El poema describe las actividades diarias de una niña en la escuela, en su hogar y durante diferentes estaciones del año. También contrasta las acciones buenas y malas de personas como policías y ladrones.
Este documento resume los elementos clave del cuento como género literario. Explica las partes del cuento (comienzo, nudo y final), los elementos (personajes, ambiente, trama), y los tipos de cuentos (infantiles, fantásticos, realistas). También incluye una sección de actividades para relacionar los diferentes conceptos.
El documento describe diferentes tipos de narradores en la literatura, incluyendo narradores internos, testigos, objetivos y omniscientes. También describe personajes tipo comunes como héroes, villanos, hechiceras y avaros, e identifica ejemplos literarios de cada uno. Finalmente, explica el concepto de intertextualidad y cómo obras posteriores se han basado en la Ilíada y la Odisea.
Resumen y interpretación de el mataderolalobella100
El cuento El Matadero critica la dictadura de Juan Manuel de Rosas en Argentina entre 1829 y 1852. Describe cómo Rosas y sus seguidores federales explotaban la polarización política para controlar a la población a través de la iglesia y la violencia contra los unitarios. La escena del matadero simboliza esta lucha entre civilización y barbarie, así como la destrucción de la individualidad bajo el régimen de Rosas. Al final, los federales torturan y matan a un joven unitario, representando los asesinatos políticos com
La literatura indigenista surgió a finales del siglo XIX e inicios del siglo XX para defender y visibilizar a los indígenas, quienes eran ignorados y despreciados por la sociedad. Se centró en mostrar la dura realidad que vivían los indígenas, sus luchas y aspiraciones, vinculando el arte con temas políticos y sociales. Uno de sus objetivos fue redimir a los indígenas, que sufrían opresión y esclavitud.
El documento describe los diferentes tipos de narradores y estilos narrativos. Existen dos tipos principales de narradores: en tercera persona y en primera persona. El narrador en tercera persona puede ser omnisciente o de conocimiento relativo, mientras que el narrador en primera persona puede ser un protagonista o un testigo. Los estilos narrativos pueden ser directo, dejando que los personajes hablen, o indirecto, donde el narrador relata lo que dicen los personajes.
El documento describe diferentes estereotipos femeninos que han aparecido en la literatura a través de los años. Explica que los estereotipos son personajes que representan ideas preconcebidas sobre conductas femeninas influenciadas por el contexto socio-histórico. Luego detalla varios estereotipos tradicionales como la mujer buena abnegada, la mujer mala que desafía las normas, la mujer sabia y virtuosa, entre otros. Finalmente, indica que con el tiempo estos estereotipos se han ido modificando a med
El documento trata sobre los orígenes del teatro. Explica que el teatro surgió de las prácticas religiosas griegas donde se cantaban y bailaban en honor a los dioses. Luego, Tespis introdujo el primer actor, dando origen al diálogo y la obra teatral moderna. El teatro griego floreció con dramaturgos como Esquilo y Sófocles, quienes agregaron más personajes y características de la tragedia. El teatro también estuvo presente en otras culturas como la china, japonesa y las civilizaciones
Este documento describe los principales géneros literarios, enfocándose en el género dramático. Explica que el género dramático representa conflictos humanos a través del diálogo entre personajes y está destinado a ser representado públicamente. Describe los elementos clave de una obra dramática como la tragedia, comedia y drama, así como conceptos como el mundo dramático, la estructura de la acción dramática y los elementos técnicos de la obra dramática como los actos, escenas y cuadros.
Este documento resume los elementos clave del cuento como género literario. Explica las partes del cuento (comienzo, nudo y final), los elementos (personajes, ambiente, trama), y los tipos de cuentos (infantiles, fantásticos, realistas). También incluye una sección de actividades para relacionar los diferentes conceptos.
El documento describe diferentes tipos de narradores en la literatura, incluyendo narradores internos, testigos, objetivos y omniscientes. También describe personajes tipo comunes como héroes, villanos, hechiceras y avaros, e identifica ejemplos literarios de cada uno. Finalmente, explica el concepto de intertextualidad y cómo obras posteriores se han basado en la Ilíada y la Odisea.
