Proceso social trabajo

Caracas, Julio de2023
Gerencia de Currículo y Didáctica
Proceso Social de Trabajo
Unidad Curricular

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FICHA RESUMEN DE LA UNIDAD CURRICULAR
Área de Conocimiento
Profesionales de la administración pública según sistema de
clasificación de cargos
Área ocupacional
Profesionales de organismos que prestan servicios
sanitarios, educativos, culturales, seguridad y justicia
Sub Área Ocupacional Profesionales de trabajo y seguridad de social Código de la Unidad Curricular UC2.2725-0013
Unidad Curricular Proceso social de trabajo Tipo de Unidad Curricular Transversal/Genérica
Total horas de formación 40 horas (45 minutos) académicas
Modalidad de Formación y
Autoformación Productiva
Presencial
Propósito clave de la Unidad Curricular
Formar a los participantes y las participantes con los conocimientos, habilidades, destrezas y competencias necesarias que le permitan generar herramientas y mecanismos para la
comprensión y reflexión del proceso social de trabajo como aspecto fundamental para la transformación del ser humano y su contexto socio productivo en función de producir los bienes y
servicios, de acuerdo a los modelos económicos, Políticas de Desarrollo Productivo, planes nacionales, política institucional, las normativas y leyes vigentes.
Dirigido a Nivel de dominio esperado
• Jóvenes que se incorporan al Programa Nacional de Aprendizaje.
• Juventud Productiva.
• Personal de instituciones públicas o privadas.
• Profesionales en el área.
• Comunidad en general.
Nivel II. Desempeño Autónomo
Sinopsis (pertinencia)
El Proceso Social del Trabajo como derecho a la educación y al trabajo para la producción de bienes y servicios que satisfagan las necesidades de la sociedad fortaleciendo la realidad social y
productiva, considerando las fuerzas productivas, para generar cambios que garanticen una transformación social, económica, política y cultural que demanda el país, de acuerdo a los
modelos económicos, Políticas de Desarrollo Productivo, planes nacionales, política institucional, las normativas y leyes vigentes.
Ejes transversales de la formación y autoformación, colectiva, integral y permanente Perfil del facilitador (a)
• Trabajo productivo, cooperativo y liberador
• Investigación, creatividad e innovación
• Equidad de género
• Seguridad y salud laboral
• Formación académica o conocedor del arte en el área de relaciones laborales
• Formación Docente
• Manejo de herramientas pedagógicas.
• Dos (2) años de experiencia laboral y/o docente en el área
Perfil genérico de ingreso del participante Consideraciones del perfil genérico de ingreso del participante (si la hubiere)
• Preferiblemente 6to grado aprobado.
• Saber leer y escribir
• Mayor de 14 años
Formación o acreditación de conocimientos para adquirir habilidades de lectura y
escritura, a fin de cumplir con los requisitos de ingreso.
Perfil de egreso de la Unidad Curricular (Competencia General)
Distingue los aspectos fundamentales del proceso social de trabajo a fin de generar herramientas y mecanismos, para la transformación del ser humano y su contexto socio productivo en
función de producir los bienes y servicios, de acuerdo a los modelos económicos, Políticas de Desarrollo Productivo, planes nacionales, política institucional, las normativas y leyes vigentes.

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Mapa de Aprendizaje (Programa de Estudios)
Unidad Curricular Tipo de Unidad Curricular Código de la Unidad Curricular
Proceso social de trabajo Transversal/Genérica UC2.2725-0013
1. Realización o logro del participante Horas
Teórico/Práctico
Identifica los antecedentes históricos, sociales, políticos, económicos y el contexto actual del Proceso Social del Trabajo para contextualizar la realidad contemporánea,
de acuerdo a los modelos económicos, Políticas de Desarrollo Productivo, planes nacionales, política institucional, las normativas y leyes vigentes.
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Ejes Temáticos
(Unidades de Aprendizaje)
Criterios de Desempeño
Evidencias de Desempeño
Lapso de
Ejecución
Observación Directa Producto
Conocimiento y
Comprensión
1. Antecedentes históricos y
contexto actual del Proceso Social
del Trabajo
1.1. La Dialéctica y el materialismo
histórico
1.2. Historia de los modelos
económicos y sociales
1.3. Estructura del Estado
contemporáneo
1.3.1. Importancia de la estructura
del estado
1.4. Importancia de la ética en el
desarrollo del proceso social de
trabajo
1.a. La dialéctica y materialismo histórico son descritos
para contextualizar la realidad contemporánea, de
acuerdo a los modelos económicos.
- Contextualización de la
dialéctica y el materialismo
histórico.
- Participación en el debate
antecedentes históricos y
contexto actual del Proceso
Social del trabajo.
- Descripción de la
dialéctica y materialismo
histórico.
- Respeto a la opinión de
los compañeros.
- Cumple las normas para
la participación en debates.
- Ensayo del Proceso
Social del Trabajo
contextualizado en la
realidad contemporánea.
- Infografía de la
estructura del estado.
- Presentación acerca de
la Importancia de la ética
en el desarrollo del
proceso social de trabajo
- Características de la
dialéctica y materialismo
histórico.
- Explicación de la historia
de los modelos
económicos y sociales.
- Identificación de las
estructuras sociales,
económicas, políticas y
culturales del Estado.
- Importancia de la
estructura del estado
- Importancia de la ética
2
1.b. La historia de los modelos económicos y sociales
son identificados para contextualizar la realidad
contemporánea, de acuerdo a los modelos económicos
y Políticas de Desarrollo Productivo.
2
1.c. La estructura del estado es representada para
contextualizar la realidad contemporánea, de acuerdo a
las normativas y leyes vigentes.
2
1.d. La importancia de la estructura del estado es
contextualizada en la realidad contemporánea, de
acuerdo al modelo económico y Políticas de Desarrollo
Productivo.
1
1.e. La importancia de la ética en el desarrollo del
proceso social de trabajo es argumentada, teniendo en
cuenta los planes nacionales y la política institucional.
1
Total Horas 08

