Este documento contiene preguntas sobre el libro "Querida Susi, querido Paul" y solicita responderlas, describir personajes y situaciones, y redactar una carta y postal. Trata sobre la amistad entre Susi y Paul que se ven obligados a comunicarse por carta después de que Paul se muda a otra ciudad.
Este documento evalúa la comprensión de un libro leído en el mes de agosto. Contiene preguntas sobre detalles del cuento "La polilla del baúl", incluyendo seleccionar respuestas correctas, ordenar oraciones, responder sí o no, completar un trozo y nombrar personajes que se encontró la polilla Zulema. El estudiante también debe dibujar a la polilla del baúl.
Este documento presenta una prueba de lectura sobre el libro "Los mejores amigos". La prueba contiene preguntas múltiple choice y ejercicios para evaluar la comprensión lectora de los estudiantes sobre los personajes, eventos y enseñanzas del libro. El libro trata sobre una niña llamada Bea que tiene síndrome de Down y su amistad con la mejor amiga de su hermana, Isa.
El documento es un examen sobre el libro "Ámbar quiere buenas notas". El examen contiene preguntas sobre los personajes, eventos y detalles del libro. También incluye ejercicios de comprensión lectora, redacción y reconocimiento de imágenes. El objetivo es evaluar el conocimiento y la comprensión del estudiante sobre la historia y los temas centrales presentados en el libro.
Prueba de lectura complementaria travesuras de polita mejoradapsme Doto
Este documento presenta una evaluación de lectura sobre el libro "Travesuras de Polita". Consta de 3 textos sobre las aventuras de Polita la hormiga en una colmena y un bosque. Los estudiantes deben responder preguntas múltiple choice y de completar sobre los detalles de la trama y personajes. El objetivo es medir la comprensión lectora de los estudiantes.
Bea estaba triste porque no tenía amigos. Su vecina Isa se burló de ella por ser diferente. Esto hizo que Bea reaccionara mal y pisoteara las cosas de Isa. Después, Bea conoció a Juan, un niño con una discapacidad similar a la suya, y se hicieron amigos.
Este documento presenta una prueba de lenguaje y comunicación para estudiantes de 2o básico. Contiene instrucciones para los estudiantes y varias preguntas sobre tres lecturas de comprensión de texto diferentes: "No funciona la Tele", "Mis mejores amigos" y "Nariz de serpiente". La prueba evalúa la capacidad de los estudiantes para reconocer personajes, situaciones y contextos, redactar respuestas coherentes y realizar inferencias sobre los textos.
El documento presenta un resumen de 3 oraciones o menos de la siguiente manera:
El documento es una prueba de lectura domiciliaria sobre un cuento donde un niño crea un amigo imaginario. El niño conoce a una niña vecina que también tiene un amigo imaginario. Ambos niños juegan juntos y crean un álbum con sus dibujos antes de que los amigos imaginarios se vayan volando juntos.
El resumen evalúa el desempeño de un estudiante en una prueba sobre un cuento llamado "¡Ay, cuánto me quiero!". La prueba contiene preguntas sobre detalles del cuento, como los personajes y la secuencia de eventos, así como actividades de comprensión lectora y producción de texto como escribir una carta desde la perspectiva de un amigo imaginario.
Este documento evalúa la comprensión de un libro leído en el mes de agosto. Contiene preguntas sobre detalles del cuento "La polilla del baúl", incluyendo seleccionar respuestas correctas, ordenar oraciones, responder sí o no, completar un trozo y nombrar personajes que se encontró la polilla Zulema. El estudiante también debe dibujar a la polilla del baúl.
Este documento presenta una prueba de lectura sobre el libro "Los mejores amigos". La prueba contiene preguntas múltiple choice y ejercicios para evaluar la comprensión lectora de los estudiantes sobre los personajes, eventos y enseñanzas del libro. El libro trata sobre una niña llamada Bea que tiene síndrome de Down y su amistad con la mejor amiga de su hermana, Isa.