Resumen y interpretación de el mataderolalobella100
El cuento El Matadero critica la dictadura de Juan Manuel de Rosas en Argentina entre 1829 y 1852. Describe cómo Rosas y sus seguidores federales explotaban la polarización política para controlar a la población a través de la iglesia y la violencia contra los unitarios. La escena del matadero simboliza esta lucha entre civilización y barbarie, así como la destrucción de la individualidad bajo el régimen de Rosas. Al final, los federales torturan y matan a un joven unitario, representando los asesinatos políticos com
La literatura indigenista surgió a finales del siglo XIX e inicios del siglo XX para defender y visibilizar a los indígenas, quienes eran ignorados y despreciados por la sociedad. Se centró en mostrar la dura realidad que vivían los indígenas, sus luchas y aspiraciones, vinculando el arte con temas políticos y sociales. Uno de sus objetivos fue redimir a los indígenas, que sufrían opresión y esclavitud.
El documento describe los diferentes tipos de narradores y estilos narrativos. Existen dos tipos principales de narradores: en tercera persona y en primera persona. El narrador en tercera persona puede ser omnisciente o de conocimiento relativo, mientras que el narrador en primera persona puede ser un protagonista o un testigo. Los estilos narrativos pueden ser directo, dejando que los personajes hablen, o indirecto, donde el narrador relata lo que dicen los personajes.
El documento describe diferentes estereotipos femeninos que han aparecido en la literatura a través de los años. Explica que los estereotipos son personajes que representan ideas preconcebidas sobre conductas femeninas influenciadas por el contexto socio-histórico. Luego detalla varios estereotipos tradicionales como la mujer buena abnegada, la mujer mala que desafía las normas, la mujer sabia y virtuosa, entre otros. Finalmente, indica que con el tiempo estos estereotipos se han ido modificando a med
El documento trata sobre los orígenes del teatro. Explica que el teatro surgió de las prácticas religiosas griegas donde se cantaban y bailaban en honor a los dioses. Luego, Tespis introdujo el primer actor, dando origen al diálogo y la obra teatral moderna. El teatro griego floreció con dramaturgos como Esquilo y Sófocles, quienes agregaron más personajes y características de la tragedia. El teatro también estuvo presente en otras culturas como la china, japonesa y las civilizaciones
Este documento describe los principales géneros literarios, enfocándose en el género dramático. Explica que el género dramático representa conflictos humanos a través del diálogo entre personajes y está destinado a ser representado públicamente. Describe los elementos clave de una obra dramática como la tragedia, comedia y drama, así como conceptos como el mundo dramático, la estructura de la acción dramática y los elementos técnicos de la obra dramática como los actos, escenas y cuadros.
El documento describe los elementos fundamentales de un texto dramático. Explica que en este género desaparece el narrador y sólo aparecen los personajes dialogando entre sí. Identifica como elementos clave del texto dramático al dramaturgo, los personajes, el diálogo y las acotaciones. También resume la estructura interna y externa de una obra dramática, incluyendo conceptos como acto, escena y cuadro.
El documento describe el género dramático, incluyendo que representa conflictos humanos a través del diálogo de los personajes, su origen en Grecia relacionado con el culto a Dionisio, y las formas dramáticas como la tragedia, comedia y drama. También cubre la estructura externa e interna de las obras dramáticas y el lenguaje dramático como diálogos, monólogos y acotaciones.
Actividades Líricas, resuelvelas y aprendeclaudiapato111
El documento define el género lírico como la expresión de sentimientos, emociones o sensaciones del autor sobre una persona u objeto de inspiración. Generalmente se expresa a través de la poesía, aunque también puede encontrarse en prosa. Incluye elementos como el verso, estrofa, métrica y rima. Presenta algunos subgéneros líricos mayores y menores. Luego propone tres actividades analizando poemas que ilustran el género lírico.
Este documento describe los principales géneros literarios - lírico, narrativo y dramático - y algunos de sus subgéneros. El género lírico expresa sentimientos a través de la poesía. El género narrativo cuenta historias en prosa, como cuentos y novelas. El género dramático se presenta en obras de teatro mediante diálogos entre personajes.
El documento proporciona un ejercicio de completar oraciones con sustantivos colectivos relacionados con un equipo, alfabeto, constelación, manada, vecindad y enjambre. Se pide completar 6 oraciones con los sustantivos colectivos correspondientes y luego completar la lista de posibles sustantivos colectivos dados. El resumen abarca la información clave del tipo de ejercicio y los temas tratados en menos de 3 oraciones.