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Estrategias Metodológicas, Didácticas y Pedagógicas
Estrategias de Enseñanza Medios Instruccionales Técnicas Instruccionales
Actividad a emplear: para activar y guiar
conocimientos previos
• Lluvia de Ideas
Activa la participación de los sujetos
protagónicos de su aprendizaje
• Discusión Guiada
Debate sobre los antecedentes históricos y
contexto actual del Proceso Social del Trabajo.
• Discursivas y enseñanza
El discurso expositivo-explicativo del docente
a lo largo del desarrollo del eje temático.
Recursos y medios instruccionales
• Tableros didácticos:
Uso de la pizarra en la explicación de la dialéctica y el materialismo
histórico, los antecedentes históricos y contexto actual del Proceso
Social del Trabajo.
• Programas ofimáticos:
Procesador de texto y presentaciones en cualquier plataforma
educativa.
• Materiales visuales
Diapositivas sobre la historia de los modelos económicos, sociales y
la estructura del Estado contemporáneo.
• Materiales audiovisuales
Video, películas, documentales educativos sobre los antecedentes
históricos y contexto actual del Proceso Social del Trabajo.
• Servicios Telemáticos:
Información en la web sobre los antecedentes históricos y contexto
actual del Proceso Social del Trabajo.
Recursos educativos digitales
1. Página web, presenta el contenido del eje temático y orienta el aprendizaje.
Ministerio del Poder Popular para Ciencia y Tecnología [MPPCT]. (2014, 3 de
abril). Cadenas Productivas.
https://mpv.cenditel.gob.ve/2014/04/03/cadenas-productivas/
• Debate: Se realiza debate con las participantes
y los participantes para describir los
antecedentes históricos y contexto actual del
Proceso Social del Trabajo. La Dialéctica y el
materialismo histórico. Historia de los modelos
económicos y sociales. Estructura del Estado
contemporáneo. Importancia de la estructura
del estado y de la ética en el desarrollo del
• Corrillos: deliberación en grupo acerca del
Proceso Social del Trabajo contextualizado en
la realidad contemporánea. Y presentación de
conclusiones precisas sobre la información
proporcionada.
Estrategias de aprendizaje
1) Cognitivas. Estrategias de repetición, elaboración, organización: Ensayo
Realización de debate, ideas positivas, sobre los antecedentes históricos y contexto actual del Proceso Social del Trabajo. La Dialéctica y el materialismo histó-
rico. Historia de los modelos económicos y sociales. Estructura del Estado contemporáneo. Importancia de la estructura del estado y de la ética en el desarrollo
del proceso social de trabajo.
2) Metacognitivas. Conocimiento, control y autorregulación. Resumen, Sistematización, Experiencias vividas. Jerarquización del marco jurídico. Asignaciones de actividades.
Guías, Exposiciones y Debates grupales sobre los antecedentes históricos y contexto actual del Proceso Social del Trabajo. La Dialéctica y el materialismo
histórico. Historia de los modelos económicos y sociales. Estructura del Estado contemporáneo. Importancia de la estructura del estado y de la ética en el
desarrollo del proceso social de trabajo.
3) Estrategia de regulación de
recursos:
Organización del tiempo, elaboración de cronograma de estudio y asignación de actividades. Autonomía de los estudiantes.
4) Motivacionales: Motivación intrínseca y extrínseca, Autonomía para realizar y valorar la tarea asignada.
Motivación intrínseca y extrínseca: Fomentar la participación activa de las participantes y los participantes con preguntas generadoras para observar los logros
alcanzados.

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Guía de Evaluación
Evaluación según su propósito Técnicas e instrumento Formas de participación Ubicación temporal de la evaluación
Tema 1. Antecedentes históricos y contexto actual del Proceso Social del Trabajo.
Diagnóstica a.- Procedimiento: Discusión guiada a través de
preguntas abiertas, se indaga los conocimientos
previos de las participantes y los participantes
sobre los antecedentes históricos y contexto
b.- Técnica: Observación, exposición de ideas.
c.- Instrumento: Guías para la Observación.
Preguntas generadoras.
Unidireccional
Participación activa individual
Inicio
Formativa a.- Procedimiento: Participación activa de las
participantes y los participantes en el debate
sobre los antecedentes históricos y contexto
b.- Técnica: Observación, debates, exposición de
ideas.
Coevaluación
Heteroevaluación
Participación activa grupal
Desarrollo
Sumativa a.-Procedimiento: Ensayo del Proceso Social del
Trabajo contextualizado en la realidad contempo-
ránea. Antecedentes históricos. La Dialéctica y el
materialismo histórico. Historia de los modelos
económicos y sociales. Estructura del Estado
contemporáneo. Importancia de la estructura del
estado y de la ética en el desarrollo del proceso
social de trabajo.
b.- Técnica: Ensayo
c.- Instrumento: Rubrica para ensayo.
Unidireccional
Cierre
Evidencia de aprendizaje
Explica los antecedentes históricos y contexto actual del Proceso Social del trabajo, así como la contextualización de la dialéctica y el materialismo
histórico. En la realidad contemporánea.

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Teórico/Práctico
Describe la educación y el trabajo como derechos fundamentales para la producción de bienes y servicios que satisfagan las necesidades de la sociedad para la incorpo-
ración y participación activa como sujeto social en el nuevo mundo del trabajo, para dar respuesta a la realidad social y productiva, de acuerdo a los modelos económi-
cos, Políticas de Desarrollo Productivo, planes nacionales, política institucional, las normativas y leyes vigentes.
8
Ejes Temáticos
Lapso de
Ejecución
Conocimiento y
Comprensión
2. La educación y el trabajo como
proceso de derechos
fundamentales
2.1. Definición de Proceso Social
del Trabajo
2.2. División social del trabajo
desde la perspectiva de género
2.3. La educación como forma de
emancipación y liberación
2.4. Los conceptos fundamentales
del proceso social de trabajo
2.5. La educación y el trabajo como
procesos fundamentales
2.6. El proceso social de trabajo
como herramienta para el
desarrollo de trabajo productivo y
la transformación, emancipación y
liberación
2.a. Los conceptos fundamentales del proceso social
del trabajo, son distinguidos para dar respuesta a la
realidad social y productiva, de acuerdo a las
normativas y leyes vigentes.
- Dialoga sobre la
importancia del proceso
Social del Trabajo, para la
vida en función a los roles
de género en la división
sexual de la múltiple
jornada laboral.
- Participación en el Phillips
66 para describir el Proceso
Social del trabajo como
proceso de derechos
fundamentales para la
transformación de la
humanidad.
- Cumple las normas para
la ejecución del Phillips 66.
- Ensayo de las
conclusiones del Phillips
66.
- Cartel de las
perspectivas de género
en el proceso social de
trabajo.
- Esquema de los
procesos fundamentales:
educación y trabajo.
- Ensayo del proceso
social de trabajo como
herramienta para el
desarrollo de trabajo
productivo y la
transformación,
emancipación y liberación
- Conceptualización del
proceso Social del Trabajo.
- Análisis de la división
social del trabajo.
- Reconoce la educación y
el trabajo como procesos
fundamentales para la
construcción de un
proceso social de trabajo.
2
2.b. La división social del trabajo es identificada desde
las perspectivas de género en función a los roles en el
proceso social de trabajo, de acuerdo con la política
institucional y leyes vigentes.
2
2.c. La educación y el trabajo son manejadas como
procesos fundamentales para la construcción del
proceso social, de acuerdo a las Políticas de Desarrollo
Productivo.
2
2.d. El proceso social de trabajo es aplicado como
herramienta para el desarrollo de trabajo productivo y
la transformación del modelo económico y las Políticas
de Desarrollo Productivo.
2
Total Horas 08

