactividad en
trabajos
-Trabajo colaborativo entre las
y los estudiantes
-Uso de fuentes audiovisuales
-Método Ricce
-Metodología de la
investigación en ciencias
sociales
-Uso de tics para investigar

4. (supuestos y
experiencias
económicas,
principios
fundamental
es y el análisis
positivo
y normativo).
costos y
beneficios
marginales y
sociales y los
aportes de la
Economía del
Comportamie
nto.
- análisis crítico de
las evidencias y
evaluación de su
validez,
considerando su
uso ético para
respaldar
opiniones en
relación a los
agentes del la
economía
- definición del
marco teórico, del
estado de la
cuestión y de los
conceptos
disciplinares del
tema a
investigar;
g. Comunicar
explicaciones,
conclusiones u
opiniones
fundamentadas
haciendo uso de
lenguaje, las
normas y
convenciones de
la disciplina.
Rúbrica colaborativos e
individuales para
llevar a cabo
eficazmente
proyectos de
diversa índole.

5. Docente Jaime Ojeda
Asignatura Economía
Curso Tercero Medio
Tiempo Del 01 al 12 de abril
UNIDAD DIDACTICA: “Unidad 1: Economía, de la teoría a la práctica: los agentes económicos y sus decisiones”
OBJETIVO
BASALES
OBJETIVOS
COMPLEMENT
ARIO
HABILIDADES
COGNITIVAS
INDICADOR DE
LOGRO
ACTIVIDAD E
INSTRUMENTO DE
EVALUACIÓN.
ACTITUDES A
TRABAJAR
ESTRATEGIA DIDÁCTICA
OA 2 Analizar
críticamente
la manera en
que los
economistas
estudian los
factores
que inciden
en la toma de
decisiones
económicas
de las
personas,
considerando
incentivos,
escasez,
costos y
beneficios
Explicar
Analizar
Investigar
-Formulación de
preguntas o
problemas de
investigación a
partir de la
observación de
fenómenos;
- levantamiento
de información a
partir de métodos
y técnicas en el
ámbito
económico a
partir de los
elementos que
componen al
mercado.
Investigación
sobre
problemáticas del
mercado y sus
factores en Chile
Análisis de
distintas
perspectivas
económicas sobre
los sistemas
económicos y
proyectos que se
han instaurado en
los países
Hetero evaluación
Coevaluación
- Pensar con
conciencia de que
los aprendizajes se
desarrollan a lo
largo de la vida y
que enriquecen la
experiencia.
- Valorar las TIC
como una
oportunidad para
informarse,
investigar,
socializar,
comunicarse y
participar como
ciudadano.
- Trabajar con
autonomía y
-Trabajo colaborativo entre las
y los estudiantes
-Uso de fuentes audiovisuales
-Método Ricce
-Metodología de la
investigación en ciencias
sociales
-Uso de tics para investigar

6. marginales y
sociales y los
aportes
de la
Economía del
Comportamie
nto.
y otras ciencias
sociales;
- análisis crítico de
las evidencias y
evaluación de su
validez,
considerando su
uso ético para
respaldar
opiniones en
relación a los
agentes del la
economía
Rúbrica
proactividad en
trabajos
colaborativos e
individuales para
llevar a cabo
eficazmente
proyectos de
diversa índole.

7. Docente Jaime Ojeda
Asignatura Economía
Curso Tercero Medio
Tiempo Del 15 al 26 de abril
UNIDAD DIDACTICA: “Unidad 1: Economía, de la teoría a la práctica: los agentes económicos y sus decisiones”
OBJETIVO
BASALES
OBJETIVOS
COMPLEMENT
ARIO
HABILIDADES
COGNITIVAS
INDICADOR DE
LOGRO
ACTIVIDAD E
INSTRUMENTO DE
EVALUACIÓN.
ACTITUDES A
TRABAJAR
ESTRATEGIA DIDÁCTICA
OA 2 Analizar
críticamente
la manera en
que los
economistas
estudian los
factores
que inciden
en la toma de
decisiones
económicas
de las
personas,
considerando
incentivos,
escasez,
costos y
beneficios
marginales y
Explicar
Analizar
Investigar
-Formulación de
preguntas o
problemas de
investigación a
partir de la
observación de
fenómenos;
- levantamiento
de información a
partir de métodos
y técnicas en el
ámbito
económico a
partir de los
elementos que
componen al
mercado.
y otras ciencias
sociales;
Investigación
sobre
problemáticas del
mercado y sus
factores en Chile
Análisis de
distintas
perspectivas
económicas sobre
los sistemas
económicos y
proyectos que se
han instaurado en
los países
Hetero evaluación
Coevaluación
- Pensar con
conciencia de que
los aprendizajes se
desarrollan a lo
largo de la vida y
que enriquecen la
experiencia.
- Valorar las TIC
como una
oportunidad para
informarse,
investigar,
socializar,
comunicarse y
participar como
ciudadano.
- Trabajar con
autonomía y
proactividad en
-Trabajo colaborativo entre las
y los estudiantes
-Uso de fuentes audiovisuales
-Método Ricce
-Metodología de la
investigación en ciencias
sociales
-Uso de tics para investigar

8. sociales y los
aportes
de la
Economía del
Comportamie
nto.
- análisis crítico de
las evidencias y
evaluación de su
validez,
considerando su
uso ético para
respaldar
opiniones en
relación a los
agentes del la
economía
- definición del
marco teórico, del
estado de la
cuestión y de los
conceptos
disciplinares del
tema a
investigar;
Rúbrica
trabajos
colaborativos e
individuales para
llevar a cabo
eficazmente
proyectos de
diversa índole.