El documento presenta diferentes tipos de cuentos clasificados según su temática, como cuentos de hadas, detectivescos, góticos, de ciencia ficción, sociológicos, de terror, rosas y satíricos. También distingue entre cuentos populares y literarios, e incluye definiciones y ejemplos breves de cada tipo.
El documento describe diferentes "mundos descabellados" en la literatura, incluyendo lo fantástico y lo maravilloso. Lo fantástico se caracteriza por quebrantar la realidad cotidiana de forma verosímil, generando duda o asombro en el lector. Por el contrario, lo maravilloso presenta desde el inicio un mundo ajeno a nuestra lógica, donde la transgresión es la norma y todo es posible sin causar extrañeza.
Este documento presenta diferentes tipos de textos no literarios, incluyendo normativos, informativos, manuales e instructivos. Define cada tipo de texto y proporciona ejemplos como una receta de cocina, un decálogo y unas instrucciones para bañar a un bebé. También explica la estructura y objetivo de los textos informativos.
El documento resume dos corrientes literarias argentinas, Boedo y Florida. Boedo se enfoca en la crítica social a través de personajes exagerados y ridículos. Sus escritores incluyen a Arlt, Yunque y Castelnuovo. La corriente Florida incluye a Borges, Marechal y Lanuza. Borges comenzó como vanguardista y se enfocó en temas filosóficos universales. Abogó por que la cultura argentina sea abierta y busque un lenguaje natural sin folclorismos.
Este documento describe los elementos fundamentales de la novela, incluyendo la acción, los personajes, el marco escénico y diferentes clasificaciones de novelas según su contenido como novelas de humor, suspenso, ciencia ficción, aventuras y policiales. También resume brevemente el desarrollo histórico de la novela y las diferencias entre la novela y el cuento.
El documento presenta un texto dramático titulado "El búho, el sol y la luna". El texto cuenta la historia de cómo el Búho ayuda al Sol, que se encuentra débil, a recuperar su fuerza con la ayuda de la Luna y el coro formado por los demás personajes que lo llaman. El texto está escrito en forma de diálogos y acotaciones entre los diferentes personajes como el Sol, la Luna, el Búho y el coro.
El documento explica los diferentes tipos de narradores en cuentos literarios. Identifica cuatro tipos principales: narrador protagonista, que cuenta la historia en primera persona desde su propia perspectiva como personaje; narrador en segunda persona, que habla directamente al lector; narrador omnisciente, que sabe los pensamientos y acciones de todos los personajes y habla en tercera persona; y narrador testigo, un personaje secundario que observa la historia desde fuera. Proporciona ejemplos literarios para cada tipo de narrador.
Este documento presenta el plan de estudios de Lenguaje y Comunicación para el año escolar. Describe las habilidades que los estudiantes desarrollarán, los contenidos que se cubrirán mes a mes, y los indicadores de logro esperados. Los temas incluyen comprensión lectora, tipos de texto, héroes, mitología, solidaridad y la identidad. El plan destaca el desarrollo progresivo de habilidades como resumir, comparar, analizar y producir textos escritos de manera estructurada.
Este documento presenta los objetivos de aprendizaje anuales de Lenguaje y comunicación para séptimo básico en el colegio Padre Bartolomé de Las Casas. Estos objetivos se organizan en torno a cuatro ejes: lectura, escritura, comunicación oral y unidad temática. Cada unidad contiene objetivos relacionados a la interpretación, análisis y producción de diversos tipos de textos. Además, incluye una planificación para el primer semestre con detalles sobre las unidades, clases y actividades propuestas
Este documento contiene un examen de Lengua Castellana compuesto por 25 preguntas. El examen evalúa conceptos literarios como el costumbrismo, el barroco, el romanticismo y la novela María de Jorge Isaacs. Incluye extractos de dicha novela para responder preguntas sobre el tipo de narrador, temas y uso de palabras. El objetivo es medir los conocimientos del estudiante sobre estas corrientes y obras literarias.
