Este documento describe un plan de estudios para un curso sobre circuitos eléctricos polifásicos en la Universidad Pedagógica Experimental Libertador de Venezuela. El propósito del curso es enseñar a los estudiantes sobre sistemas eléctricos monofásicos y trifásicos, incluida la medición de parámetros eléctricos. El documento incluye objetivos de aprendizaje, temas, actividades y evaluaciones para cada semana.

1. 81019657112038989071120REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA<br />UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR<br />INSTITUTO PEDAGÓGICO DE BARQUISIMETO<br />“LUIS BELTRÁN PRIETO FIGUEROA”<br />DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN TÉCNICA<br />PROGRAMA ELECTRICIDAD INDUSTRIAL<br />PROGRAMA DIDÁCTICO<br />DE CLASE <br />Denominación: Circuito Polifásico <br />ESPECIALIDAD: Electricidad Industrial CÓDIGO: RUEIOI2<br />UNIDADES DE CRÉDITOS: 03 UC HORA: 04 Semanal <br />PRELACIÓN: Medición de Parámetros Eléctricos Ubicación: 5 Semestre <br /> NIVEL O ÁREA: Electricidad<br /> COMPONENTE: Formación Especialidad TIPO DE CURSO: Obligatorio <br /> CODIGO: RUEI031 Institucional <br /> AUTOR: JOSÉ LUIS GUZMÁN ÁREA: Integración <br />LAPSO ACADÉMICO <br />1 -2010<br />PROPÓSITO<br />El curso está orientado a propiciar en el estudiante el encuentro y la construcción de saberes referentes a los circuitos eléctricos polifásicos, en el marco de su formación integral pedagógica y profesional, proporcionándoles los conocimientos que le permitan alcanzar las competencias para logra una comprensión total de la teoría y las operación de los sistemas eléctricos, así como también los esquemas de conexiones eléctricos de circuito monofásicos y trifásicos y su aplicaciones dentro de los mismo. De igual manera podrá fortalecer con esto conocimiento sus habilidades y destrezas, en manejo y uso de equipos de medición en sistemas polifásicos, lo que le permitirá la comprensión de los sistemas eléctricos, partiendo de los fundamentos topológicos básicos de conexiones según las normativas nacionales e internacionales relativas a los sistemas eléctricos, además de proporcionar las competencias que permitan promover actividades participación y cooperación para solucionar problemas prácticos que permitan a sus ves el desarrollo de habilidades y destrezas respectivas, la capacidad emprendedora de trabajo, la creación, la investigación y la producción. Igualmente, fomentar mediante las actividades ejecutadas, actividades favorables respecto a la seguridad industrial, la higiene y conservación del ambiente. Con ello se pretende promover una función docente en cursos para el nivel de tercera etapa, media, profesional, Educación técnica industrial en educación superior y en centros de formación y adiestramiento industrial.<br />Destacar que la naturaleza del curso es de carácter teórico práctico y su nivel es de integración. Es por ello que las actividades practicas y de laboratorio tienen objetivo mostrar la aplicabilidad y pertinencia de los objetivos en la especialidad. <br />Unidad N° 3<br />Objetivo: Analizar los diferente métodos para medir potencia eléctrica monofásica y trifásica en sistemas eléctricos. <br />Semana contenidoActividadesRecursosEvaluación07-10Corrección del factor de potencia Concepto ImportanciaEjercicios Inicio: Presentación del docente y diagnóstico a los estudiantes atreves de una discusión socializada sobre conocimientos previos de la unidad.Desarrollo: Explicación por parte del docente mediante el uso de material didáctico y ejercicios de demostración Cierre: Discusión socializada. Asignación de actividad para la práctica de laboratorio. Texto bibliográfico de electricidad.Lamina Proyector (video beam). Pizarra acrílica y marcadores. Referencias.Guía de pre-laboratorio Diagnóstica FormativaFormativaFormativa Sumativa <br />Plan de Evaluación<br />SemanaUnidad/contenidoTipo de evaluaciónEstrategia de EvaluaciónPonderaciónCriterioActividades Técnica/ Instrumento07 - 10 06 Diagnóstica y formativa Formativa Sumativa Inicio: Discusión socializada diagnostica.Desarrollo: Explicación por parte del docente con diapositiva y ejercicio.Cierre: Discusión socializada Asignación de actividad Pre-Laboratorio para la practica Observación/Escala de estimación Observación participante Análisis de producción/ Escala de estimación, Observación participante ………..