7
Actividad a emplear: para activar y guiar conocimientos
previos
• Actividades generadoras de información previa
Activa la participación de las participantes y los parti-
cipantes sobre la educación y el trabajo como proce-
so de derechos fundamentales para la transforma-
ción de la humanidad.
El discurso expositivo-explicativo del docente a lo
largo del desarrollo del eje temático: la educación y
el trabajo como proceso de derechos fundamentales
para la transformación de la humanidad.
• Estrategias y diseño de textos académicos
Resúmenes describiendo la educación y el trabajo
como proceso de derechos fundamentales para la
transformación de la humanidad.
Uso de la pizarra en la explicación de la educación y el trabajo co-
mo proceso de derechos fundamentales para la transformación de
la humanidad.
educativa.
Diapositivas sobre la educación y el trabajo como proceso de dere-
chos fundamentales para la transformación de la humanidad.
Video, películas, documentales educativos la educación y el trabajo
como proceso de derechos fundamentales para la transformación
de la humanidad. Definición de Proceso Social del Trabajo. División
social del trabajo desde la perspectiva de género. La educación
como forma de emancipación y liberación. Los conceptos funda-
mentales del proceso social de trabajo. La educación y el trabajo
como proceso fundamental.
Información en la web sobre la educación y el trabajo como
proceso de derechos fundamentales para la transformación de la
humanidad.
1. Página web, presenta el contenido del eje temático y orienta el
aprendizaje. Labrador, A., Meza, D., Zavala, M., Valdenegro, R. (2021).
División Social de Trabajo desde la perspectiva de género.
http://servicio.bc.uc.edu.ve/fcs/cysv19n2/art07.pdf
2. Página web, Educarparalalibertad.org (2010). Educar para la libertad:
por una educación emancipadora y garante de derechos.
https://educarparalalibertad.org/wp-content/uplo ads/2018/10/Educar-
para-la-libertad-1-1.pdf
3. Una revista digital (PDF) presenta el contenido del eje temático y
orienta el aprendizaje. Roque, F. (2012, enero-junio). los principios
rectores del proceso social del trabajo en la nueva ley orgánica del trabajo
en Venezuela (su desarrollo jurisprudencial). Cayapa. Revista Venezolana
de Economía Social, 12 (23), pp. 85-111.
http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=62224968005
• Participación en el Phillips 66 para describir la
educación y el trabajo como proceso de dere-
chos fundamentales para la transformación de la
humanidad.
• Diálogo-discusión.

8
aprendizaje. CEPAL. Observatorio de Igualdad de Género de América
Latina y El Caribe. https://oig.cepal.org/es/autonomias/autonomia-la-
toma-decisiones
5. Página web, Mministra del Poder Popular para la Mujer y la Igualdad de
Género (2014). Plan para la Igualdad y Equidad de Género.
https://oig.cepal.org/sites/default/files/venezuela_2013-2019_pieg.pdf
6. Diapositivas sobre la educación y el trabajo como proceso de derechos
fundamentales para la transformación de la humanidad.
7. Video, películas, documentales educativos la educación y el trabajo
como proceso de derechos fundamentales para la transformación de la
humanidad.
1) Cognitivas. Estrategias de repetición, elaboración, organización: Ensayo.
Estrategias de adquisición, retención, evocación: Phillips 66.
Realización de un Phillips 66 y un ensayo de las conclusiones del Phillips 66 sobre la educación y el trabajo como proceso de derechos fundamentales para la
transformación de la humanidad. Definición de Proceso Social del Trabajo. División social del trabajo desde la perspectiva de género. La educación como
forma de emancipación y liberación. Los conceptos fundamentales del proceso social de trabajo. La educación y el trabajo como proceso fundamental.
2) Metacognitivas. Conocimiento, control y autorregulación. Resumen, Sistematización, Experiencias vividas. Jerarquización del marco jurídico. Asignaciones de actividades. Guías
para la investigación, Phillips 66 para describir la educación y el trabajo como proceso de derechos fundamentales para la transformación de la humanidad.
Definición de Proceso Social del Trabajo. División social del trabajo desde la perspectiva de género. La educación como forma de emancipación y liberación.
Los conceptos fundamentales del proceso social de trabajo. La educación y el trabajo como proceso fundamental.
recursos:
alcanzados.
Tema 2. La educación y el trabajo como proceso de derechos fundamentales
previos de las participantes y los participantes.
Unidireccional
Inicio

9
participantes y los participantes en la exposición
de los componentes, concepto, objetivo, caracte-
rísticos y diferencia de la economía social y co-
munal.
b.- Técnica: Panel de Expositores
c.-Instrumento: Rubrica de Phillips 66
Coevaluación
Heteroevaluación
Desarrollo
Sumativa a.-Procedimiento: Ensayo del Phillips 66 para
describir la educación y el trabajo como proceso
de derechos fundamentales para la
transformación de la humanidad
c.- Instrumento: Rubrica de Ensayo
Unidireccional
Cierre
Analiza la conceptualización del proceso Social del Trabajo y argumenta la importancia de la educación y el trabajo como procesos fundamentales para la
construcción de un proceso social de trabajo.