La novela picaresca surgió en España entre los siglos XVI y XVII como una parodia de las narraciones idealizadas del Renacimiento. Se caracteriza por tener como protagonista a un pícaro de baja condición social y estructura autobiográfica. A pesar de los esfuerzos del pícaro por mejorar su situación, siempre fracasa, mostrando una ideología pesimista sobre la capacidad de cambiar la condición social predeterminada. A través de las aventuras itinerantes del pícaro, critica la hipocresía
El documento discute la importancia del tiempo y el espacio en la narración. Explica que la historia debe ocurrir en un lugar específico y que el tiempo y el espacio están relacionados. Luego clasifica el espacio en tres tipos: físico, psicológico y social. El espacio físico se refiere al escenario o escenarios donde ocurren los hechos. El espacio psicológico es la atmósfera emocional que rodea a los personajes. Y el espacio social es el contexto cultural y socioeconómico en el que
El teatro griego tuvo su origen en los rituales en honor al dios Dionisio en el siglo VI a.C. en Atenas. Evolucionó de procesiones donde se cantaban himnos a representaciones más elaboradas con diálogos y tramas. Tespis introdujo el primer actor y Sófocles y Esquilo desarrollaron la tragedia con varios actores y temas míticos. Las obras se presentaban en anfiteatros al aire libre con máscaras, vestuarios y decorados sencillos. Los tres grandes autores trágicos
El documento habla sobre diferentes aspectos del día y la noche, incluyendo el sol, la luna, las estrellas, el clima como la lluvia y el granizo, y actividades como jugar, caminar y correr. También menciona a la policía persiguiendo a ladrones y asesinos.
Este documento presenta información sobre las aplicaciones didácticas de la poesía y el arte en el aula de español como lengua extranjera. Introduce los movimientos romántico, modernista y de vanguardia, con énfasis en la Generación del 27. Explica características de cada movimiento y propone actividades y textos poéticos para desarrollar las habilidades lingüísticas y culturales de los estudiantes.
El documento describe los elementos fundamentales de un texto dramático. Explica que en este género desaparece el narrador y sólo aparecen los personajes dialogando entre sí. Identifica como elementos clave del texto dramático al dramaturgo, los personajes, el diálogo y las acotaciones. También resume la estructura interna y externa de una obra dramática, incluyendo conceptos como acto, escena y cuadro.
El documento describe el género dramático, incluyendo que representa conflictos humanos a través del diálogo de los personajes, su origen en Grecia relacionado con el culto a Dionisio, y las formas dramáticas como la tragedia, comedia y drama. También cubre la estructura externa e interna de las obras dramáticas y el lenguaje dramático como diálogos, monólogos y acotaciones.
Actividades Líricas, resuelvelas y aprendeclaudiapato111
El documento define el género lírico como la expresión de sentimientos, emociones o sensaciones del autor sobre una persona u objeto de inspiración. Generalmente se expresa a través de la poesía, aunque también puede encontrarse en prosa. Incluye elementos como el verso, estrofa, métrica y rima. Presenta algunos subgéneros líricos mayores y menores. Luego propone tres actividades analizando poemas que ilustran el género lírico.
Este documento describe los principales géneros literarios - lírico, narrativo y dramático - y algunos de sus subgéneros. El género lírico expresa sentimientos a través de la poesía. El género narrativo cuenta historias en prosa, como cuentos y novelas. El género dramático se presenta en obras de teatro mediante diálogos entre personajes.
El documento proporciona un ejercicio de completar oraciones con sustantivos colectivos relacionados con un equipo, alfabeto, constelación, manada, vecindad y enjambre. Se pide completar 6 oraciones con los sustantivos colectivos correspondientes y luego completar la lista de posibles sustantivos colectivos dados. El resumen abarca la información clave del tipo de ejercicio y los temas tratados en menos de 3 oraciones.
El documento presenta diferentes tipos de cuentos clasificados según su temática, como cuentos de hadas, detectivescos, góticos, de ciencia ficción, sociológicos, de terror, rosas y satíricos. También distingue entre cuentos populares y literarios, e incluye definiciones y ejemplos breves de cada tipo.
El documento describe diferentes "mundos descabellados" en la literatura, incluyendo lo fantástico y lo maravilloso. Lo fantástico se caracteriza por quebrantar la realidad cotidiana de forma verosímil, generando duda o asombro en el lector. Por el contrario, lo maravilloso presenta desde el inicio un mundo ajeno a nuestra lógica, donde la transgresión es la norma y todo es posible sin causar extrañeza.
Este documento presenta diferentes tipos de textos no literarios, incluyendo normativos, informativos, manuales e instructivos. Define cada tipo de texto y proporciona ejemplos como una receta de cocina, un decálogo y unas instrucciones para bañar a un bebé. También explica la estructura y objetivo de los textos informativos.
