Esta unidad de música busca desarrollar habilidades de escucha y expresión en los estudiantes a través del canto, tocar instrumentos y expresar emociones con la música. El plan incluye 4 clases en marzo donde los estudiantes escucharán y analizarán canciones folclóricas chilenas, practicarán el canto en grupo y expresarán cómo la música los hace sentir. La evaluación consistirá en la interpretación vocal de una canción.

1. ESCUELA MANUEL SALVADOR DEL CAMPO
UNIDAD TÉCNICO PEDAGÓGICA
PLANIFICACIÓN MENSUAL
ASIGNATURA: Música
HORAS PEDAGÓGICAS: 8 horas
CURSO: 3º y 4º Bàsico
DOCENTE: Antonella Antihueno
Unidad: 1
Mes: Marzo
Esta unidad busca desarrollar en los estudiantes habilidades de escucha, ya sea del entorno como de repertorio
musical variado, el expresar ideas y emociones a través de diversos medios tanto verbales, corporales y visuales
y el hacer música mediante el canto y el tocar instrumentos, explorando e improvisando con los sonidos. Se
incluyen también en este aprendizaje el tomar conciencia de cómo la música los ha acompañado en su medio
familiar y social y el poder compartir sus logros mediante muestras del trabajo musical del año. La primera
unidad enfatiza como uno de sus objetivos el iniciar al niño en la percepción auditiva consciente a partir de
sonidos del entorno cotidiano su casa, su barrio, las músicas que le rodean, etcétera. A través de juegos y
actividades musicales los estudiantes desarrollan la capacidad de utilizar estos sonidos en su quehacer musical
además de identificar sus cualidades. Se espera que los estudiantes se inicien en el desarrollo de habilidades a
través de la manipulación de su cuerpo, su voz, objetos (materiales reciclables, objetos cotidianos: piedras,
palitos, cucharas, etc.).
CALENDARIZACIÓN DE LA ASIGNATURA
FECHA OA Basales Objetivo de la clase Indicadores de
evaluaciòn
Actividades Evaluaciòn
Clase 1
OA2
Expresar
sensaciones,
★ Expresar lo que
la música les
trasmite,
★ Escuchan
canciones que les
evocan
● Los estudiantes escuchan
con los cerrados una pieza
musical
★ Formativ
a

2. ESCUELA MANUEL SALVADOR DEL CAMPO
UNIDAD TÉCNICO PEDAGÓGICA
8 de
marzo
2 horas
emociones e
ideas que les
sugiere el sonido
y la música
escuchada,
usando diversos
medios
expresivos
(verbal, corporal,
musical, visual).
disfrutando y
conectándose
con las
emociones y
sentimientos
que la música
les evoca.
emociones,
conectándose
con sus
experiencias y
recuerdos.
★ Se expresan en
forma oral y
escrita a partir de
la música chilena
de tradición oral
y escrita.
(four seasons, inierno, Vivaldi),
mientras se conectan con sus
emociones, guiados por la
docente.
● Los estudiantes comentan
sobre lo que sintieron
haciendo hincapié en las
emociones , sensaciones o
sentimientos que la música
les evoca.
● Se menciona que escucharán
una canción de tradición
folclórica titulada “Un gorro
de lana”
● Los estudiantes piensan y
luego mencionan algunas
palabras que crean se
relacionen con la canción.
● El docente escribe las
palabras en la pizarra y en
conjunto reflexionan sobre
ello por medio de preguntas.
Observación
directa.

3. ESCUELA MANUEL SALVADOR DEL CAMPO
UNIDAD TÉCNICO PEDAGÓGICA
¿Por qué creen que esas palabras
pueden relacionarse con el
tema?
¿Por qué relacionaron esas
palabras con el nombre de la
canción? ¿De qué creen se
trata la canción? ¿A quién
estará dedicada? Etc.
En conjunto reflexionan.
● Escuchan la canciòn
atentamente, enseguida
responden:
¿Cómo creen que se sentía èl o la
compositora cuando escribió
la canción? ¿Sería posible
componer una melodía
parecida pero con una letra
distinta? Si alguien quisiera
expresar esos sentimientos en
nuestros tiempos lo haría de
la misma manera, utilizarìa
las mismas palabras o la
misma melodìa.

