1. República Bolivariana de Venezuela
Universidad Pedagógica Experimental Libertador
Instituto Pedagógico Luís Beltrán Prieto Figueroa
Departamento de Educación Técnica
Programa Electricidad Industrial
DIAGNOSTICO GENERAL.
Docente en Formación:
José Alejandro Rebolledo
C.I: 16.279.787
Docente Auxiliar:
Antonio Pineda
Docente Guía:
Carmen Julia Reyes
Sección: 0EI01

2. Barquisimeto, Febrero 2012
DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL
Datos del centro de aplicación.
Nombre de la Institución:
ESCUELA TÉCNICA INDUSTRIAL ROBINSONIANA “Pedro León Torres”
Ubicación geográfica
Dirección: Final avenida Vargas con Avenida Libertador Barquisimeto – Edo -
Lara.

3. VISIÓN
La Escuela Tecnica Industrial “Pedro Leon Torres” tiene como mision:
Formar personal capacitado en las menciones de Electricidad, Mecanica y
Construccion Civil para que se integren al desarrollo tecnologico.
Desarrollar integralmente a los alumnos en cuanto a los valores eticos y
morales.
Integrar los medios de produccion de la region con la comunidad educativa.
Promover continuamente cursos de capacitacion para el personal docente y
administrativo.
Despertar en los alumnos una clara conciencia del sentido patriotico de
pertinencia.
Despertar en los alumnos conductas y estrategias empresariales.
MISIÓN
La Escuela Tecnica Industrial Robinsoniana “Pedro Leon Torres” Tiene como
vision:
Formar alumnos que esten acordes con el desarrollo tecnológico de la
region.
Realizar convenios y alianzas interinstitucionales para desarrollar los cursos
de actualizacion del personal docente y administrativo.
Desarrollar el proceso de autogestion en las diferentes especialidades.

4. CUERPO DIRECTIVO
Director:
Sub. Director académico:
Control de estudio y evaluación: Msc Ana Tona
Coordinación de pasantías: Prof. Alirio Díaz
Subdirección administrativa: Prof. Vidal Pereira
Departamento de educación básica: Prof. Mary Castañeda.
Técnicas e instrumentos de recabación de información.
- Entrevista no estructurada.
- Registro descriptivo.
Interacción docente:
Para el proceso de recolección de información fue necesario aplicar un
instrumento abierto el cual permitiera tener la suficiente amplitud para recolectar
toda la información necesaria por cada departamento, también es necesario resaltar
que el instrumento aplicado fue el mas acorde, dentro de la recolección de la
información. Por otro lado se hace destacar que el primer diagnostico realizado y
el mas importante fue el pedagógico, allí logramos determinar importantes
directrices que nos aportarían las herramientas necesarias para reinsertar la
propuesta didáctica dentro del aula, antes de comenzar con la propuesta es valido
hacer destacar una serie de aspectos que fueron determinantes para la
consolidación de esta acción docente, entre ellas se tienen:
Virtudes observadas dentro del aula.
- El laboratorio cuenta con los paneles y equipos necesarios para el
desarrollo practico de la asignatura.

5. - Los estudiantes demuestran buen manejo de la información sobre la
temática.
- El docente auxiliar aporta información importante sobre la conducta de
los alumnos.
- El ambiente de trabajo es ideal puesto que el mismo cuenta con la
cantidad de paneles necesario para realizar un ideal desarrollo practico.
- El docente auxiliar se muestra muy cooperativo con respecto a el
material faltante para concluir el desarrollo de la practica.
Debilidades observadas dentro del aula.
- Dentro del aula de clase los alumnos se muestran con una conducta no
acorde a la hora de recibir la información.
- Existen grupos aislados los cuales no muestran interés sobre la clase.
- No existen hábitos de evaluación continua.
- No existen hábitos de horarios.
En base a estas debilidades y fortalezas se desarrollo una propuesta didáctica en la
cual nos ajustamos a las necesidades académicas sin olvidar los hábitos adquiridos
por parte de los alumnos, es importante recordar que según la teoría constructivistas
de piaget, nos dice que dentro de la construcción del conocimiento, es necesario
considerar tanto los conocimientos previos, como nuestro entorno y convertir el
mismo en una cantidad de virtudes que puedan ser utilizadas para la construcción del
aprendizaje significativo del ser humano. Esta teoría educativa es la base del plan
educativo que se propone a continuación; el mismo considera tanto las aptitudes y
actitudes del estudiante, las exigencias del curso y por supuesto las limitantes que
presenta el laboratorio o ambiente de trabajo.
Si se toma en cuenta que estos alumnos en la actualidad cursan el 6to año, se puede
decir que los mismos presentan una necesidad especial en aprender y conocer todos y
cada uno de estos conocimientos, puesto que están próximos a iniciar su primera
inserción laboral real y la misma requiere cierto nivel de instrucción técnico. En
modo de reflexión llama la atención que muchos de los estudiantes poseen muy

