Planeador administración de bienes

PLANEADOR ADMINISTRACIÓN DE BIENES
IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA
ASIGNATURA ADMINISTRACION DE BIENES
CÓDIGO 69026
NIVEL ADMINISTRACIÓN PÚBLICA
CAMPO DE FORMACIÓN TECNOLÓGICO
ÁREA
PRE-REQUISITO
INTENSIDAD Dos (2) Horas Sabatinas 3:00 P.M.
1. COMPETENCIAS A DESARROLLAR EN EL PROGRAMA
Al tener como apoyo el Aprendizaje Basado en Problemas ABP se pueden buscar y
determinar resultados más positivos frente al desarrollo del pensamiento económico donde se tendrá
una capacidad lógica, se incrementará la creatividad, se verá en forma efectiva como se puede mejorar
la deducción y así aumentar el nivel de seguridad en el hallazgo de una respuesta encontrada en un
modelo de gobierno negocios dentro de la administración de empresas que nos servirá como solución
a una situación determinada.
Proponer los problemas que guiarán la construcción de competencias y la discusión en torno
a las problemáticas disciplinares y profesionales y su aplicación en los contextos municipales,
regionales y nacional.
Las revoluciones científicas y culturales han cambiado la forma de ver la sociedad y en
especial de cómo las empresas aprovechan la apertura de nuevos negocios creativos e innovadores
que visualicen su futuro como emprendedor de ideas en administración pública y de negocios para
atender a las demandas de la sociedad, para lograr la aplicación de los conceptos del estudio de las
diferentes áreas del conocimientos vigentes basados en el ABP se optimizaran las siguientes
competencias:
A. Cognitivas: El estudiante aprende la dinámica de la administración de bienes sus
fortalezas, sus debilidades y las ventajas competitivas que nos aportan.
B. Interpretativas: El estudiante estará en capacidad de entender las necesidades de su
organización e interactuar con otros entes territoriales para la administración de bienes.
C. Comunicativas: Nuestro estudiante está en capacidad de mostrar todas las bondades del
modelo, y contarnos cómo se desarrolla.
Argumentativas: El estudiante está en capacidad sustentar la participación en adquisición de
los diferentes mercados de bienes públicos como privados y las grandes ventajas de generar una
administración de bienes de acuerdo a las normas existentes.
2. SÍNTESIS DE LA ASIGNATURA
El Sistema de Bienes y Existencias tiene como finalidad mejorar el control financiero y
administrativo de los bienes y existencias, que son propiedad de los Organismos y Entidades que
conforman el Presupuesto General del Estado así como para los Gobiernos autónomos
descentralizados usuarios del Sistema.
Que permitirá la ejecución de los procesos relacionados al manejo, administración, registros
contables y obtención de reportes de los bienes y existencias, para el análisis de la información y la
toma de decisiones.
La administración de bienes implica el desarrollo de un conjunto de actividades fundamentales
para la consecución de los fines de una organización, relacionadas con la identificación de
necesidades, determinación, adquisición, ingreso, control, distribución y retiro de insumos para la
producción de bienes y servicios.