El documento resume dos corrientes literarias argentinas, Boedo y Florida. Boedo se enfoca en la crítica social a través de personajes exagerados y ridículos. Sus escritores incluyen a Arlt, Yunque y Castelnuovo. La corriente Florida incluye a Borges, Marechal y Lanuza. Borges comenzó como vanguardista y se enfocó en temas filosóficos universales. Abogó por que la cultura argentina sea abierta y busque un lenguaje natural sin folclorismos.
Este documento describe los elementos fundamentales de la novela, incluyendo la acción, los personajes, el marco escénico y diferentes clasificaciones de novelas según su contenido como novelas de humor, suspenso, ciencia ficción, aventuras y policiales. También resume brevemente el desarrollo histórico de la novela y las diferencias entre la novela y el cuento.
El documento presenta un texto dramático titulado "El búho, el sol y la luna". El texto cuenta la historia de cómo el Búho ayuda al Sol, que se encuentra débil, a recuperar su fuerza con la ayuda de la Luna y el coro formado por los demás personajes que lo llaman. El texto está escrito en forma de diálogos y acotaciones entre los diferentes personajes como el Sol, la Luna, el Búho y el coro.
El documento explica los diferentes tipos de narradores en cuentos literarios. Identifica cuatro tipos principales: narrador protagonista, que cuenta la historia en primera persona desde su propia perspectiva como personaje; narrador en segunda persona, que habla directamente al lector; narrador omnisciente, que sabe los pensamientos y acciones de todos los personajes y habla en tercera persona; y narrador testigo, un personaje secundario que observa la historia desde fuera. Proporciona ejemplos literarios para cada tipo de narrador.
Este documento presenta el plan de estudios de Lenguaje y Comunicación para el año escolar. Describe las habilidades que los estudiantes desarrollarán, los contenidos que se cubrirán mes a mes, y los indicadores de logro esperados. Los temas incluyen comprensión lectora, tipos de texto, héroes, mitología, solidaridad y la identidad. El plan destaca el desarrollo progresivo de habilidades como resumir, comparar, analizar y producir textos escritos de manera estructurada.
Este documento presenta los objetivos de aprendizaje anuales de Lenguaje y comunicación para séptimo básico en el colegio Padre Bartolomé de Las Casas. Estos objetivos se organizan en torno a cuatro ejes: lectura, escritura, comunicación oral y unidad temática. Cada unidad contiene objetivos relacionados a la interpretación, análisis y producción de diversos tipos de textos. Además, incluye una planificación para el primer semestre con detalles sobre las unidades, clases y actividades propuestas
Este documento contiene un examen de Lengua Castellana compuesto por 25 preguntas. El examen evalúa conceptos literarios como el costumbrismo, el barroco, el romanticismo y la novela María de Jorge Isaacs. Incluye extractos de dicha novela para responder preguntas sobre el tipo de narrador, temas y uso de palabras. El objetivo es medir los conocimientos del estudiante sobre estas corrientes y obras literarias.
La novela picaresca surgió en España entre los siglos XVI y XVII como una parodia de las narraciones idealizadas del Renacimiento. Se caracteriza por tener como protagonista a un pícaro de baja condición social y estructura autobiográfica. A pesar de los esfuerzos del pícaro por mejorar su situación, siempre fracasa, mostrando una ideología pesimista sobre la capacidad de cambiar la condición social predeterminada. A través de las aventuras itinerantes del pícaro, critica la hipocresía
El documento discute la importancia del tiempo y el espacio en la narración. Explica que la historia debe ocurrir en un lugar específico y que el tiempo y el espacio están relacionados. Luego clasifica el espacio en tres tipos: físico, psicológico y social. El espacio físico se refiere al escenario o escenarios donde ocurren los hechos. El espacio psicológico es la atmósfera emocional que rodea a los personajes. Y el espacio social es el contexto cultural y socioeconómico en el que
El teatro griego tuvo su origen en los rituales en honor al dios Dionisio en el siglo VI a.C. en Atenas. Evolucionó de procesiones donde se cantaban himnos a representaciones más elaboradas con diálogos y tramas. Tespis introdujo el primer actor y Sófocles y Esquilo desarrollaron la tragedia con varios actores y temas míticos. Las obras se presentaban en anfiteatros al aire libre con máscaras, vestuarios y decorados sencillos. Los tres grandes autores trágicos
El documento habla sobre diferentes aspectos del día y la noche, incluyendo el sol, la luna, las estrellas, el clima como la lluvia y el granizo, y actividades como jugar, caminar y correr. También menciona a la policía persiguiendo a ladrones y asesinos.