El documento es un examen sobre el libro "Ámbar quiere buenas notas". El examen contiene preguntas sobre los personajes, eventos y detalles del libro. También incluye ejercicios de comprensión lectora, redacción y reconocimiento de imágenes. El objetivo es evaluar el conocimiento y la comprensión del estudiante sobre la historia y los temas centrales presentados en el libro.
Prueba de lectura complementaria travesuras de polita mejoradapsme Doto
Este documento presenta una evaluación de lectura sobre el libro "Travesuras de Polita". Consta de 3 textos sobre las aventuras de Polita la hormiga en una colmena y un bosque. Los estudiantes deben responder preguntas múltiple choice y de completar sobre los detalles de la trama y personajes. El objetivo es medir la comprensión lectora de los estudiantes.
Bea estaba triste porque no tenía amigos. Su vecina Isa se burló de ella por ser diferente. Esto hizo que Bea reaccionara mal y pisoteara las cosas de Isa. Después, Bea conoció a Juan, un niño con una discapacidad similar a la suya, y se hicieron amigos.
Este documento presenta una prueba de lenguaje y comunicación para estudiantes de 2o básico. Contiene instrucciones para los estudiantes y varias preguntas sobre tres lecturas de comprensión de texto diferentes: "No funciona la Tele", "Mis mejores amigos" y "Nariz de serpiente". La prueba evalúa la capacidad de los estudiantes para reconocer personajes, situaciones y contextos, redactar respuestas coherentes y realizar inferencias sobre los textos.
El documento presenta un resumen de 3 oraciones o menos de la siguiente manera:
El documento es una prueba de lectura domiciliaria sobre un cuento donde un niño crea un amigo imaginario. El niño conoce a una niña vecina que también tiene un amigo imaginario. Ambos niños juegan juntos y crean un álbum con sus dibujos antes de que los amigos imaginarios se vayan volando juntos.
El resumen evalúa el desempeño de un estudiante en una prueba sobre un cuento llamado "¡Ay, cuánto me quiero!". La prueba contiene preguntas sobre detalles del cuento, como los personajes y la secuencia de eventos, así como actividades de comprensión lectora y producción de texto como escribir una carta desde la perspectiva de un amigo imaginario.
Este documento es una prueba de comprensión lectora sobre la novela "Barcos que Vuelan" de la autora chilena María Luisa Bombal. La prueba contiene preguntas sobre los personajes, eventos y detalles clave de la historia. Los estudiantes deben responder preguntas de selección múltiple, indicar si afirmaciones son verdaderas o falsas, ordenar eventos cronológicos y responder preguntas de desarrollo sobre la trama y personajes principales.
Este resumen describe un cuento sobre Martina la puercoespín. Martina necesitaba un vestido de novia para su boda, por lo que le pidió a la señora Araña que le tejiera uno. Sin embargo, el vestido se rompió debido a las púas de Martina. Martina estaba muy triste, pero los animales del bosque trabajaron juntos durante la noche para crearle un nuevo vestido de flores, con lo que pudo casarse felizmente.
Este documento presenta una evaluación de comprensión lectora sobre el cuento "Amigos del alma". La evaluación contiene 15 preguntas de selección múltiple, un ejercicio de ordenar secuencialmente 4 hechos del cuento, otro de ordenar palabras alfabéticamente y una pregunta de argumentación sobre la actitud de uno de los personajes. El objetivo es medir la capacidad de los estudiantes de tercer grado de extraer información explícita e implícita del texto, realizar inferencias y opinar sobre los aspectos del cuento.
Este documento corresponde a una evaluación sumativa de Lenguaje para 2° básico del Colegio Adventista La Serena. Incluye un cuento llamado "El león y el ratón" con preguntas de comprensión, un poema para colorear los versos que riman, un ejercicio para completar las partes de una carta y preguntas sobre un texto. El objetivo es evaluar la comprensión lectora y habilidades de escritura de artículos informativos en los estudiantes.