6. buenas ofertas de integración laboral en importantes empresas, mas sin embargo los
mismos no muestran interés alguno por lograr un buen desempeño técnico.
La falta de interés, la desmotivación, la falta de equipos, la ausencia de valores, los
problemas de conducta, son en la actualidad el mayor problema que afectan a todos
los estudiantes del plantel, y dicho grupo no escapa de este gran problema que poco a
poco destruye la educación en nuestro país, es necesario acotar que cada uno de estos
problemas contribuyen a la delincuencia, al consumo de drogas, a la deserción escolar
entre otras.
Interacción docente.
Fundamentado en esta problemática se procedió a realizar una propuesta en la cual
los alumnos se lleven la mayor variedad de diseños en controles eléctricos, siendo
estos mismo no limitante a que sean los únicos existentes, puesto que los mimos se
encuentran abiertos para ser rediseñados y ensayados por medio de un simulador
virtual llamado CADSIMU.EXE que permite realizar cambios y observar su
funcionamiento y así determinar su funcionalidad ideal dentro de las exigencias
requerida.
Este aporte seria del máximo provecho y de una gran ventaja si a los estudiantes se
les permitieran el acceso a los laboratorios de computación bajo la dirección y tutoría
del docente de aula de la especialidad, de esta manera el análisis sistemático de cada
circuito seria de mayor amplitud, es valido afirmar que la aplicación de esta
herramienta seria una buena alternativa para captar la atención de dichos estudiantes,
partiendo del principio que es una innovación y la misma representa un aporte a las
tic’s dentro de la especialidad de electricidad industrial, despertando en los alumnos
la capacidad de ejercitarse fuera de aula por si solos o incentivado por el docente de
la especialidad.
La asignación de trabajos virtuales en este curso seria una alternativa de producción
de manera individual por parte de los alumnos. Es conveniente aclarar que la fala de
valores familiares representan una gran desventaja para que esta propuesta se
desarrolle como se debería, puesto que los alumnos no cumplen con sus asignaciones,

7. la afirmación de esta importante dificultad esta dada por experiencia vivida durante el
diagnostico educativo, cada vez que el docente auxiliar aportaba una asignación solo
unos pocos la realizaban, los que no la aportaban solamente daban la justificación de
que no tenían tiempo, o simplemente no la quisieron hacer.
Mas sin embargo existen medios por los cuales se pueden inducir al cumplimientos
de los mismos, entre los que tenemos sanciones en las calificaciones ya que mucho de
ellos están allí para hacer meritos académicos que le permitan gozar de beneficios
judiciales, mas sin embargo no es una alternativa fuerte puesto que mientras estudien,
gozan del beneficio sin importar cuanto tiempo le tome ese proceso.
Interacción administrativa.
Dentro de la escuela técnica existen múltiples departamentos en los cuales cada uno
cuenta con su propia organización para lograr sus objetivos, mas sin embargo su
estructura de funcionamiento es muy similar entre si haciendo destacar el
funcionamiento de cada departamento en el cual se trabajo se puede resaltar:
Departamento de pasantías: en este departamento se desarrollan actividades en las
cuales su principal objetivo es ubicar a cada uno de los alumnos de 6to año de
diversificado en las diferentes empresas que requieren de pasantes entre las que se
pueden nombrar: corpoelec, eurolife, sidetur, entre otros.
El proceso consiste en realizar un contacto inicial por parte del docente tutor que
representa el departamento para acordar la cantidad de pasantes que pueden aceptar,
las exigencias de la empresas, los recaudos que deben presentar los alumnos ante la
empresa, luego se hacen las diferentes postulaciones según el desempeño de cada
estudiante mediante una carta que lleva el alumno y la misma en reenviada firmada y
sellada por la empresa como aceptación de la postulación, después de insertado el
estudiante el tutor docente realiza las visitas correspondientes con la finalidad de
guiar y orientar al estudiante en su desempeño laboral.
Departamento de mecánica: este departamento es el encargado de atender las
inquietudes de de los estudiantes de la especialidad de mecánica desde 4to a 5to año de
diversificado, este se encarga de otorgar los pases especiales, canalizar las incidencias