Este documento presenta información sobre las aplicaciones didácticas de la poesía y el arte en el aula de español como lengua extranjera. Introduce los movimientos romántico, modernista y de vanguardia, con énfasis en la Generación del 27. Explica características de cada movimiento y propone actividades y textos poéticos para desarrollar las habilidades lingüísticas y culturales de los estudiantes.
10 ideas para desarrollar la escritura creativa en el aulaCEDEC
Se presentan actividades destinadas a alumnos de Secundaria y Bachillerato. Todas tienen como punto en común el desarrollo de la capacidad escritora de los alumnos
El poema diamante describe las emociones humanas fundamentales de felicidad y tristeza en 7 líneas. La felicidad se describe como dulce, bella, riendo, ayudando y alegrando, mientras que la tristeza se describe como dolorosa, amarga, doliendo, gritando y llorando.
El documento trata sobre la formación y composición de palabras, las cuales son elementos fundamentales del lenguaje y la comunicación humana. Explica que mediante la combinación de raíces o palabras se pueden crear nuevas palabras compuestas que enriquecen el léxico. Señala la importancia de conocer palabras con significados iguales o contrarios para aplicarlos correctamente en función del contexto y evitar errores. También menciona que la sintaxis estudia la forma en que se unen y relacionan las palabras para construir oraciones de manera coherente.
Este documento contiene apuntes sobre morfología y gramática para estudiantes de 2o de ESO. Se divide en 9 unidades que cubren temas como lexemas, morfemas, oraciones simples, tipos de oraciones, sintagmas nominales y verbales. Cada unidad incluye definiciones, ejemplos y actividades para practicar los conceptos.
Este documento é um resumo estatístico anual sobre condições de trabalho na indústria da construção civil. Ele contém informações como o número total de trabalhadores, acidentes e dias perdidos no ano, além do número de horas de treinamento realizado. Os dados devem ser enviados anualmente à FUNDACENTRO para cumprir as normas de saúde e segurança no trabalho.
El documento explica qué es un limerick, un tipo de poema inglés caracterizado por el humor disparatado. Fueron popularizados en el siglo XIX por Edward Lear en su libro A Book of Nonsense. Se detalla la estructura de un limerick, que consta de cinco versos con rimas consonantes. También se mencionan limericks escritos en español por la autora argentina María Elena Walsh en su libro Zoo Loco. Finalmente, se incluye una bibliografía sobre limericks.
Este documento contiene varios poemas cortos de 5 líneas o menos sobre diferentes temas como el amor, la naturaleza, objetos cotidianos y sentimientos. Los poemas utilizan formas poéticas como el cinquain y el syntu para describir sus objetos o temas de una manera sentimental y a veces romántica.
Este documento presenta una guía para profesores de español como lengua extranjera que incluye información sobre instituciones y asociaciones relevantes, formación para profesores, oportunidades de trabajo, recursos en línea, el uso de nuevas tecnologías en la enseñanza, y aspectos pedagógicos de la enseñanza del español. La guía también cubre temas como la enseñanza de español a inmigrantes, niños y fines específicos, así como evaluación, literatura, cine y el alumnado
Este documento presenta ideas para incorporar elementos lúdicos y de gamificación en el aula. Explica conceptos como serious games, gamificación, elementos del juego y componentes de la gamificación. Propone utilizar dinámicas como la narrativa y las relaciones, mecánicas como los desafíos y la retroalimentación, y componentes como avatares y logros para motivar a los estudiantes y mejorar el aprendizaje. Recomienda seleccionar cuidadosamente los elementos a gamificar para asegurar que se alineen con los objetivos educativos
El documento habla sobre el uso del juego y la gamificación en el aprendizaje de segundas lenguas. Explica que el juego siempre ha estado relacionado con el aprendizaje y analiza las claves del juego según Johan Huizinga, como la narración, los roles, las reglas y la interacción. También discute cómo incorporar elementos lúdicos en la enseñanza a través de la gamificación para hacerla más motivadora y centrada en el estudiante.