Prueba de Comprensión Lectora de El lobo Florindo de Isabel Córdova RosasRolando Osvaldo Concha
Florindo es un lobo que tiene que alimentar a sus hijos. Sale de su casa para buscar comida pero se encuentra con varios animales que le causan problemas, incluyendo un cóndor que le da picotazos en la nariz. Regresa a su casa con la cabeza hinchada. Más tarde pide ayuda a su amiga Teodora, una gallina con un catalejo, para cuidar a sus hijos mientras él busca comida de nuevo. Al final Florindo toma la decisión de irse lejos con sus hijos para estar a salvo.
El documento es una prueba de español sobre un libro que trata sobre la niña Violeta y su abuela. La prueba contiene nueve preguntas que evalúan la comprensión del texto, incluyendo ordenar eventos, identificar relaciones entre personajes, resumir la trama, inferir significados de palabras y reflexionar sobre los hechos y mensajes del libro.
Este documento contiene una prueba de lenguaje y comunicación sobre el libro "Papelucho historiador" de Marcela Paz. La prueba evalúa la comprensión lectora de los estudiantes a través de preguntas de alternativas múltiples, verdadero o falso, términos pareados y respuestas a nivel explícito e implícito sobre detalles del libro y la historia de Chile. Los estudiantes también deben elegir un personaje del libro para describirlo física y sicológicamente
1) El cuento narra las aventuras de Bartolo, quien descubre que su cama es mágica y puede transportarlo a diferentes lugares.
2) Bartolo visita una ciudad fantástica donde conoce a nuevos amigos que lo ayudan a resolver problemas, como evitar que un meteorito bloquee la salida del sol.
3) A través de sus viajes mágicos, Bartolo aprende sobre la importancia de confiar en los demás y trabajar en equipo.
Este documento presenta una guía sobre los principales elementos gramaticales del lenguaje como sustantivos comunes y propios, artículos definidos e indefinidos, adjetivos calificativos, número y género. Incluye ejercicios de identificación y clasificación de estos elementos en oraciones, así como preguntas sobre tipos de géneros literarios como cuentos.
PRUEBA ENSAYO SIMCE 4º AÑO BÁSICO LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Nº 5Geovanna Carvajal
Este documento presenta un cuadernillo de preguntas para una prueba SIMCE de 4o año básico de Lenguaje y Comunicación. Incluye 14 preguntas sobre diversos textos de un suplemento de diario llamado "La Ventana", que tratan temas como pingüinos, hormigas, gatitos y más. Las preguntas evalúan la comprensión lectora y la habilidad de los estudiantes para interpretar y analizar la información presentada en los textos.
Este documento es una prueba de Lenguaje y Comunicación sobre el libro "Cómo domesticar a tus papás" respondida por un estudiante. La prueba contiene preguntas como completar oraciones verdaderas o falsas, responder preguntas de selección múltiple, emparejar nombres con sus descripciones y responder preguntas abiertas sobre la historia.
Este resumen describe una prueba de comprensión lectora sobre el libro "Gustavo y los miedos". La prueba contiene preguntas sobre detalles del libro como los personajes y la secuencia de eventos. También pide al estudiante que identifique sus propios miedos y cómo los ha superado. Finalmente, solicita dibujar a Gustavo y sus miedos.
El documento presenta una serie de preguntas sobre un libro en el que el mejor perro del mundo cuenta una segunda historia sobre sus protagonistas y lo que les sucede a lo largo del libro. También incluye preguntas sobre los miedos propios, animales asustadizos y expresiones que podrían usarse para completar frases sobre la amistad entre Quique y Pipo.