10
Teórico/Práctico
Distinguir las fuerzas productivas que deben ser implementadas en el proceso social de trabajo para la organización de los trabajadores como participantes activos en
la transformación social y económica del país, de acuerdo a los modelos económicos, Políticas de Desarrollo Productivo, planes nacionales, política institucional, las
normativas y leyes vigentes.
8
Ejes Temáticos
Lapso de
Ejecución
Conocimiento y
Comprensión
3. Las Fuerzas Productivas
3.1. La naturaleza asociada y
transformada al proceso social de
trabajo
3.1.1. Cadena productiva
3.1.2. Encadenamiento productivo
3.1.3. Procesos y actividades
productivas
3.1.4. Procedimientos relacionados
con las actividades productivas.
3.2. Organización de los
trabajadores
3.3. Protección del medio ambiente
en el proceso social de trabajo
3.3.1. Importancia
3.4. Bienes y servicios que
permiten la transformación del país
3.a. Las fuerzas productivas naturales y laborales son
verificadas para un aprovechamiento efectivo en el
proceso social de trabajo de acuerdo a los planes
nacionales y la política institucional.
- Participación activa en la
discusión guiada.
- Demostración de trabajo
colaborativo
- Realiza actividades para la
protección del medio
ambiente.
- Informe: importancia de
la organización de los
trabajadores, la
protección del medio
ambiente.
- Esquema de la cadena
productiva de la entidad
(empresa) o centro de
trabajo.
- Informe descriptivo:
análisis de la naturaleza
asociada y transformada
al proceso de producción.
La cadena productiva,
encadenamiento
productivo, procesos
productivos y
procedimientos
relacionados con las
actividades productivas.
- Conocimiento de los
Modelos económicos.
- Analiza el impacto de los
sistemas de producción
- Distinción de la cadena
productiva,
encadenamiento
productivo y procesos
productivos.
- Caracterización de los
medios de producción
- Análisis del impacto de
los procesos productivos
en la vida social.
2
3.b. La cadena productiva y el encadenamiento
productivo son identificadas para la transformación del
país, de acuerdo al modelo económico y las Políticas de
Desarrollo Productivo.
2
3.c. Los procesos y procedimientos productivos son
distinguidos, de acuerdo a los modelos económicos y la
política institucional.
1
3.d. Los bienes y servicios de la institución son
distinguidos en el proceso social de trabajo para la
transformación, de acuerdo a los planes nacionales y
las Políticas de Desarrollo Productivo.
1
3.e. La protección del medio ambiente es aplicada por
los trabajadores para la transformación del proceso
social de trabajo, en el marco de las leyes vigentes.
2
Total Horas 8

11
Activa la participación de las participantes y los
participantes sobre las fuerzas productivas y la
naturaleza asociada y transformada al proceso
social de trabajo, la cadena productiva, el
encadenamiento, los procesos y procedimientos
relacionados con las actividades productivas.
largo del desarrollo del eje temático: las fuerzas
productivas y la naturaleza asociada y transformada
al proceso social de trabajo, la cadena productiva,
el encadenamiento, los procesos y procedimientos
Informe describiendo las fuerzas productivas y la
relacionados con las actividades productivas y la
importancia de la organización de los trabajadores
la protección del medio ambiente inclusivo,
participativo.
Uso de la pizarra en la explicación de las fuerzas productivas
y la naturaleza asociada y transformada al proceso social de
trabajo, la cadena productiva, el encadenamiento, los
procesos y procedimientos relacionados con las actividades
productivas.
Procesador de texto y presentaciones en cualquier
plataforma educativa.
Diapositivas sobre las fuerzas productivas.
Video, películas, documentales educativos las fuerzas
productivas y la naturaleza asociada y transformada al
proceso social de trabajo, la cadena productiva, el
encadenamiento, los procesos y procedimientos relacionados
con las actividades productivas. Organización de los
trabajadores para la producción de bienes y servicios que
permita la transformación del país. La importancia de la
protección del medio ambiente en el proceso social de
trabajo. Bienes y servicios que permiten la transformación
del país.
Información en la web sobre: las fuerzas productivas y la
naturaleza asociada y transformada al proceso social de
trabajo, la cadena productiva, el encadenamiento, los
procesos y procedimientos relacionados con las actividades
productivas.
aprendizaje. Filosofía.org. Las fuerzas productivas.
https://www.filosofia.org/enc/ros/fuer.htm
2. Diapositivas sobre las fuerzas productivas.
3. Video, películas, documentales educativos las fuerzas productivas y
la naturaleza asociada y transformada al proceso social de trabajo, la
cadena productiva, el encadenamiento, los procesos y
procedimientos relacionados con las actividades productivas.
• Exposición analizando la naturaleza asociada y
transformada al proceso de producción. La cade-
na productiva, encadenamiento productivo, pro-
cesos productivos y procedimientos relacionados
con las actividades productivas.
• Informe describiendo las fuerzas productivas y la
relacionados con las actividades productivas la
importancia de la organización de los trabajadores
la protección del medio ambiente inclusivo,
participativo.

12
1) Cognitivas. Estrategias de adquisición, retención, evocación: Exposición, Informe.
Realización de una exposición e Informe sobre las fuerzas productivas y la naturaleza asociada y transformada al proceso social de trabajo, la cadena
productiva, el encadenamiento, los procesos y procedimientos relacionados con las actividades productivas.
Organización de los trabajadores para la producción de bienes y servicios que permita la transformación del país. La importancia de la protección del medio
ambiente en el proceso social de trabajo. Bienes y servicios que permiten la transformación del país.
Guías para la investigación Exposición e Informe descriptivo analizando la naturaleza asociada y transformada al proceso de producción. La cadena produc-
tiva, encadenamiento productivo, procesos productivos y procedimientos relacionados con las actividades productivas.
recursos:
Motivación intrínseca y extrínseca: Fomentar la participación activa de las participantes y los participantes con preguntas generadoras para observar los
logros alcanzados.
Tema 3. Las Fuerzas Productivas
Unidireccional
Inicio
Formativa a.-Procedimiento: Participación activa de las
participantes y los participantes en la exposición
de las fuerzas productivas y la naturaleza
asociada y transformada al proceso social de
trabajo, la cadena productiva, el
b.- Técnica: Panel de Expositores
c.-Instrumento: Rubrica de exposición
Coevaluación
Heteroevaluación
Desarrollo
Sumativa a.-Procedimiento: Informe analítico describiendo
las fuerzas productivas y la naturaleza asociada y
transformada al proceso social de trabajo, la
cadena productiva, el encadenamiento, los
Unidireccional
Cierre

13
procesos y procedimientos relacionados con las
actividades productivas la importancia de la
organización de los trabajadores la protección
del medio ambiente inclusivo, participativo.
b.- Técnica: Trabajos de Investigación
c.- Instrumento: Rubrica para informe escrito.
Analiza el impacto de los sistemas de producción, distinguiendo la cadena productiva, encadenamiento productivo y procesos productivos y su impacto en
la vida social.