4. ESCUELA MANUEL SALVADOR DEL CAMPO
UNIDAD TÉCNICO PEDAGÓGICA
¿Quién creen que compuso esta
melodía?
¿Podrían cantar un trozo de la
melodía?
● Para terminar reflexionan
comentando y relacionando
la canción con el cuento de
las emociones, visto en la
clase anterior.
● Valoran la música como
medio de expresión de los
sentimientos de una persona.
● Dibujan la estrofa que más les
gustó de la canción.
Clase 2
15 de
marzo
2 horas
OA 4
Cantar al unísono
y a más voces y
tocar
instrumentos de
percusión,
melódicos
(metalófono,
flauta
dulce u otros)
y/o armónicos
★ Escuchar e
interpretar una
canción del
repertorio
folclórico,
adoptando una
postura de
respeto y
valoración de
las tradiciones.
★ Cantan
canciones del
repertorio
folclórico
chileno,
respetando la
cultura de su
país y las
tradiciones.
★ Recordamos lo trabajado la
clase anterior.
★ Se presenta una nueva
melodía, la audicionan y
mediante lluvia de ideas,
comentan si la conocían,
¿dónde la escucharon? etc.
★ Formativ
a
Tabla de
apreciació
n
interpreta
ción
vocal.

5. ESCUELA MANUEL SALVADOR DEL CAMPO
UNIDAD TÉCNICO PEDAGÓGICA
(guitarra, teclado,
otros).
★ Cantan con
naturalidad,
adoptando una
postura sin
tensiones y
cuidando la
emisión de la voz
(respiración,
modulación y
uso de
resonadores).
★ Escuchan la canción, “La
jardinera” de Violeta Parra,
trabajada en la clase anterior.
★ Practican la canción guiados
por el docente, usando su
cuerpo como medio de
instrumento de percusión,
usando las palmas, pies, etc.
para marcar el ritmo.
★ Cantan por grupo la canción
con la ayuda del docente
quien los acompaña con la
guitarra . El objetivo de este
ejercicio es lograr un buen
ritmo grupal, constante de
principio a fin.
★ Los estudiantes comentan sus
percepciones, sobre cómo
funciona el ritmo cuando
uno interpreta acompañado
o acompañada por más
personas.
¿Cambia nuestro ritmo?

6. ESCUELA MANUEL SALVADOR DEL CAMPO
UNIDAD TÉCNICO PEDAGÓGICA
¿Podemos mantenerlo
constante?
★ Reflexión final en conjunto.
Clase 3
22 de
marzo
2 horas
OA 7
Identificar y
describir
experiencias
musicales y
sonoras en su
propia vida.
● Identifican
como la música
influye y
despierta
nuestras
emociones,
evocando
recuerdos,
sensaciones y
sentimientos.
● Identifican
emociones y
conectan sus
experiencias con
la música.
● Reflexionan
sobre como la
música influye
en nuestras
emociones.
● Expresan
opiniones sobre
lo escuchado.
● Cantan,
ejecutando
movimientos
con el cuerpo.
● Dibujan lo que
la música les
trasmite y lo
● Escuchan cuento el
Monstruo de los colores.
https://www.youtube.com/
watch?v=__NmMOkND8g
● Reconocen emociones a
partir del cuento y señalan
como a través del cuerpo
podemos manifestar nuestras
emociones y como
percibimos la música a partir
de nuestras experiencias,
emociones y sentimientos y
como ésta puede influir
también en como nos
sentimos.
● Reflexionan sobre lo que es la
música y observan vídeo.
https://www.youtube.com/watch?
v=0GrfoQ3eTXI&t=47s
Formativa
Observación
directa.