El libro Los Cretinos de Roald Dahl trata sobre la pareja del Señor y la Señora Cretino, quienes son sucios y desagradables. Mantienen prisionera a una familia de monos. Los monos y un pájaro llamado Gordinflón planean vengarse de los Cretinos jugándoles bromas que los encogen. Finalmente, todos terminan felices luego de que los Cretinos son encogidos por la broma de los monos.
Prueba de lectura domiciliaria segundo basicoSusana Marin
Este documento presenta una prueba de lectura domiciliaria para estudiantes de segundo básico. La prueba evalúa la comprensión de lectura del libro "Sapo y Sepo, un año entero" a través de preguntas como emparejar palabras con sus sinónimos, responder preguntas sobre detalles del libro y ordenar imágenes de los cuentos. La prueba contiene dos secciones - la primera con preguntas de selección múltiple y la segunda pidiendo emparejar imágenes con los títulos de los cuent
Este documento es una evaluación de lectura sobre el relato Papelucho. Consiste en preguntas sobre detalles del texto como los personajes y la trama. Evalua la comprensión lectora al solicitar que el estudiante identifique información explícita e implícita, determine consecuencias de hechos y acciones, y exprese opiniones sobre los personajes.
Este resumen describe el control de lectura de la novela "Judy Moody está de mal humor, de muy mal humor". El documento contiene 20 preguntas sobre detalles clave de la trama y los personajes de la novela, como que la autora es Megan McDonald, el ratón de Judy se llamaba Mouse, y Judy quería ser astronauta cuando sea grande.
Este documento presenta un resumen de 10 preguntas verdadero/falso y 13 preguntas de selección múltiple sobre la historia de Papelucho escrita por Marcela Paz. El documento evalúa el conocimiento y comprensión del lector sobre los personajes, sucesos y detalles clave de la narrativa.
Cuaderno de Evaluaciones Lenguaje 3° Basico.pdfssuser70c62e
El profesor Luis propuso a sus estudiantes recolectar fotografías de sonrisas para hacer un collage. Los niños sacaron fotos de personas sonriendo en su barrio. Pegaron las fotos en un gran cartel y lo colgaron en el salón de clases para alegrar a los demás. El collage contenía miles de sonrisas diferentes y logró su objetivo de provocar alegría.
El documento presenta un resumen de la historia de Ben y Anna. Ben conoce a Anna en el colegio y se enamora de ella. Cuando Anna debe mudarse, Ben se siente triste pero le escribe una carta. Más adelante, Ben visita a Anna en su nueva casa en Polonia.
El documento presenta información sobre diferentes especies de tiburones. Menciona seis especies principales: el tiburón blanco, el tiburón tigre, el tiburón peregrino, el tiburón ballena, el tiburón toro y el tiburón azul. Describe algunas características clave de cada especie como su tamaño, hábitat y alimentación.
Este documento presenta una prueba de lectura sobre la novela "La Gitanilla" dirigida a estudiantes. Incluye instrucciones generales, preguntas verdadero/falso sobre detalles de la trama, preguntas abiertas sobre personajes y eventos clave, ejercicios de separar sujeto y predicado, y una pregunta de opinión sobre un párrafo que caracteriza a los gitanos como ladrones por naturaleza.
Este documento es una prueba de comprensión lectora sobre la novela "Barcos que Vuelan" de la autora chilena María Luisa Bombal. La prueba contiene preguntas sobre los personajes, eventos y detalles clave de la historia. Los estudiantes deben responder preguntas de selección múltiple, indicar si afirmaciones son verdaderas o falsas, ordenar eventos cronológicos y responder preguntas de desarrollo sobre la trama y personajes principales.
Este resumen describe un cuento sobre Martina la puercoespín. Martina necesitaba un vestido de novia para su boda, por lo que le pidió a la señora Araña que le tejiera uno. Sin embargo, el vestido se rompió debido a las púas de Martina. Martina estaba muy triste, pero los animales del bosque trabajaron juntos durante la noche para crearle un nuevo vestido de flores, con lo que pudo casarse felizmente.