14
4. Realización o logro del participante
Horas
Teórico/Práctico
Evalúa el método de trabajo, control y seguimiento, en el proceso social, de acuerdo al modelo económico, Políticas de Desarrollo Productivo, planes nacionales, políti-
ca institucional, las normativas y leyes vigentes.
8
Ejes Temáticos
Lapso de
Ejecución
Conocimiento y
Comprensión
4. Procesos productivos
4.1. Trabajo
4.2. Procesos productivos
4.2.1. Puesto de trabajo
4.3. Gestión del proceso social de
trabajo.
4.3.1. Método de Trabajo
4.3.2. Importancia
4.3.3. Control y gestión del proceso
social de trabajo
4.4. Calidad en el proceso social de
trabajo:
4.4.1. Definición
4.4.2. Importancia
4.4.3. Criterios sobre la calidad
4.4.4. Control y seguimiento del
4.5. Valores éticos:
4.5.1. Compromiso
4.5.2. Disciplina
4.5.3. Responsabilidad
4.5.4. Capacidad
4.5.6. Comunicación
4.a. El puesto de trabajo, métodos, procesos,
procedimientos productivos son identificados como
derecho fundamental, de acuerdo a las normativas y
leyes vigentes.
- Identificación de los
criterios de calidad en el
control y gestión del hecho
productivo.
- Demuestra compromiso,
disciplina y responsabilidad
en el proceso social de
trabajo.
- Demuestra habilidad para
trabajar en grupo, de
acuerdo a su rol.
- Cuadro descriptivo de
los procesos productivos.
- Ensayo sobre la calidad
en los procesos
productivos.
- Importancia de la gestión
del proceso productivo.
- Descripción del proceso
productivo de la entidad
de trabajo.
-Identificación de las
características de la
calidad.
- Comprensión de la
importancia de los valores
éticos en el proceso social
de trabajo.
2
4.b. La gestión del proceso social de trabajo es descrita,
de acuerdo a las Políticas de Desarrollo Productivo y la
política institucional.
2
4.c. Los criterios de calidad son identificados, en el
control y seguimiento del proceso social de trabajo,
para la mejora continua de los procesos productivos,
de acuerdo a la política institucional.
2
4.d. Los valores éticos de compromiso, disciplina y
responsabilidad son aplicados en el proceso social de
trabajo, de acuerdo a las normativas y leyes vigentes.
2
Total Horas 08

15
participantes sobre el trabajo, método de
trabajo, control y seguimiento, puesto de trabajo,
métodos, procesos, procedimientos productivos.
Método de Trabajo control y gestión del proceso
social de trabajo.
largo del desarrollo del eje temático: el trabajo,
método de trabajo, control y seguimiento, puesto
de trabajo, métodos, procesos, procedimientos
productivos. Método de Trabajo control y
gestión del proceso social de trabajo.
Ensayo describiendo Calidad, el Control y
seguimiento del proceso social de trabajo:
Definición. Importancia. Criterios sobre la
calidad. Elementos: compromiso, disciplina,
responsabilidad, capacidad, comunicación.
Uso de la pizarra en la explicación del trabajo, método de
trabajo, control y seguimiento, puesto de trabajo, métodos,
procesos, procedimientos productivos. Método de Trabajo
control y gestión del proceso social de trabajo. Calidad, el
Control y seguimiento del proceso social de trabajo: Definición.
Importancia. Criterios sobre la calidad. Elementos: compromiso,
disciplina, responsabilidad, capacidad, comunicación.
educativa.
Diapositivas sobre el trabajo, método de trabajo, control y
seguimiento, puesto de trabajo, métodos, procesos,
procedimientos productivos. Método de Trabajo control y
Video, películas, documentales educativos el trabajo, método de
trabajo, control y seguimiento, puesto de trabajo, métodos,
procesos, procedimientos productivos. Método de Trabajo
control y gestión del proceso social de trabajo. Calidad, el
Control y seguimiento del proceso social de trabajo: Definición.
Importancia. Criterios sobre la calidad. Elementos: compromiso,
disciplina, responsabilidad, capacidad, comunicación.
• Información en la web sobre: el trabajo, método de trabajo, control y
seguimiento, puesto de trabajo, métodos, procesos, procedimientos
productivos. Método de Trabajo control y gestión del proceso social
de trabajo.
1. Una revista digital (PDF) presenta el contenido del eje temático y orienta
el aprendizaje. Montaño, K., Preciado, J., Robles, J., Chávez, L. (2018).
Método de trabajo. Revista SciELO. 28 (52).
https://doi.org/10.24836/es.v28i52.579
2. Una revista digital (PDF) presenta el contenido del eje temático y orienta
el aprendizaje. Ovalle, M., Cárdenas, D. (2019). Los sistemas de trabajo
desde el campo profesional de la Ingeniería Industrial: revisión de la
• Mesa redonda el método de trabajo, control y
• Ensayo describiendo Calidad, el Control y
Definición. Importancia. Criterios sobre la
calidad. Elementos: compromiso, disciplina,

16
literatura. Revista Redalyc. VI (23), pp. 77-96.
https://www.redalyc.org/journal/2150/215067134006/html/
3. Diapositivas sobre el trabajo, método de trabajo, control y seguimiento,
puesto de trabajo, métodos, procesos, procedimientos productivos.
Método de Trabajo control y gestión del proceso social de trabajo.
4. Video, películas, documentales educativos el trabajo, método de trabajo,
control y seguimiento, puesto de trabajo, métodos, procesos,
procedimientos productivos.
1) Cognitivas. Realización de un debate: ideas positivas. Mesa redonda.
Estrategias de adquisición, retención, evocación: Mesa redonda, ensayo.
Realización de una mesa redonda y ensayo describiendo el trabajo, método de trabajo, control y seguimiento, puesto de trabajo, métodos, procesos,
procedimientos productivos. Método de Trabajo control y gestión del proceso social de trabajo.
Calidad, el Control y seguimiento del proceso social de trabajo: Definición. Importancia.
Criterios sobre la calidad. Elementos: compromiso, disciplina, responsabilidad, capacidad, comunicación.
2) Metacognitivas. Conocimiento, control y autorregulación. Resumen, Sistematización, Experiencias vividas. Jerarquización. Asignaciones de actividades. Guías para la
investigación.
Mesa redonda el método de trabajo, control y gestión del proceso social de trabajo.
Ensayo describiendo Calidad, el Control y seguimiento del proceso social de trabajo: Definición. Importancia. Criterios sobre la calidad. Elementos:
compromiso, disciplina, responsabilidad, capacidad, comunicación.
recursos:
alcanzados.
Tema 4: Procesos productivos
Diagnóstica a.- Procedimiento: Discusión guiada a través de preguntas
abiertas, se indaga los conocimientos previos de las
participantes y los participantes.
c.- Instrumento: Guías para la Observación. Preguntas
generadoras.
Unidireccional
Inicio

17
participantes y los participantes en una mesa redonda el
método de trabajo, control y gestión del proceso social de
trabajo.
b.- Técnica: Mesa Redonda
c.-Instrumento: Lista de Cotejo
Coevaluación
Heteroevaluación
Desarrollo
Sumativa a.-Procedimiento: Ensayo describiendo Calidad, el Control
y seguimiento del proceso social de trabajo: Definición.
Importancia. Criterios sobre la calidad. Elementos:
compromiso, disciplina, responsabilidad, capacidad,
comunicación.
c.- Instrumento: Rubrica para ensayo.
Unidireccional
Cierre
Evidencia de aprendizaje Comprende la importancia de la gestión del proceso productivo y de los valores éticos en el proceso social de trabajo.