……......5 %Participación InteractúaRespeta opinión Convivencia Puntualidad Pulcritud ResponsabilidadEstablece diferenciaComparte idea Pertinencia Conoce AnalizaInterpreta Dominio <br />Plan de Acción <br />SemanaUnidad/contenidoTipo de evaluaciónEstrategia de EvaluaciónCriterioActividades Técnica/ Instrumento07 - 10 06 / Corrección del factor de potencia Diagnóstica y formativa Formativa Sumativa Inicio: Diagnostico de conocimientos previos con discusión socializada e introducción al tema a tratar Desarrollo: Explicación por parte del docente con diapositiva de los conceptos básicos y ejercicio demostrativos del tema.Cierre: Conversación participante sobre la importancia de la corrección del factor de potencia y la Asignación de actividad Pre-Laboratorio para la practica Observación/Escala de estimación Observación participante Análisis de producción/ Escala de estimación, Observación participante Participación InteractúaRespeta opinión Convivencia Puntualidad Pulcritud ResponsabilidadEstablece diferenciaComparte idea Pertinencia Conoce AnalizaInterpreta Dominio <br />1076960971557395210124460REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA<br />UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR<br />INSTITUTO PEDAGÓGICO “LUIS BELTRÁN PRIETO FIGUEROA”<br />DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN TÉCNICA<br />PROGRAMA ELECTRICIDAD INDUSTRIAL<br />Escala de Estimación<br />Nombre del Docente: José Luis Guzmán Sección: EIOI Fecha: 25 de mayo del 2010<br />Criterios: responsabilidad, pertinencia domino del contenido, coherencia y creatividad. Propósito: Sumativa.<br />E: Excelente. B: Bueno. R: Regular. D: Deficiente.<br />Puntación cuantitativa<br />E: 5 B: 4 R: 3 D: 2<br />Indicadores. Convivencia:Participación Interactúa Respeta opinión de los demás Responsabilidad: PuntualidadPulcritud. Pertinencia: Establece diferencia Comparte idea Dominio Conoce AnalizasInterpreta Total %NºNombre y ApellidosEBRDEB RDEB RDEBRD12345678910<br />1076960971557395210124460REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA<br />UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR<br />INSTITUTO PEDAGÓGICO “LUIS BELTRÁN PRIETO FIGUEROA”<br />DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN TÉCNICA<br />PROGRAMA ELECTRICIDAD INDUSTRIAL<br />Nombre del Docente: José Luis Guzmán Sección: EIOI Fecha: 25 de mayo del 2010 <br />Criterios: responsabilidad, pertinencia domino del contenido, coherencia y creatividad. Propósito: Sumativa.<br /> E: Excelente. B: Bueno. R: Regular. D: Deficiente. <br />Puntación cuantitativa <br />E: 5 B: 4 R: 3 D: 2 <br />Indicadores.Convivencia:Participación Interactúa Respeta opinión de los demás Responsabilidad: PuntualidadPulcritud.Pertinencia: Establece diferencia Comparte idea Dominio Conoce AnalizasInterpreta Total %NºNombre y ApellidosEBRDEB RDEB RDEBRD11121314151617181920<br />1076960971557395210124460REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA<br />UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR<br />INSTITUTO PEDAGÓGICO “LUIS BELTRÁN PRIETO FIGUEROA”<br />DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN TÉCNICA<br />PROGRAMA ELECTRICIDAD INDUSTRIAL<br />Escala de Estimación<br />Nombre del Docente: José Luis Guzmán Sección: EIOI Fecha: 25 de mayo del 2010 <br />Criterios: responsabilidad, pertinencia domino del contenido, coherencia y creatividad. Propósito: Sumativa.<br /> E: Excelente. B: Bueno. R: Regular. D: Deficiente. <br />Puntación cuantitativa <br />E: 5 B: 4 R: 3 D: 2 <br />Indicadores. Coherencia a y creatividad Concordancia Relación Responsabilidad: PuntualidadPulcritud. Pertinencia: Establece diferencia Comparte idea Dominio AnalizasInterpretaConoce TOTAL %NºNombre y ApellidosEBRDEB RDEB RDEBRD12345678910<br />1076960971557395210124460REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA<br />UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR<br />INSTITUTO PEDAGÓGICO “LUIS BELTRÁN PRIETO FIGUEROA”<br />DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN TÉCNICA<br />PROGRAMA ELECTRICIDAD INDUSTRIAL<br />Nombre del Docente: José Luis Guzmán Sección: EIOI Fecha: __________l 2010 <br />Criterios: responsabilidad, pertinencia domino del contenido, coherencia y creatividad. Propósito: Sumativa.<br /> E: Excelente. B: Bueno. R: Regular. D: Deficiente. <br />Puntación cuantitativa <br />E: 5 B: 4 R: 3 D: 2 <br />IndicadoresCoherencia a y creatividad Concordancia RelaciónResponsabilidad: PuntualidadPulcritud.Pertinencia: Establece diferencia Comparte idea Dominio AnalizasInterpretaConoce TOTAL %NºNombre y ApellidosEBRDEB RDEB RDEBRD111213141516171819<br />N°Estudiantes.Numero de Participaciones.Observaciones.12345678910<br />Registro de Participación.<br /> Profesor: José Luís Guzmán <br /> Convivencia:Participación Interactúa Respeta opinión de los demás Responsabilidad: PuntualidadPulcritud. Pertinencia: Establece diferencia Comparte idea Dominio Conoce AnalizasInterpreta <br /> Criterio de observación en la participación de la clases<br />