Este documento presenta el plan de estudios para la asignatura de Música del cuarto año de la sección B-C durante el segundo semestre de 2014. Contiene cinco objetivos actitudinales y cinco objetivos de aprendizaje que serán trabajados a lo largo de seis clases durante el mes de agosto. Cada clase se centrará en un objetivo de aprendizaje específico y propone actividades para desarrollar habilidades musicales como la percepción auditiva, la expresión corporal y la creatividad.

1. PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE - SEGUNDO SEMESTRE 2014
ASIGNATURA: Música CURSO: 4° años B- C HORAS PROGRAMADAS: 20 Horas
NOMBRE UNIDAD 3: MES: Agosto - Septiembre PROFESOR(A): Beatriz Cisternas
Jorge Zúñiga Flores
OBJETIVOS ACTITUDINALES DE LA UNIDAD:
MU04 OAA C
Demostrar disposición a comunicar sus percepciones, ideas y sentimientos, mediante diversas formas de expresión musical.
MU04 OAA D
Reconocer y valorar los diversos estilos y expresiones musicales.
MU04 OAA E
Reconocer la dimensión espiritual y trascendente del arte y la música para el ser humano.
MU04 OAA F
Demostrar disposición a desarrollar su creatividad, por medio de la experimentación, el juego, la imaginación y el pensamiento divergente.
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
Escuchar cualidades del sonido (altura, timbre, intensidad, duración) y elementos del lenguaje musical (pulsos, acentos, patrones,
reiteraciones, contrastes, variaciones, tempo, dinámica, preguntas-respuestas, secciones A- AB-ABA), y representarlos de distintas
formas. (OA 1)
Fecha
Nº clase
Habilidades Indicadores de Evaluación Palabras claves Sugerencia de Actividades - Metodología
Adecuaciones Curriculares
CLASE 1
28 de
julio al
01 de
1. Percepción auditiva
2. Ejercitación vocal e
instrumental
1.Representan elementos
del lenguaje musical en
forma corporal y visual
(frases, antecedentes-
Música de conjunto,
pregunta/antecedente,
respuesta/consecuente,
ostinato rítmico, ostinato
Objetivo:
Diferenciar las cualidades del sonido (altura, timbre
e intensidad)

2. agosto 3. Apreciación sonora y
estética
4. Memoria musical
5. Creatividad musical
6. Capacidad de trabajo
en equipo
consecuentes, secciones)
2.Representan ritmo,
pulsaciones y acentuaciones
en forma corporal (música
popular)
3.Describen distintos usos de
la dinámica (intensidad)en
diversos ejemplos musicales
4.Identifican una o más voces
en músicas interpretadas y
escuchadas
melódico. Inicio:
Se comienza la actividad de aprendizaje del día
estimulando en los alumnos la percepción auditiva
reconociendo alguna de las cualidades del sonido
como (altura, timbre, intensidad, duración).
Observan video para aprender a diferenciar las
cualidades del sonido.
Desarrollo:
Jugando al elástico reunidos en pareja jugaran con el
sonido jugando con diferentes tipos de elásticos y
recipientes registraran todo el proceso tomando en
cuenta lo descubierto y los sonidos escuchados.
Cierre:
Comentan lo aprendido y concluyen entre las
diferencias entre cada cualidad del sonido.
CLASE 2
04 de
agosto al
08 de
agosto
1. Percepción auditiva
2. Ejercitación vocal e
instrumental
3. Apreciación sonora y
estética
4. Memoria musical
5. Creatividad musical
1.Representan elementos
del lenguaje musical en
forma corporal y visual
(frases, antecedentes-
consecuentes, secciones)
2.Representan ritmo,
pulsaciones y acentuaciones
en forma corporal (música
popular)
Música de conjunto,
pregunta/antecedente,
respuesta/consecuente,
ostinato rítmico, ostinato
melódico.
Objetivo:
Expresarse musicalmente, utilizando variadas formas
del lenguaje musical, en forma corporal y o visual.
Inicio:
Se comienza la actividad activando los
conocimientos previos sobre las cualidades del
sonido.