18
5. Realización o logro del participante
Horas
Teórico/Práctico
5. Aplica los nuevos métodos y sistemas de trabajo, para la gestión del hecho productivo con una visión de emancipación y liberación de la sociedad que genere una
transformación social, económica, política y cultural que demanda el país, de acuerdo a los modelos económicos, Políticas de Desarrollo Productivo, planes nacionales,
política institucional, las normativas y leyes vigentes.
8
Ejes Temáticos
Lapso de
Ejecución
Conocimiento y
Comprensión
5. Gestión del hecho productivo
5.1. Hecho productivo
5.1.1. Definición
5.1.2. Ámbitos de aplicación en
función del trabajador
- Importancia
5.2. Sistemas de trabajo:
5.2.1. Características
5.2.2. Fases
5.2.3. Componentes
5.3. Diagrama de proceso según los
principios de calidad
5.4. Gestión del proceso social de
trabajo para la producción de
bienes y servicios
5.a. Los métodos de trabajo son aplicados para la
gestión del proceso productivo de acuerdo a las
políticas institucionales.
- Demuestra habilidad para
trabajar en grupo, de
acuerdo a su rol.
- Aplica los principios de
calidad, fases y
componentes de un
sistema de trabajo.
- Mapa conceptual que
identifique el ámbito de
trabajo presencial vs
teletrabajo.
- Informe de Estudio de
caso sobre sistemas de
trabajo, características,
fases y componentes.
- Infografía de un
diagrama de proceso
aplicando los principios
de calidad, fases y
componentes.
- Conocimiento del ámbito
de proceso social de
trabajo.
- Identificación del proceso
y métodos de trabajo.
- Analiza la influencia de
los métodos de trabajo en
el bienestar del trabajador.
- Descripción de los
sistemas de trabajo,
características, fases y
componentes.
2
5.b. Los sistemas de trabajo, características, fases y
componentes son descritos, de acuerdo al modelo
económico.
2
5.c. Los diagramas de proceso de los principios de
calidad son realizados para generar una transformación
en el proceso social de trabajo, de acuerdo a las
Políticas de Desarrollo Productivo.
2
5.d. Los diagramas de proceso son utilizados, para
dirigir la producción de bienes y servicios, de acuerdo a
las Políticas de Desarrollo Productivo.
1
5.e. La gestión del proceso social de trabajo es
empleada para la producción de bienes y servicios, de
acuerdo a las Políticas de Desarrollo Productivo.
1
Total Horas 08

19
participantes sobre la gestión del proceso
Productivo. Métodos de trabajo: definición,
ámbitos de aplicación en función del trabajador y
su importancia. Los sistemas de trabajo:
características, fases y componentes. Diagrama de
proceso según los principios de calidad. La gestión
del proceso social de trabajo para la producción de
bienes y servicios.
largo del desarrollo del eje temático: Gestión del
proceso Productivo. Métodos de trabajo:
definición, ámbitos de aplicación en función del
trabajador y su importancia. Los sistemas de
trabajo: características, fases y componentes.
Diagrama de proceso según los principios de
calidad. La gestión del proceso social de trabajo
para la producción de bienes y servicios.
Ensayo describiendo Calidad, el Control y
Definición. Importancia. Criterios sobre la calidad.
Elementos: compromiso, disciplina,
Uso de la pizarra en la explicación de la gestión del proceso
Productivo. Métodos de trabajo: definición, ámbitos de
aplicación en función del trabajador y su importancia. Los
sistemas de trabajo: características, fases y componentes.
Diagrama de proceso según los principios de calidad. La
gestión del proceso social de trabajo para la producción de
bienes y servicios.
Procesador de texto y presentaciones en cualquier
plataforma educativa.
Diapositivas sobre la gestión del proceso Productivo.
Métodos de trabajo: definición, ámbitos de aplicación en
función del trabajador y su importancia. Los sistemas de
trabajo: características, fases y componentes. Diagrama de
proceso según los principios de calidad. La gestión del
proceso social de trabajo para la producción de bienes y
servicios.
Video, películas, documentales educativos de la gestión del
proceso Productivo. Métodos de trabajo: definición,
ámbitos de aplicación en función del trabajador y su
importancia. Los sistemas de trabajo: características, fases
y componentes. Diagrama de proceso según los principios
de calidad. La gestión del proceso social de trabajo para la
producción de bienes y servicios.
Información en la web sobre: la gestión del proceso
Productivo. Métodos de trabajo: definición, ámbitos de
aplicación en función del trabajador y su importancia. Los
sistemas de trabajo: características, fases y componentes.
Diagrama de proceso según los principios de calidad. La
gestión del proceso social de trabajo para la producción de
bienes y servicios.
aprendizaje. Berroteran, M. (2020, 22 septiembre). El Proceso Social
• Debate acerca del ámbito de trabajo presencial vs
teletrabajo.
• Exposición sobre sistemas de trabajo,
características, fases y componentes.
• Demostración de un diagrama de proceso son
aplicando los principios de calidad, fases y
componentes.