3. COMPETENCIAS A DESARROLAR DESDE LA ASIGNATURA. COMPETENCIAS
GENERALES DEL CURSO:
Reconoce, comprende y aplica los elementos básicos de los servicios de personal, como
instrumento del proceso de la administración, que permite definir acciones para el proceso en la entidad
pública como privada.
Argumenta sobre las decisiones del control gerencial con base en el conocimiento de la
administración dentro de los planes del manejo de los bienes.
Propone mecanismos de gestión ambiental, que deben ser tenidos en cuenta en los proceso
de servicios de personal y en sus instrumentos de gestión.
Competencias
Participa en el desarrollo del espacio académico involucrándose de forma activa en los temas,
discusiones y propuestas gerenciales en el marco de los temas abordados referidos al proceso de
control en la administración.
Desarrolla trabajo individual y en grupo para definir estrategias de mejora y propuestas para
el control gerencial en las entidades en los futuros proceso de la administración.
Finalidad: Acercar el concepto de Competencia Básica a la comunidad Universitaria.
Utilidad: Información y difusión de elementos teóricos y aprendizaje significativos.
Le permiten al estudiante:
Realización y desarrollo personal.
Desarrollo de una ciudadanía activa.
Integración social y empleo
Aprendizaje permanente a lo largo de la vida.
Pueden indicarse, competencia en:
Cultura tecnológica, científica y en salud.
Aprender a aprender
Campo económico.
Tratamiento de la información y competencia digital.
Competencia social y ciudadana.
Cultura humanística y artística
Autonomía e iniciativa personal.
GENERICAS:
Permiten comprender el mundo e influir en él, continuar aprendiendo de manera autónoma y a
lo largo de la vida, y participar en la vida social, profesional y política. Las competencias genéricas no
son anteriores ni más simples que otros tipos de competencia, sino que se desarrollan junto a las
competencias disciplinares y a las competencias profesional.
Tienen tres características principales: son competencias clave en cuanto son aplicables a
contextos sociales, académicos y laborales amplios; son transversales en tanto no están restringidas a
un campo de saber o a una disciplina académica; y son transferibles porque permiten adquirir otras
competencias genéricas o disciplinares.
Las competencias genéricas que constituyen el Marco Curricular Común para el Sistema
Nacional:
Se auto determina y cuida de sí
Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que
persigue.
Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos
géneros.
Elige y practica estilos de vida saludables.
Se expresa y comunica
Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización
de medios, códigos y herramientas apropiados.
Piensa crítica y reflexivamente

Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.
Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros
puntos de vista de manera crítica y reflexiva.
Aprende de forma autónoma
Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.
Trabaja en forma colaborativa
Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
Participa con responsabilidad en la sociedad
Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, país y el mundo.
Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores,
ideas y prácticas sociales
Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables.
CIVICAS:
La competencia cívica puede definirse como " la capacidad y voluntad de comprometerse en la
participación activa, que se basa en una actitud de confiar en los demás en todos los contextos de la
vida social: escuela, comunidad, entorno de trabajo y lugares de recreación". Desde un punto de vista
individual, la Competencia Cívica, es una herramienta importante para incrementar el valor a las
personas y darles la motivación, la autonomía y la responsabilidad útiles para controlar su propia
existencia a pesar de las circunstancias sociales en las que se encuentran. Desde el punto de vista
colectivo, la Competencia Cívica, contribuyendo a la creación de capital social, combina el desarrollo
social con el económico. Debido a su importancia, se ha indicado la Competencia Cívica como una de
las "competencias básicas" que deben desarrollarse dentro de la estrategia de aprendizaje permanente.
En concreto, se debe proporcionar una educación básica y una formación capaz de ofrecer a todos los
jóvenes los medios adecuados para su desarrollo. Siguiendo estas directrices, muchos han comenzado
a proporcionar el aumento de las competencias cívicas en los currículos escolares
4. UNIDADES TEMÁTICAS A DESARROLLAR
4.1 UNIDAD UNO: Introducción general de la materia.Establecer los conceptos básicos e
importancia de la administración de bienes para el logro de los fines de la organización
Temas Inducción sobre la materia. Tipos de bienes. Conceptos básicos. ¿Qué es la
administración de bienes?
Competencia El estudiante: Identificará los principios y conceptos que caracterizan la
administración de bienes en una organización.
Sesiones Asesoría Sabatina y Semanal (Cuando lo requieran).
Fechas Octubre 29 al 04 de noviembre
Actividades primer
BLOQUE
Clarificación de dudas, previo estudio de material suministrado: Guías de
Intervención Pedagógica, documentos, bibliografía. Trabajo en Equipo.
Evaluación.
Actividades segundo BLOQUE
Actividades tercer BLOQUE
4.2 UNIDAD DOS: Identificar las ventajas del enfoque por proceso. Identificar los elementos
del proceso de producción.
Temas Gestión por procesos. Ciclo PHVA. Función de producción. Proceso de
producción. ¿Cómo interviene la Administración de Bienes en el logro de
los fines de la organización?
Competencia Definir bienes y tipos de bienes en el logro de los fines de la organización y
su ciclo de producción.
Fechas Noviembre 05 al 11