3. 6. Capacidad de trabajo
en equipo
3.Describen distintos usos de
la dinámica (intensidad)en
diversos ejemplos musicales
4.Identifican una o más voces
en músicas interpretadas y
escuchadas
Desarrollo:
Registran la canción de la arañita en sus cuadernos
copian en un pentagrama sus notas musicales
identifican sus sonidos escribiéndolos, interpretan
musicalmente la pieza.
Cierre:
Comentan lo aprendido y concluyen sobre la
importancia de la expresión musical.

4. OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
Expresar, mostrando grados crecientes de elaboración de sensaciones, emociones e ideas que les sugiere la música escuchada usando
diversos medios expresivos (verbal, corporal, musical, visual) O.A.2
Fecha
Nº clase
Habilidades Indicadores de Evaluación Palabras claves Sugerencia de Actividades - Metodología
Adecuaciones Curriculares
CLASE 3
12 de
agosto al
15 de
agosto
1. Percepción auditiva
2. Ejercitación vocal e
instrumental
3. Apreciación sonora y
estética
4. Memoria musical
5. Creatividad musical
6. Capacidad de trabajo
en equipo
1. Se expresan corporalmente a
partir de música popular.
2. Relacionan lo escuchado
con sensaciones, emociones e
ideas en forma clara y cuidada.
3. Se expresan en forma oral y
escrita (reportaje, poema,
cuento, entre otros) a partir de
la música popular.
4. Escuchan atentamente
ejemplos musicales y
relacionan con otras músicas
escuchadas o interpretadas.
Música de conjunto,
pregunta/antecedente,
respuesta/consecuente,
ostinato rítmico, ostinato
melódico.
Objetivo:
Expresar sentimientos y emociones a partir de los que
les produce la música escuchada.
Inicio:
Los estudiantes escuchan e idealmente ven la Marcha
para el funeral de la Reina María de H. Purcell , lo
cualquier pieza breve en la cual sea fácil identificar
algunos elementos musicales.
Desarrollo:
A partir de lo escuchado, los estudiantes:
 explican que escucharon, incorporando todo lo
aprendido.
 comparan esta audición con otra escuchada en
el año
 describen la música en cuanto a qué sensaciones
les produce
 comparan su capacidad de escuchar de este
momento en relación con la de principio de año
 inventan un título personal a la música y

5. fundamentan
 Finalmente realizan una ilustración con los
sentimientos provocados por las melodías
escuchadas
Cierre:
Concluyen sobre los sentimientos y emociones que
produce la música en ellos y sus percepciones
personales frente al sonido.
.

6. OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
Escuchar música en forma abundante de diversos contextos y culturas, poniendo énfasis en:
› tradición escrita (docta); › tradición oral (folclor, música; de pueblos originarios);› popular (jazz, rock, fusión, etcétera) O.A.3
Fecha
Nº clase
Habilidades Indicadores de Evaluación Palabras claves Sugerencia de Actividades - Metodología
Adecuaciones Curriculares
CLASE 4
18 de
agosto al
22 de
agosto.
1. Percepción auditiva
2. Ejercitación vocal e
instrumental
3. Apreciación sonora y
estética
4. Memoria musical
5. Creatividad musical
6. Capacidad de trabajo
en equipo
1. Manifiestan interés por
escuchar música (piden repetir
una audición, hacen preguntas
con respecto a ella, piden
conocer música parecida,
etcétera).
2. Aplican lo escuchado en sus
interpretaciones.
3. Aplican lo escuchado en sus
improvisaciones y creaciones.
4. Escuchan atentamente,
expresando sus impresiones
por diferentes medios
(verbales, corporales, visuales,
musicales).
5. Escuchan atentamente,
relacionando con otras
audiciones.
6. Escuchan atentamente
Música de conjunto,
pregunta/antecedente,
respuesta/consecuente,
ostinato rítmico, ostinato
melódico.
Objetivo:
Escuchan atentamente música de la tradición oral
chilena como una aporte a la cultura de nuestro país.
Inicio:
Los estudiantes inician la actividad de aprendizaje del
día activando los conocimientos previos mediante
lluvias de ideas nombran canciones populares que
tengan que ver con nuestra cultura nacional.
Desarrollo:
Escuchan música de compositores populares chilenos,
Como: Que cante la vida de A. Plaza. Tendrán el texto
Para que no sea difícil entenderlo. Relacionan texto y
música ayudados con preguntas del profesor, como:
› ¿Qué ideas quiere transmitir el compositor con el
texto?
› ¿Cómo lo relaciona con la música?
› ¿Creen que eligió los instrumentos de acuerdo al
texto?
› ¿Qué habría pasado si esta música no tuviera?…
(algún instrumento, parte del texto, por ejemplo)