Este documento presenta una evaluación de comprensión lectora sobre el cuento "Amigos del alma". La evaluación contiene 15 preguntas de selección múltiple, un ejercicio de ordenar secuencialmente 4 hechos del cuento, otro de ordenar palabras alfabéticamente y una pregunta de argumentación sobre la actitud de uno de los personajes. El objetivo es medir la capacidad de los estudiantes de tercer grado de extraer información explícita e implícita del texto, realizar inferencias y opinar sobre los aspectos del cuento.
Este documento corresponde a una evaluación sumativa de Lenguaje para 2° básico del Colegio Adventista La Serena. Incluye un cuento llamado "El león y el ratón" con preguntas de comprensión, un poema para colorear los versos que riman, un ejercicio para completar las partes de una carta y preguntas sobre un texto. El objetivo es evaluar la comprensión lectora y habilidades de escritura de artículos informativos en los estudiantes.
Prueba de Comprensión Lectora de El lobo Florindo de Isabel Córdova RosasRolando Osvaldo Concha
Florindo es un lobo que tiene que alimentar a sus hijos. Sale de su casa para buscar comida pero se encuentra con varios animales que le causan problemas, incluyendo un cóndor que le da picotazos en la nariz. Regresa a su casa con la cabeza hinchada. Más tarde pide ayuda a su amiga Teodora, una gallina con un catalejo, para cuidar a sus hijos mientras él busca comida de nuevo. Al final Florindo toma la decisión de irse lejos con sus hijos para estar a salvo.
El documento es una prueba de español sobre un libro que trata sobre la niña Violeta y su abuela. La prueba contiene nueve preguntas que evalúan la comprensión del texto, incluyendo ordenar eventos, identificar relaciones entre personajes, resumir la trama, inferir significados de palabras y reflexionar sobre los hechos y mensajes del libro.
Este documento contiene una prueba de lenguaje y comunicación sobre el libro "Papelucho historiador" de Marcela Paz. La prueba evalúa la comprensión lectora de los estudiantes a través de preguntas de alternativas múltiples, verdadero o falso, términos pareados y respuestas a nivel explícito e implícito sobre detalles del libro y la historia de Chile. Los estudiantes también deben elegir un personaje del libro para describirlo física y sicológicamente
1) El cuento narra las aventuras de Bartolo, quien descubre que su cama es mágica y puede transportarlo a diferentes lugares.
2) Bartolo visita una ciudad fantástica donde conoce a nuevos amigos que lo ayudan a resolver problemas, como evitar que un meteorito bloquee la salida del sol.
3) A través de sus viajes mágicos, Bartolo aprende sobre la importancia de confiar en los demás y trabajar en equipo.
Este documento presenta una guía sobre los principales elementos gramaticales del lenguaje como sustantivos comunes y propios, artículos definidos e indefinidos, adjetivos calificativos, número y género. Incluye ejercicios de identificación y clasificación de estos elementos en oraciones, así como preguntas sobre tipos de géneros literarios como cuentos.
PRUEBA ENSAYO SIMCE 4º AÑO BÁSICO LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Nº 5Geovanna Carvajal
Este documento presenta un cuadernillo de preguntas para una prueba SIMCE de 4o año básico de Lenguaje y Comunicación. Incluye 14 preguntas sobre diversos textos de un suplemento de diario llamado "La Ventana", que tratan temas como pingüinos, hormigas, gatitos y más. Las preguntas evalúan la comprensión lectora y la habilidad de los estudiantes para interpretar y analizar la información presentada en los textos.
Este documento es una prueba de Lenguaje y Comunicación sobre el libro "Cómo domesticar a tus papás" respondida por un estudiante. La prueba contiene preguntas como completar oraciones verdaderas o falsas, responder preguntas de selección múltiple, emparejar nombres con sus descripciones y responder preguntas abiertas sobre la historia.