Actividades primer
BLOQUE
Evaluación.
4.3 UNIDAD TRES: Identificar las etapas de la administración de bienes. Identificar el plan
de compras como método y herramientas para la administración de bienes.
Temas El plan de compras, ingreso, salida y baja de bienes. ¿Cuáles on los
métodos y herramientas más relevantes para la Administración de Bienes?
Competencia Analizar el ciclo PHVA y establecer su relación con la administración de
Bienes.
Fechas Noviembre12 al 18
Actividades primer
BLOQUE
Evaluación.
4.4 UNIDAD CUATRO: Identificar métodos y herramientas para la administración de bienes
Temas. Toma de inventarios. Mantenimiento preventivo y correctivo. Instrumentos
de control y evaluación. Indicadores de gestión.
Competencias. Analizar el ciclo PHVA y establecer su relación con la administración de
Bienes.
Sesiones. Asesoría Sabatina y Semanal (Cuando lo requieran).
Fechas. Noviembre 19 al 25
Actividades primer
BLOQUE
Evaluación de conocimientos previos y solución de inquietudes, ejercicio de
Análisis de casos a partir de lecturas previas.
Ensayo sobre la aplicación de las normas de gobierno en línea en la Región
de Urabá
4.5 UNIDAD CINCO Preparación y realización del examen final.
Temas Material abordado durante el proceso.
Competencias Al finalizar el curso el estudiante estará en capacidad de realizar una
aplicación de los temas vistos en clase a una empresa real.
Sesiones Asesoría Sabatina y Semanal (Cuando lo requieran)
Fechas Noviembre 26 al 29
Actividades primer
BLOQUE
Intervención Pedagógica, documentos, bibliografía. Evaluación Individual.
5. METODOLOGÍA (ACTIVIDADES FUNDAMENTALES Y EJERCICIO INVESTIGATIVO)
Tributo de la Asignatura: Administración de bienes.
La metodología de aprendizaje está basada en el modelo de núcleos problemáticos, el cual
facilita situaciones al estudiante para la transmisión del conocimiento, donde analizara, el control
gerencial de una empresa de un municipio de la región de Urabá y deberá identificar cada uno de los
núcleos de aprendizaje.

6. BIBLIOGRAFÍA –CIBERGRAFÍA
CONTRALORÍA GENERAL DE LA REPÚBLICA. Resoluciones 5313 y 5314 de 2002
SECRETARIA DE HACIENDA DISTRITAL, Resolución 001 20/09/2001 Manual de Procedimientos
Administrativos y Contables http://www.alcaldiabogota.gov.co/sisjur/normas/Norma1.jsp?i=4628
URREA ROMERO, Omar; GERENCIA DE RECURSOS FÍSICOS. CUN. Bogotá. 2008.
GOLDRATT, Eliyahu; LA META, 1999 http://es.scribd.com/doc/3944340/La-meta-Eliyahu-
Goldratt
7. PROGRAMACIÓN DE EXÁMENES
ASIGNATURA: Administración de Bienes
PRUEBA FECHA DE REALIZACIÓN HORA
PRIMER PARCIAL Noviembre 05 03:30.P.M.
SEGUNDO PARCIAL Noviembre 12 03:30.P.M
TERCER PARCIAL Noviembre 19 03:30.P.M
FINAL Noviembre 26 03:30.P.M
FIRMA DEL PROFESOR: Manuel Antonio Bedoya Duque.
FIRMA DE UN ESTUDIANTE GARANTE: __________________________________

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