20
de Trabajo en Tiempos de Pandemia. Universidad Bolivariana de
Trabajadores Jesús Rivero.
https://www.ubtjr.edu.ve/portal/index.php?option=com_content&vi
ew=article&id=116:el-proceso-social-del-trabajo-en-tiempos-de-
pandemia&catid=2:principal&Itemid=101
2. Una revista digital (PDF) presenta el contenido del eje temático y
orienta el aprendizaje.Rodríguez, M., Mendoza, H. (2007, agosto).
Sistemas productivos y organización del trabajo: Una visión desde
Latinoamérica. Revista SciELO. 13 (2).
http://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1315-
85972007000200004
3. Diapositivas sobre la gestión del proceso Productivo. Métodos de
trabajo: definición, ámbitos de aplicación en función del trabajador y
su importancia.
4. Video, películas, documentales educativos de la gestión del
proceso Productivo. Métodos de trabajo.
1) Cognitivas. Estrategias de repetición, elaboración, organización: Mapa Mental, Infografía
Estrategias de adquisición, retención, evocación: Estudio de casos.
La gestión del proceso productivo y los métodos de trabajo: definición, ámbitos de aplicación en función del trabajador y su importancia. Los sistemas de
trabajo: características, fases y componentes.
Diagrama de proceso según los principios de calidad.
La gestión del proceso social de trabajo para la producción de bienes y servicios.
Guías para la investigación. Elaboración de mapa conceptual identificando el ámbito de trabajo presencial vs teletrabajo.
Estudio de caso sobre sistemas de trabajo, características, fases y componentes.
Infografía de un diagrama de proceso son aplicando los principios de calidad, fases y componentes.
recursos:
Motivación intrínseca y extrínseca: Fomentar la participación activa de las participantes y los participantes con preguntas generadoras para observar los
logros alcanzados.

21
Tema 5. Gestión del hecho productivo
Unidireccional
Inicio
Formativa a.-Procedimiento:
b.- Técnica: Estudio de caso
c.- Instrumento: Rubrica para Estudio de caso.
Coevaluación
Heteroevaluación
Desarrollo
Sumativa a.-Procedimiento: Mapa conceptual identifican-
do el ámbito de trabajo presencial vs teletrabajo.
b.- Técnica: Mapa Mental e Infografía
c.- Instrumento: Rubrica para Mapa Mental e
Infografía.
Unidireccional
Cierre
Analiza la influencia de los métodos de trabajo en el bienestar del trabajador, Conocimiento del ámbito de proceso social de trabajo y de los sistemas de
trabajo, características, fases y componentes.

22
RECURSOS Y ESPACIOS DE FORMACIÓN Y AUTOFORMACIÓN PRODUCTIVA
Denominación de la Unidad Curricular
Modalidad de formación y autoformación
productiva
Código de unidad curricular N° de participantes
Proceso social de trabajo Presencial UC2.2725-0013 20
DESCRIPCIÓN
Materiales Cantidad Unidad de Medida Especificaciones
Hojas de papel bond 1 Resma Tamaño carta
Hojas de rotafolio 60 Unidad Láminas de color Blanco
Lápiz 2 Cajas Gráfito, Nº 2B
Borrador 1 Unidad Para pizarra acrílica
Marcador de Pizarra Acrílica 6 Unidad Colores surtidos (negro, rojo, verde, azul)
Bolígrafo 2 Unidad Colores negro y azul
Equipos Cantidad Unidad de Medida Especificaciones
Laptop 1 Unidad
Video beam 1 Unidad
Cornetas 1 Unidad Amplificadas
Televisor Android 1 Unidad
Programas (software)/Aplicaciones Cantidad Unidad de Medida Especificaciones
No aplica
Herramientas Cantidad Unidad de Medida Especificaciones
No aplica
Maquinarias Cantidad Unidad de Medida Especificaciones
No aplica
Instrumentos Cantidad Unidad de Medida Especificaciones
No aplica
Equipos de Seguridad e Higiene Cantidad Unidad de Medida Especificaciones
Extintor de incendios 1 Unidad
Infraestructura requerida del espacio de formación y autoformación, productiva (aulas/talleres/entidades de trabajo)
Características del espacio de formación y autoformación productiva Ambiente de formación teórico-práctico con capacidad para 21 persona dotado con aire acondicionado,
extracción, iluminación, instalaciones eléctricas, 4 tomacorrientes de 110 voltios.
Dimensiones del espacio físico (m²) Acceso a Internet Conexión de red Audio
Audio
Video
Si No Si No Si No Si No
X X X X

23
RECURSOS Y ESPACIOS DE FORMACIÓN Y AUTOFORMACIÓN PRODUCTIVA
Mobiliario Cantidad Unidad de Medida Especificaciones
Sillas 20 Unidad
Mesas 20 Unidad
Carteleras 1 Unidad
Pizarra acrílica 1 Unidad
Escritorio 1 Unidad
Silla Ejecutiva 1 Unidad
Pantalla para proyectar 1 Unidad
Dispensador de agua 1 Unidad Para consumo humano
Capacidad instalada del espacio (número)
Mínima Máxima
6 20
Saldo Productivo de la formación y autoformación productiva
Evidencias de Producto (Resultado de Aprendizaje) Campo de Aplicación
- Ensayo del Proceso Social del Trabajo contextualizado en la realidad contemporánea.
- Infografía de la estructura del estado.
- Presentación: Importancia de la ética en el desarrollo del proceso social de trabajo
- Cartel de las perspectivas de género en el proceso social de trabajo.
- Mapa conceptual: ámbito de trabajo presencial vs teletrabajo.
- Estudio de caso sobre sistemas de trabajo, características, fases y componentes.
- Diagrama de proceso aplicando los principios de calidad, fases y componentes.
- Esquema de los procesos fundamentales: educación y trabajo.
- Ensayo del proceso social de trabajo como herramienta para el desarrollo de trabajo productivo
y la transformación, emancipación y liberación
- Informe: importancia de la organización de los trabajadores, la protección del medio ambiente.
- Esquema de la cadena productiva de la entidad (empresa) o centro de trabajo.
- Informe descriptivo: análisis de la naturaleza asociada y transformada al proceso de producción.
La cadena productiva, encadenamiento productivo, procesos productivos y procedimientos
- Cuadro descriptivo de los procesos productivos.
- Ensayo sobre la calidad en los procesos productivos.
- Mapa conceptual que identifique el ámbito de trabajo presencial vs teletrabajo.
- Informe de Estudio de caso sobre sistemas de trabajo, características, fases y componentes.
- Infografía de un diagrama de proceso aplicando los principios de calidad, fases y
componentes.
- Unidades productivas públicas, privadas y mixtas.
- Áreas de apoyo logístico de las Unidades operativas pública, privadas y mixtas.
- Entidades (empresas) y centros de trabajo públicas, privadas y mixtas.