Este resumen describe una prueba de comprensión lectora sobre el libro "Gustavo y los miedos". La prueba contiene preguntas sobre detalles del libro como los personajes y la secuencia de eventos. También pide al estudiante que identifique sus propios miedos y cómo los ha superado. Finalmente, solicita dibujar a Gustavo y sus miedos.
El documento presenta una serie de preguntas sobre un libro en el que el mejor perro del mundo cuenta una segunda historia sobre sus protagonistas y lo que les sucede a lo largo del libro. También incluye preguntas sobre los miedos propios, animales asustadizos y expresiones que podrían usarse para completar frases sobre la amistad entre Quique y Pipo.
El libro Los Cretinos de Roald Dahl trata sobre la pareja del Señor y la Señora Cretino, quienes son sucios y desagradables. Mantienen prisionera a una familia de monos. Los monos y un pájaro llamado Gordinflón planean vengarse de los Cretinos jugándoles bromas que los encogen. Finalmente, todos terminan felices luego de que los Cretinos son encogidos por la broma de los monos.
Prueba de lectura domiciliaria segundo basicoSusana Marin
Este documento presenta una prueba de lectura domiciliaria para estudiantes de segundo básico. La prueba evalúa la comprensión de lectura del libro "Sapo y Sepo, un año entero" a través de preguntas como emparejar palabras con sus sinónimos, responder preguntas sobre detalles del libro y ordenar imágenes de los cuentos. La prueba contiene dos secciones - la primera con preguntas de selección múltiple y la segunda pidiendo emparejar imágenes con los títulos de los cuent
Este documento es una evaluación de lectura sobre el relato Papelucho. Consiste en preguntas sobre detalles del texto como los personajes y la trama. Evalua la comprensión lectora al solicitar que el estudiante identifique información explícita e implícita, determine consecuencias de hechos y acciones, y exprese opiniones sobre los personajes.
Este resumen describe el control de lectura de la novela "Judy Moody está de mal humor, de muy mal humor". El documento contiene 20 preguntas sobre detalles clave de la trama y los personajes de la novela, como que la autora es Megan McDonald, el ratón de Judy se llamaba Mouse, y Judy quería ser astronauta cuando sea grande.
Este documento presenta un resumen de 10 preguntas verdadero/falso y 13 preguntas de selección múltiple sobre la historia de Papelucho escrita por Marcela Paz. El documento evalúa el conocimiento y comprensión del lector sobre los personajes, sucesos y detalles clave de la narrativa.
Cuaderno de Evaluaciones Lenguaje 3° Basico.pdfssuser70c62e
El profesor Luis propuso a sus estudiantes recolectar fotografías de sonrisas para hacer un collage. Los niños sacaron fotos de personas sonriendo en su barrio. Pegaron las fotos en un gran cartel y lo colgaron en el salón de clases para alegrar a los demás. El collage contenía miles de sonrisas diferentes y logró su objetivo de provocar alegría.
El documento presenta un resumen de la historia de Ben y Anna. Ben conoce a Anna en el colegio y se enamora de ella. Cuando Anna debe mudarse, Ben se siente triste pero le escribe una carta. Más adelante, Ben visita a Anna en su nueva casa en Polonia.
El documento presenta información sobre diferentes especies de tiburones. Menciona seis especies principales: el tiburón blanco, el tiburón tigre, el tiburón peregrino, el tiburón ballena, el tiburón toro y el tiburón azul. Describe algunas características clave de cada especie como su tamaño, hábitat y alimentación.
Este documento presenta una prueba de lectura sobre la novela "La Gitanilla" dirigida a estudiantes. Incluye instrucciones generales, preguntas verdadero/falso sobre detalles de la trama, preguntas abiertas sobre personajes y eventos clave, ejercicios de separar sujeto y predicado, y una pregunta de opinión sobre un párrafo que caracteriza a los gitanos como ladrones por naturaleza.