7. ESCUELA MANUEL SALVADOR DEL CAMPO
UNIDAD TÉCNICO PEDAGÓGICA
relacionan con
sus propias
emociones.
● Escuchan diferentes melodìas
mencionando que emoción,
sentimiento o sensación les
transmite el sonido o letra de
la composición.
https://www.youtube.com/watch?
v=gkDbAWKkeX4
https://www.youtube.com/watch?
v=fPC9N7IhVps&list=PLZ3ClLtII
AYGDvpGRwvCiyUITsrYMZTC
X&index=2
https://www.youtube.com/watch?
v=dbUhLfetgMg
https://www.youtube.com/watch?
v=vAeRzW98IFw&list=RDrlJHN
ufol8Q&index=10
● Escuchan, bailan y cantan la
canción “El baile de las
emociones”, moviendo el
cuerpo de acuerdo a la

8. ESCUELA MANUEL SALVADOR DEL CAMPO
UNIDAD TÉCNICO PEDAGÓGICA
coreografía que observan a
partir de un vídeo.
https://www.youtube.com/watch?
v=cpr7ttt1sOQ
● Dibujan libremente algo que
exprese como se sienten el día
de hoy.
Clase 4
29 de
marzo
2 horas
OA 4
Cantar al unísono
y a más voces y
tocar
instrumentos de
percusión,
melódicos
(metalófono,
flauta
dulce u otros)
y/o armónicos
(guitarra, teclado,
otros).
★ Interpretar una
canción del
repertorio
folclórico,
adoptando una
postura de
respeto y
valoración de
las tradiciones.
★ Cantan
canciones del
repertorio
folclórico
chileno,
respetando la
cultura de su
país y las
tradiciones.
★ Cantan con
naturalidad,
adoptando una
postura sin
tensiones y
cuidando la
emisión de la voz
★ El docente recuerda lo
trabajado en las clases
anteriores.
★ Los estudiantes comentan
sobre la relación que existe
entre el ritmo que
demostramos al interpretar
solos, y por otro lado, en
grupo.
★ Escuchan la canción “El
lobo chilote”, con la ayuda
de la docente analizan los
distintos compases y la
tonalidad..
★ Cantan la melodía
percutiendo a la vez el ritmo.
Interpretan los compases
revisados en la clase. Se
pregunta si les pareció difícil
★ Sumativa
Rúbrica.

9. ESCUELA MANUEL SALVADOR DEL CAMPO
UNIDAD TÉCNICO PEDAGÓGICA
(respiración,
modulación y
uso de
resonadores).
en algún momento la
interpretación en el
instrumento, y que
reconozcan y comenten
como lo solucionaron. El
docente pregunta a quienes
les pareció fácil y por qué.
★ Se fija evaluación de la
canción para la clase
siguiente y se entrega rúbrica
de evaluación.
FECHA OA Basales Objetivo de la clase Indicadores de
evaluaciòn
Actividades Evaluaciòn
Clase 4
05 de
abril
2 horas
OA 4
Cantar al unísono
y a más voces y
tocar
instrumentos de
percusión,
melódicos
(metalófono,
flauta
dulce u otros)
y/o armónicos
(guitarra, teclado,
otros).
★ Interpretar una
canción del
repertorio
folclórico,
adoptando una
postura de
respeto y
valoración de
las tradiciones.
★ Cantan
canciones del
repertorio
folclórico
chileno,
respetando la
cultura de su
país y las
tradiciones.
★ Cantan con
naturalidad,
★ El docente pregunta sobre la
clase anterior, los estudiantes
reflexionan respondiendo
preguntas sobre el tema
interpretado.
★ Se lee rúbrica de evaluación
dando a conocer los criterios
que serán evaluados.
★ Sumativa
Rúbrica.

10. ESCUELA MANUEL SALVADOR DEL CAMPO
UNIDAD TÉCNICO PEDAGÓGICA
adoptando una
postura sin
tensiones y
cuidando la
emisión de la voz
(respiración,
modulación y
uso de
resonadores).
★ En parejas o individualmente
se presentan a la evaluación
interpretando la canción.