24
COLECTIVO DE LA MESA DE EVALUACIÓN, CONSTRUCCIÓN Y DESARROLLO CURRICULAR PERMANENTE
Rol Nro. Nombre y Apellido Dependencia / Unidad Nivel de Formación
COORDINACIÓN GENERAL
01 Guyén Soto INCES/Dirección Estratégica de Investigación y Desarrollo (DEID) Ingeniero
02 Beatriz Sequera Meléndez INCES/DEID/Gerencia General de Currículo y Didáctica Doctora en Humanidades
APOYO TÉCNICO
(CONOCEDORES DEL ESTADO
DEL ARTE)
03 Carmen Morales
Ministerio del Poder Popular para la Educación/Poder Ciudadano, Consejo
Moral Republicano/ Coordinación de Promoción y Educación
Universitario
04 Omaira Araque INCES/DEID/Gerencia General de Currículo y Didáctica Socióloga
05
06
07
SISTEMATIZACIÓN DE LA
UNIDAD CURRICULAR
08 Carmen Morales
Ministerio del Poder Popular para la Educación/Poder Ciudadano, Consejo
Moral Republicano/ Coordinación de Promoción y Educación
Universitario
N° Tutor Nacional del Proyecto de Formación y Autoformación Productiva Revisado por Fecha de Revisión
1 Beatriz Sequera Meléndez Liz Marcano 22 de julio de 2023

25
RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES
TEMA 1 IDENTIFIQUE LOS RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES
1. Antecedentes históricos y contexto
actual del Proceso Social del Trabajo
1. Página web, presenta el contenido del eje temático y orienta el aprendizaje. Ministerio del Poder Popular para Ciencia y Tecnología [MPPCT].
(2014, 3 de abril). Cadenas Productivas. https://mpv.cenditel.gob.ve/2014/04/03/cadenas-productivas/
2. La educación y el trabajo como proceso
de derechos fundamentales
1. Página web, presenta el contenido del eje temático y orienta el aprendizaje. Labrador, A., Meza, D., Zavala, M., Valdenegro, R. (2021). División
Social de Trabajo desde la perspectiva de género. http://servicio.bc.uc.edu.ve/fcs/cysv19n2/art07.pdf
2. Página web, Educarparalalibertad.org (2010). Educar para la libertad: por una educación emancipadora y garante de derechos.
https://educarparalalibertad.org/wp-content/uploads/2018/10/Educar-para-la-libertad-1-1.pdf
3. Una revista digital (PDF) presenta el contenido del eje temático y orienta el aprendizaje. Roque, F. (2012, enero-junio). los principios rectores del
proceso social del trabajo en la nueva ley orgánica del trabajo en Venezuela (su desarrollo jurisprudencial). Cayapa. Revista Venezolana de
Economía Social, 12 (23), pp. 85-111. http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=62224968005
4. Página web, presenta el contenido del eje temático y orienta el aprendizaje. CEPAL. Observatorio de Igualdad de Género de América Latina y El
Caribe. https://oig.cepal.org/es/autonomias/autonomia-la-toma-decisiones
5. Página web, Ministra del Poder Popular para la Mujer y la Igualdad de Género (2014). Plan para la Igualdad y Equidad de Género.
https://oig.cepal.org/sites/default/files/venezuela_2013-2019_pieg.pdf
6. Diapositivas sobre la educación y el trabajo como proceso de derechos fundamentales para la transformación de la humanidad.
7. Video, películas, documentales educativos la educación y el trabajo como proceso de derechos fundamentales para la transformación de la
humanidad.
3. Las Fuerzas Productivas 1. Página web, presenta el contenido del eje temático y orienta el aprendizaje. Filosofía.org. Las fuerzas productivas.
https://www.filosofia.org/enc/ros/fuer.htm
2. Diapositivas sobre las fuerzas productivas.
3. Video, películas, documentales educativos las fuerzas productivas y la naturaleza asociada y transformada al proceso social de trabajo, la cadena
productiva, el encadenamiento, los procesos y procedimientos relacionados con las actividades productivas.
4. Procesos productivos 1. Una revista digital (PDF) presenta el contenido del eje temático y orienta el aprendizaje. Montaño, K., Preciado, J., Robles, J., Chávez, L. (2018).
Método de trabajo. Revista SciELO. 28 (52). https://doi.org/10.24836/es.v28i52.579
2. Una revista digital (PDF) presenta el contenido del eje temático y orienta el aprendizaje. Ovalle, M., Cárdenas, D. (2019). Los sistemas de trabajo
desde el campo profesional de la Ingeniería Industrial: revisión de la literatura. Revista Redalyc. VI (23), pp. 77-96.
https://www.redalyc.org/journal/2150/215067134006/html/
3. Diapositivas sobre el trabajo, método de trabajo, control y seguimiento, puesto de trabajo, métodos, procesos, procedimientos productivos.
Método de Trabajo control y gestión del proceso social de trabajo.
4. Video, películas, documentales educativos el trabajo, método de trabajo, control y seguimiento, puesto de trabajo, métodos, procesos,
procedimientos productivos.

26
5. Gestión del hecho productivo 1. Página web, presenta el contenido del eje temático y orienta el aprendizaje. Berroteran, M. (2020, 22 septiembre). El Proceso Social de Trabajo
en Tiempos de Pandemia. Universidad Bolivariana de Trabajadores Jesús Rivero.
https://www.ubtjr.edu.ve/portal/index.php?option=com_content&view=article&id=116:el-proceso-social-del-trabajo-en-tiempos-de-
pandemia&catid=2:principal&Itemid=101
2. Una revista digital (PDF) presenta el contenido del eje temático y orienta el aprendizaje.Rodríguez, M., Mendoza, H. (2007, agosto). Sistemas
productivos y organización del trabajo: Una visión desde Latinoamérica. Revista SciELO. 13 (2).
http://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1315-85972007000200004
3. Diapositivas sobre la gestión del proceso Productivo. Métodos de trabajo: definición, ámbitos de aplicación en función del trabajador y su
importancia.
4. Video, películas, documentales educativos de la gestión del proceso Productivo. Métodos de trabajo.
REFERENCIAS RECOMENDADAS
Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. (1999). Asamblea Nacional. http://www.minci.gob.ve/wp-content/uploads/2011/04/CONSTITUCION.pdf
Cubillos, M. (2009). El concepto de calidad: Historia, evolución e importancia para la competitividad. Universidad de La Salle, Bogotá.
Ley Orgánica del Trabajo. Trabajadores y Trabajadores. (2012). Asamblea Nacional. https://www.inces.gob.ve/wp-content/uploads/2017/10/lot.pdf
Plan de la Patria 2019- 2025. (2019). Asamblea Nacional. https://mppp.gob.ve/plan-de-la-patria/
Sanabria P., Romero, V., Flores. (2013). El concepto de calidad en las organizaciones: una aproximación desde la complejidad. Universidad del Rosario Bogotá,
Colombia.
Valdés, L. (2010). Manual para la diagramación de procesos. http://docencia.fca.unam.mx/~lvaldes/cal_pdf/cal18.pdf

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