8. de los alumnos, mantener el control diario de inasistencias de los alumnos, llenar las
planillas de control diario de carpetas por sección, emitir listados de alumnos,
tramitar notas de los docentes, tramitar requerimiento de los docentes entre otros.
Departamento de Educación Básica.
Al igual que el departamento de mecánica este cumple con las mismas acciones con
la diferencia que este lo realiza con una matricula mucho mayor ps este departamento
cuenta con una matricula de 3 secciones por cada nivel y este nivel va desde 1ro a 3er
año de básica es decir que estaríamos hablando de una matricula de 9 secciones con
un promedio de cada sección de 22 alumnos aportando un total aproximado de 198
alumnos una matricula lo bastante alta como para ser controlada por una sola persona
es por ello que en este departamento es uno de los que mas personal posee en su
funcionamiento.
La organización de este departamento es vital para poder funcionar adecuadamente
puesto que en el mismo se le lleva a los alumnos un control personalizado referente a
los pases especiales ya que cada alumno posee un total de 3 pases mensuales en cada
categoría como lo son: pase de retiro, pase de retardo, pase especial, aportando a un
alumno un total de 9 pases al mes, de esta manera se controla la entrada y la salida de
cada alumno de manera individual y personalizada.
Interacción de extensión.
La escuela técnica posee una ubicación geográfica en la cual se encuentra rodeada
por instituciones educativas, la cual representa una verdadera limitante a la hora de
interactuar con la comunidad que la rodea, mas sin embargo, en conversaciones con
varios docentes de la institución se llego a la conclusión que si la idea es integrar a la
comunidad a la escuela, seria e gran valor hacer un llamado a la sociedad de padres y
representantes para así involucrarlos dentro de la escuela la cual permitió llegar a la
conclusión de dar inicio a un taller para padres en la institución seria la mejor
estrategia para dar un aporte a la gran problemática que en la actualidad enfrenta
dicha escuela.

9. Este acercamiento de los padres a la escuela sumado a la gran falta de valores de
familia que muchos de los estudiantes presentan, llevan a tomar la decisión de que
dictar charlas de valores a los estudiantes y talleres para padres en el cual se muestren
los grandes problemas de conductas que presentan sus hijos los lleven a tomar en
cuenta que la falta de sembrar valores en sus hijos esta destruyendo su educación,
para llevar a cabo dicho evento fue necesario elaborar un plan de acción que permitió
establecer los tiempos y momentos necesarios para realizar esta actividad, ultimar
cada proceso tales como elaboración de carta para la invitación de los diferentes
especialistas, diseño y reproducción de la publicidad, diseño y reproducción de los
volantes, diseño y reproducción de las convocatorias a los padres, repartir por sección
los volantes y convocatorias a cada alumno, invitación a la prensa con el objetivo de
registrar el evento, ambientación del espacio para dicho evento, entre otros.
El desarrollo de esta actividad dependerá de la participación total de los
representantes puesto que sin ellos dicha actividad no tendría el impacto esperado
dentro de las expectativas, mas sin embargo llegaría a ser extensible a los oídos de
muchas persona con la publicación en el periódico regional de este importante evento
realizado dentro de la escuela técnica.