9. Docente Jaime Ojeda
Asignatura Economía
Curso Tercero Medio
Tiempo 29 al 10 de mayo
UNIDAD DIDÁCTICA: “Unidad 2 El Mercado: Imperfecciones y externalidades”
OBJETIVO
BASALES
OBJETIVOS
COMPLEMENT
ARIO
HABILIDADES
COGNITIVAS
INDICADOR DE
LOGRO
ACTIVIDAD E
INSTRUMENTO DE
EVALUACIÓN.
ACTITUDES A
TRABAJAR
ESTRATEGIA DIDÁCTICA
0A3 Investiga
r la
interacción
entre
consumidores
y productores
en el
mercado,
considerando
factores
como la
oferta,
Explicar
Analizar
Investigar
-Formulación de
preguntas o
problemas de
investigación a
partir de la
observación de
fenómenos;
- levantamiento
de información a
partir de métodos
y técnicas en el
ámbito
económico a
partir de los
Investigación
sobre
problemáticas del
mercado y sus
factores en Chile
Análisis de
distintas
perspectivas
económicas sobre
los sistemas
económicos y
proyectos que se
- Pensar con
conciencia de que
los aprendizajes se
desarrollan a lo
largo de la vida y
que enriquecen la
experiencia.
- Valorar las TIC
como una
oportunidad para
informarse,
investigar,
socializar,
-Trabajo colaborativo entre las
y los estudiantes
-Uso de fuentes audiovisuales
-Método Ricce
-Metodología de la
investigación en ciencias
sociales
-Uso de tics para investigar

10. la demanda,
la elasticidad,
la inflación
y la fijación de
precios,
evaluando el
rol
regulador del
Estado.
elementos que
componen al
mercado.
y otras ciencias
sociales;
- análisis crítico de
las evidencias y
evaluación de su
validez,
considerando su
uso ético para
respaldar
opiniones en
relación a los
agentes del la
economía
- definición del
marco teórico, del
estado de la
cuestión y de los
conceptos
disciplinares del
tema a
investigar;
han instaurado en
los países
Hetero evaluación
Coevaluación
Rúbrica
comunicarse y
participar como
ciudadano.
- Trabajar con
autonomía y
proactividad en
trabajos
colaborativos e
individuales para
llevar a cabo
eficazmente
proyectos de
diversa índole.

11. Docente Jaime Ojeda
Asignatura Economía
Curso Tercero Medio
Tiempo Del 13 al 24 de mayo
UNIDAD DIDACTICA: “Unidad 2 El Mercado: Imperfecciones y externalidades”
OBJETIVO
BASALES
OBJETIVOS
COMPLEMENT
ARIO
HABILIDADES
COGNITIVAS
INDICADOR DE
LOGRO
ACTIVIDAD E
INSTRUMENTO DE
EVALUACIÓN.
ACTITUDES A
TRABAJAR
ESTRATEGIA DIDÁCTICA
OA 3
Investigar la
interacción
entre
consumidores
y productores
en el
mercado,
considerando
factores
como la
oferta,
Explicar
Analizar
Investigar
-Formulación de
preguntas o
problemas de
investigación a
partir de la
observación de
fenómenos;
- levantamiento
de información a
partir de métodos
y técnicas en el
ámbito
económico a
partir de los
Investigación
sobre
problemáticas del
mercado y sus
factores en Chile
Análisis de
distintas
perspectivas
económicas sobre
los sistemas
económicos y
proyectos que se
- Pensar con
conciencia de que
los aprendizajes se
desarrollan a lo
largo de la vida y
que enriquecen la
experiencia.
- Valorar las TIC
como una
oportunidad para
informarse,
investigar,
socializar,
-Trabajo colaborativo entre las
y los estudiantes
-Uso de fuentes audiovisuales
-Método Ricce
-Metodología de la
investigación en ciencias
sociales
-Uso de tics para investigar

12. la demanda,
la elasticidad,
la inflación
y la fijación de
precios,
evaluando el
rol
regulador del
Estado.
elementos que
componen al
mercado.
y otras ciencias
sociales;
- análisis crítico de
las evidencias y
evaluación de su
validez,
considerando su
uso ético para
respaldar
opiniones en
relación a los
agentes del la
economía
- definición del
marco teórico, del
estado de la
cuestión y de los
conceptos
disciplinares del
tema a
investigar;
han instaurado en
los países
Hetero evaluación
Coevaluación
Rúbrica
comunicarse y
participar como
ciudadano.
- Trabajar con
autonomía y
proactividad en
trabajos
colaborativos e
individuales para
llevar a cabo
eficazmente
proyectos de
diversa índole.