7. ejemplos musicales y
relacionan con otras músicas
escuchadas o interpretadas.
Cierre:
Concluyen realizando un plenario de las respuestas
dadas en la actividad.

8. OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
Cantar al unísono y a más voces y tocar instrumentos de percusión, melódicos (metalófono, flauta dulce u otros) y/o armónicos (guitarra,
teclado, otros). O.A.4
Fecha
Nº clase
Habilidades Indicadores de Evaluación Palabras claves Sugerencia de Actividades - Metodología
Adecuaciones Curriculares
CLASE 5
25 de
agosto al
29 de
agosto
1. Percepción auditiva
2. Ejercitación vocal e
instrumental
3. Apreciación sonora y
estética
4. Memoria musical
5. Creatividad musical
6. Capacidad de trabajo
en equipo
1. Participan en una variedad
de cantos, juegos y versos
rítmicos de diversos orígenes.
2. Cantan al unísono y a más
de una voz (cánones,
quodlibets simples, canciones
a dos voces, etcétera).
3.Recitan rítmicamente a más
de una voz.
4.Tocan frases simples y/o
acompañamientos, haciendo
buen uso de su instrumento
melódico (sonoridad y
articulación, entre otros).
5. Incorporan una postura sin
tensiones que facilite el uso
del instrumento.
Música de conjunto,
pregunta/antecedente,
respuesta/consecuente,
ostinato rítmico, ostinato
melódico.
Objetivo:
Expresarse en forma personal o conjunta
musicalmente con un propósito definido.
Inicio:
Los estudiantes inician la actividad de aprendizaje del
día activando los conocimientos previos.
Desarrollo:
Los estudiantes practican el canto a varias voces
ejercitando la capacidad de mantener la independencia
de cantar una voz.
Registran en su cuaderno la canción las gotitas.
Observan video de la canción a trabajar.
Cantan a varias voces repitiendo lo escuchado
siguiendo ritmo y entonación.
Cierre:
Se cierra la experiencia del día comentando la actividad

9. 6.Cantan con naturalidad,
adoptando una postura sin
tensiones y cuidando la
emisión de la voz (respiración,
Modulación y uso de
resonadores).
7. Escuchan atentamente
ejemplos musicales y
relacionan con otras músicas
escuchadas o interpretadas.
realizada respondiendo preguntas tales como: ¿Te
gusto la actividad realizada?
¿Te complico seguir tu ritmo de canto?

10. OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
Improvisar y crear ideas musicales con diversos medios sonoros con un propósito dado, utilizando las cualidades del sonido y elementos
del lenguaje musical. O.A.5
Fecha
Nº clase
Habilidades Indicadores de Evaluación Palabras claves Sugerencia de Actividades - Metodología
Adecuaciones Curriculares
CLASE 6
01 de
Septiembre
al 05 de
Septiembre
1. Percepción auditiva
2. Ejercitación vocal e
instrumental
3. Apreciación sonora y
estética
4. Memoria musical
5. Creatividad musical
6. Capacidad de trabajo
en equipo
1. Participan en creaciones
musicales grupales.
›2.Crean frases musicales a
partir de una propuesta
(antece- dente-consecuente).
3.Improvisan grupalmente a
partir de la escucha, cuidando
la sonoridad de sus
instrumentos.
4. Demuestran originalidad y
seguridad en sus propuestas
Sonoras.
5.Cantan con naturalidad,
adoptando una postura sin
tensiones y cuidando la
emisión de la voz (respiración,
Modulación y uso de
resonadores).
Música de conjunto,
pregunta/antecedente,
respuesta/consecuente,
ostinato rítmico, ostinato
melódico.

11. OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
Presentar su trabajo musical al curso y la comunidad, en forma individual y grupal, con compromiso y responsabilidad. O.A.6
Fecha
Nº clase
Habilidades Indicadores de Evaluación Palabras claves Sugerencia de Actividades - Metodología
Adecuaciones Curriculares
CLASE 7
08 de
Septiembre
al 12 de
Septiembre.
1. Percepción auditiva
2. Ejercitación vocal e
instrumental
3. Apreciación sonora y
estética
4. Memoria musical
5. Creatividad musical
6. Capacidad de trabajo
en equipo
1. Cantan y tocan en pequeñas
agrupaciones con seguridad y
musicalidad.
2. Cantan y tocan con el curso
completo incorporando las
indicaciones del director
(comienzo, final, tempo,
dinámica).
3. Respetan la participación de
todos al presentar su trabajo
musical.
4. Incorporan las indicaciones
del profesor en sus
presentaciones (indicaciones
de sonidos) dinámicas
(intensidades), tempo,
silencios, etcétera.
5. Participan con
Música de conjunto,
pregunta/antecedente,
respuesta/consecuente,
ostinato rítmico, ostinato
melódico.

12. responsabilidad en sus
presentaciones (traen el
material, ensayan sus partes,
están concentrados, están
listos en el momento
indicado),
CLASE 8
15 de
Septiembre
al 19 de
Septiembre.
1. Percepción auditiva
2. Ejercitación vocal e
instrumental
3. Apreciación sonora y
estética
4. Memoria musical
5. Creatividad musical
6. Capacidad de trabajo
en equipo
1. Cantan y tocan en pequeñas
agrupaciones con seguridad y
musicalidad.
2. Cantan y tocan con el curso
completo incorporando las
indicaciones del director
(comienzo, final, tempo,
dinámica).
3. Respetan la participación de
todos al presentar su trabajo
musical.
4. Incorporan las indicaciones
del profesor en sus
presentaciones (indicaciones
de sonidos) dinámicas
(intensidades), tempo,
silencios, etcétera.
5. Participan con
responsabilidad en sus
presentaciones (traen el
material, ensayan sus partes,
están concentrados, están
listos en el momento
indicado),
Música de conjunto,
pregunta/antecedente,
respuesta/consecuente,
ostinato rítmico, ostinato
melódico.

13. OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
Identificar y describir experiencias musicales y sonoras en su propia vida y en la sociedad (celebraciones, reuniones, festividades,
situaciones cotidianas, otros). O.A.7
Fecha
Nº clase
Habilidades Indicadores de Evaluación Palabras claves Sugerencia de Actividades - Metodología
Adecuaciones Curriculares
CLASE 9
22 de
Septiembre
al 26 de
Septiembre.
1. Percepción auditiva
2. Ejercitación vocal e
instrumental
3. Apreciación sonora y
estética
4. Memoria musical
5. Creatividad musical
6. Capacidad de trabajo
en equipo
1. Identifican los sonidos y la
música con sus experiencias
personales.
2. Relacionan música con
lugares, situaciones o
imágenes (películas,
presentaciones, conciertos,
recuerdos, otros).
3. Nombran características
musicales y de contexto a
partir de los ejemplos
musicales escuchados e
interpretados.
Música de conjunto,
pregunta/antecedente,
respuesta/consecuente,
ostinato rítmico, ostinato
melódico.

14. CLASE 10
29 de
Septiembre
al 02 de
octubre.
1. Percepción auditiva
2. Ejercitación vocal e
instrumental
3. Apreciación sonora y
estética
4. Memoria musical
5. Creatividad musical
6. Capacidad de trabajo
en equipo
1. Identifican los sonidos y la
música con sus experiencias
personales.
2. Relacionan música con
lugares, situaciones o
imágenes (películas,
presentaciones, conciertos,
recuerdos, otros).
3. Nombran características
musicales y de contexto a
partir de los ejemplos
musicales escuchados e
interpretados.
Música de conjunto,
pregunta/antecedente,
respuesta/consecuente,
ostinato rítmico, ostinato
melódico.