Este documento presenta una serie de tarjetas para enseñar habilidades sociales y emociones a niños. Las tarjetas cubren temas como identificar y regular emociones propias y de los demás, asociar emociones a situaciones, y cómo expresar emociones mediante gestos y acciones. El objetivo es ayudar a los niños a reconocer y manejar mejor sus emociones.
El documento presenta un juego de sentimientos que incluye pictogramas de cuatro emociones básicas (contento, enfadado, asustado y triste) diseñados por Sergio Palao para ayudar a identificar y comprender los sentimientos. Cada emoción se representa a través de tres pictogramas progresivos y se atribuye a Juana Ma Bayo y a una licencia Creative Commons.
La Unión Europea ha acordado un paquete de sanciones contra Rusia por su invasión de Ucrania. Las sanciones incluyen restricciones a las importaciones de productos rusos de alta tecnología y a las exportaciones de bienes de lujo a Rusia. Además, se congelarán los activos de varios oligarcas rusos y se prohibirá el acceso de los bancos rusos a los mercados financieros de la UE.
Este documento presenta una variedad de actividades para el aprendizaje del español como lengua extranjera utilizando espacios sociales virtuales. Propone ejercicios, proyectos, tareas y herramientas web para desarrollar las cuatro destrezas lingüísticas. Algunas sugerencias incluyen cuestionarios interactivos, tutoriales, juegos educativos, lecturas en línea, proyectos colaborativos mediante wikis y portafolios digitales, así como actividades de producción oral y escrita como podcasts,
El documento clasifica las oraciones simples y compuestas según dos criterios. Resume las diferentes categorías de oraciones simples como enunciativas, interrogativas, exclamativas, etc. También describe las oraciones compuestas como coordinadas, yuxtapuestas y subordinadas con ejemplos.
Este documento resume los diferentes tipos de complementos en español, incluyendo complementos directos, indirectos, circunstanciales y agente. Explica que el complemento directo indica la acción del verbo y puede ir con o sin la preposición "a", mientras que el complemento indirecto se introduce con la preposición "a". También describe los diferentes tipos de complementos circunstanciales como tiempo, lugar, modo, instrumento, causa, compañía, cantidad y finalidad.
El documento resume diferentes tipos de sujetos y predicados en oraciones gramaticales. Define sujeto tácito como aquel que no está escrito pero se puede inferir, a diferencia del sujeto expreso que se encuentra escrito. Explica que una oración bimembre se divide en predicado y sujeto, siendo el predicado la parte principal. Finalmente, distingue entre predicado verbal, cuando el verbo expresa la acción del sujeto, y predicado nominal, cuando un sustantivo, adjetivo o participio califica al sujeto.
El documento habla sobre los cinco grupos principales de vertebrados: mamíferos, aves, reptiles, anfibios y peces. Describe algunas características clave de cada grupo, como que los mamíferos se alimentan de leche cuando son bebés, las aves tienen alas y plumas y empollan huevos, los reptiles se arrastran y tienen escamas, los anfibios pasan parte de su vida en el agua y también ponen huevos allí, y los peces viven completamente en el agua.
Este documento explica las diferentes categorías de palabras según su acento y las reglas de acentuación gráfica correspondientes. Describe palabras agudas, graves, esdrújulas y sobresdrújulas, y proporciona ejemplos de cada categoría. También detalla cuándo deben llevar tilde las palabras de cada tipo según su terminación.
Este documento explica las diferentes categorías de palabras según su acento y las reglas de acentuación gráfica correspondientes. Describe palabras agudas, graves, esdrújulas y sobresdrújulas, y proporciona ejemplos de cada categoría. También detalla cuándo deben llevar tilde las palabras de cada tipo según su terminación.
El documento resume las condiciones que permitieron los viajes de exploración europeos y los principales viajes de exploración a América. Cristóbal Colón propuso una ruta a Asia navegando hacia el oeste y obtuvo el apoyo de los Reyes Católicos de España. En 1492 llegó a una isla del Caribe a la que llamó San Salvador. Américo Vespucio se dio cuenta de que América era un nuevo continente. Hernando de Magallanes dirigió la primera vuelta al mundo.
Chile está dividido en 16 regiones. El documento lista cada una de las regiones y sus provincias respectivas. Comienza con las regiones del norte como Arica-Parinacota, Tarapaca y Antofagasta, y termina con las regiones del sur como Aysén, Magallanes y la Antártica Chilena.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.