13. Docente Jaime Ojeda
Asignatura Economía
Curso Tercero Medio
Tiempo 27 de mayo al 7 de junio
UNIDAD DIDACTICA: Unidad 2 El Mercado: Imperfecciones y externalidades”
OBJETIVO
BASALES
OBJETIVOS
COMPLEMENT
ARIO
HABILIDADES
COGNITIVAS
INDICADOR DE
LOGRO
ACTIVIDAD E
INSTRUMENTO DE
EVALUACIÓN.
ACTITUDES A
TRABAJAR
ESTRATEGIA DIDÁCTICA
0A 4
Investigar los
distintos
sistemas
económicos,
de mercado,
mixto y
centralizado,
considerando
las teorías
que los
sustentan, las
maneras
como
Explicar
Analizar
Investigar
-Formulación de
preguntas o
problemas de
investigación a
partir de la
observación de
fenómenos;
- levantamiento
de información a
partir de métodos
y técnicas en el
ámbito
económico a
partir de los
elementos que
Investigación
sobre
problemáticas del
mercado y sus
factores en Chile
Análisis de
distintas
perspectivas
económicas sobre
los sistemas
económicos y
proyectos que se
han instaurado en
los países
- Pensar con
conciencia de que
los aprendizajes se
desarrollan a lo
largo de la vida y
que enriquecen la
experiencia.
- Valorar las TIC
como una
oportunidad para
informarse,
investigar,
socializar,
comunicarse y
participar como
ciudadano.
-Trabajo colaborativo entre las
y los estudiantes
-Uso de fuentes audiovisuales
-Método Ricce
-Metodología de la
investigación en ciencias
sociales
-Uso de tics para investigar

14. resuelven el
problema
económico y
las relaciones
que
establecen
entre los
distintos
agentes
económicos y
algunas
experiencias
de su
implementaci
ón.
componen al
mercado.
y otras ciencias
sociales;
- análisis crítico de
las evidencias y
evaluación de su
validez,
considerando su
uso ético para
respaldar
opiniones en
relación a los
agentes de la
economía
- definición del
marco teórico, del
estado de la
cuestión y de los
conceptos
disciplinares del
tema a
investigar;
Hetero evaluación
Coevaluación
Rúbrica
- Trabajar con
autonomía y
proactividad en
trabajos
colaborativos e
individuales para
llevar a cabo
eficazmente
proyectos de
diversa índole.

15. Docente Jaime Ojeda
Asignatura Economía
Curso Tercero Medio
Tiempo Del 10 de junio al 24
UNIDAD DIDACTICA: “Unidad 2 El Mercado: Imperfecciones y externalidades”
OBJETIVO
BASALES
OBJETIVOS
COMPLEMENT
ARIO
HABILIDADES
COGNITIVAS
INDICADOR DE
LOGRO
ACTIVIDAD E
INSTRUMENTO DE
EVALUACIÓN.
ACTITUDES A
TRABAJAR
ESTRATEGIA DIDÁCTICA
OA 4
Investigar los
distintos
sistemas
económicos,
de mercado,
mixto y
centralizado,
considerando
las teorías
que los
sustentan, las
maneras
como
Explicar
Analizar
Investigar
-Formulación de
preguntas o
problemas de
investigación a
partir de la
observación de
fenómenos;
- levantamiento
de información a
partir de métodos
y técnicas en el
ámbito
económico a
partir de los
elementos que
Investigación
sobre
problemáticas del
mercado y sus
factores en Chile
Análisis de
distintas
perspectivas
económicas sobre
los sistemas
económicos y
proyectos que se
han instaurado en
los países
- Pensar con
conciencia de que
los aprendizajes se
desarrollan a lo
largo de la vida y
que enriquecen la
experiencia.
- Valorar las TIC
como una
oportunidad para
informarse,
investigar,
socializar,
comunicarse y
participar como
ciudadano.
-Trabajo colaborativo entre las
y los estudiantes
-Uso de fuentes audiovisuales
-Método Ricce
-Metodología de la
investigación en ciencias
sociales
-Uso de tics para investigar

16. resuelven el
problema
económico y
las relaciones
que
establecen
entre los
distintos
agentes
económicos y
algunas
experiencias
de su
implementaci
ón.
componen al
mercado.
y otras ciencias
sociales;
- análisis crítico de
las evidencias y
evaluación de su
validez,
considerando su
uso ético para
respaldar
opiniones en
relación a los
agentes de la
economía
- definición del
marco teórico, del
estado de la
cuestión y de los
conceptos
disciplinares del
tema a
investigar;
Hetero evaluación
Coevaluación
Rúbrica
- Trabajar con
autonomía y
proactividad en
trabajos
colaborativos e
individuales para
llevar a cabo
eficazmente
proyectos de
diversa índole.