El documento presenta un ejercicio de razón verbal con varias preguntas sobre el uso correcto de palabras juntas o separadas como "porque/por qué", "conque/con qué", "hacer/a ser", entre otras. El estudiante debe completar oraciones y subrayar las alternativas correctas identificando el uso adecuado de cada palabra en diferentes contextos.
El documento presenta cuatro textos sobre diferentes temas:
1) Un poema que expresa el gran amor de un hijo hacia su madre y las promesas que le hace.
2) Un afiche de circo que describe los animales y funciones.
3) Una historia sobre un niño llamado Tomi cuyo sueño es ser payaso.
4) Un relato sobre las aventuras mañaneras de una niña llamada Adriana.
El niño escucha un sonido fuerte y ronco en el campo y tiene miedo de que sea un animal grande. Al ver una rana salir de un charco, se da cuenta de que es pequeña a pesar de croar fuertemente.
Este documento presenta un examen sobre el uso correcto de las letras c, s, x, z en palabras y oraciones en español. Contiene múltiples ejercicios que piden identificar, completar y corregir palabras y oraciones utilizando estas letras de acuerdo a las reglas ortográficas. El examen también incluye transformar verbos a sustantivos y viceversa utilizando sufijos apropiados.
Este resumen describe un examen de lengua castellana para octavo grado que incluye varias secciones: 1) completar frases conjugando verbos, 2) un crucigrama sobre conjugación verbal, 3) completar oraciones con verbos conjugados, 4) separar sujetos de predicados, 5) clasificar oraciones por actitud del hablante, 6) relacionar oraciones por tipo, y 7) preguntas de comprensión lectora sobre dos textos.
El documento presenta un fragmento de un taller de nivelación de español para quinto grado. El texto a analizar es un extracto de las "Memorias de una joven formal" que narra los primeros años de vida de la protagonista y su relación con su niñera Louise.
Este cuento trata sobre un leñador honrado. Mientras regresaba a su casa después de un día de trabajo, se le cayó su hacha al río. Un hada apareció y le ofreció un hacha de oro, pero el leñador dijo que no era la suya. Luego le ofreció un hacha de plata, pero tampoco era la suya. Finalmente, el hada le trajo su hacha de hierro y por su honestidad, le regaló también las otras dos hachas.
El documento presenta una serie de ejercicios de matemáticas y lenguaje para niños de primaria. Incluye actividades como completar frases y oraciones, ordenar números, sumar cantidades, identificar sujetos y sustantivos en oraciones, y responder preguntas sobre textos. El propósito es evaluar y desarrollar las habilidades básicas de los estudiantes en estas asignaturas.
El documento describe un arroyo cerca de un olivar al que suelen ir los niños Aceitunero y Pecas los domingos a bañarse y pescar. Deciden ir allí ese día porque no tienen nada que hacer.
Este documento presenta una prueba de lectura mensual sobre el libro "El oso que leía niños". La prueba evalúa tres objetivos de aprendizaje relacionados con la lectura y la comprensión de textos narrativos. Consta de tres partes que examinan el conocimiento, la comprensión y la aplicación de conceptos a través de preguntas de selección múltiple, afirmaciones verdaderas o falsas y actividades como dibujar y explicar. El documento proporciona instrucciones generales para responder la prueba.
Cuadernillo de razonamiento verbal de tercer grtado de primariamarsia ledth
Este documento contiene varias preguntas y ejercicios de comprensión lectora y razonamiento lógico para niños. Incluye actividades como completar oraciones, ordenar ideas, predecir resultados, hallar características comunes y más. El objetivo es desarrollar habilidades lingüísticas y de pensamiento en estudiantes de primaria.
Este examen de razonamiento verbal contiene varias secciones. La primera sección incluye ejercicios para identificar términos excluidos en listas de palabras. La segunda sección presenta series verbales para marcar la respuesta correcta. La tercera sección pide organizar ideas y construir definiciones con palabras dadas. La cuarta sección identifica términos excluidos en series de palabras. Otras secciones evalúan comprensión de lectura y capacidad crítica.
Este documento contiene una serie de ejercicios de repaso de lengua para 6o curso. Incluye lecturas cortas y preguntas sobre gramática, vocabulario y comprensión lectora. Los ejercicios abarcan temas como determinantes, adjetivos, sinónimos, homónimos, prefijos y sufijos. El documento está dividido en cinco unidades temáticas con diferentes lecturas y actividades en cada una.
Similar a 248487204 prueba-querida-susy-querido-paul (16)
PRESENTACION TEMA COMPUESTO AROMATICOS YWillyBernab
Acerca de esta unidad
La estructura característica de los compuestos aromáticos lleva a una reactividad única. Abordamos la nomenclatura de los derivados del benceno, la estabilidad de los compuestos aromáticos, la sustitución electrofílica aromática y la sustitución nucleofílica aromática
1. Pruebade lecturacomplementaria
“QueridaSusi,queridoPaul”
Nombre:________________________________________________________________________
I.- Responde lassiguientespreguntasencerrandoenuncírculola alternativacorrecta.
1.- ¿Quiénesel autordel libro“QueridaSusi,queridoPaul”?(1punto).
a) PabloNeruda.
b) Cristobal Nornuega.
c) Chirstine Nöstlinger.
d) Gabrielamistral.
2.- ¿Por qué Susi peleabaconsucompañerade asiento,Andrea?(1punto).
a) Porque a lasdos lesgustabael mismo niño.
b) Porque lasdos queríanser amigasde Paul.
c) Porque Andreaponíasuscosas en laparte de Susi del puesto.
d) Porque Susi era unaniñamuy peleadoracontodaslasniñas.
3.- ¿Por qué Susi creía que su amigoPaul nole respondíalas cartas? (1 punto).
a) Porque estabaenojadoconella.
b) Porque estabaenfermooya olvidó.
c) Porque él eraun muymal amigo.
d) Porque loscarteros se habían olvidadode entregarlelascartas.
4.- ¿QuiéneraFran? (1 punto).
a) El enemigode Paul.
b) El nuevomejoramigode Paul.
c) El nuevomejorcompañerode Paul.
d) El nuevopapá de Paul.
5.- “Puedocolocarme losesquísenlapuertade mi casa ¡En Vienanopodía hacereso!”,segúnlo
leído,¿Qué tipode climahay enel nuevohogarde Paul?¿Cómopuedosaberlo?(2puntos)
a) Un climacaluroso,puedosaberloporque losesquísse ponencuandohace calor.
b) Un climafrío, porque losesquísse ponencuandoestánevando.
c) Un climadesértico,porque losesquísse ponenenlosdesiertos.
d) Un climalluvioso,porquelosesquísse ponencuandollueve.
6.- ¿QuiéneraFini?(1punto).
a) La hermanapequeñade Paul.
b) La gatitacría de la gata vecina.
c) La perritade suvecino.
d) La yeguadel vecinode Paul.
2. 7.- ¿Para que Paul lepidióunafotografíaaSusi?(1 punto)
a) Para recordarlatodoslosdías.
b) Para que sumamá le hicierauncuadro.
c) Para mostrárselaa susnuevosamigos.
d) Para burlarse de ellaporsuaspectofísico.
8.- ¿Qué le sucedió a Susi con la enfermedadde lapapera?Realizaundibujode cómote la
imaginas.(2puntos).
a) Se le pusotoda la cara roja.
b) Se le hincharonmucho los ojos.
c) Se le puso el peloverde.
d) Se le hinchómuchoel cuello.
9.- ¿Qué quería hacerPaul con loscochinillos(cerdos)?Dibujalaalternativaque elegiste.(2
puntos)
a) Enseñarlesasumar.
b) Enseñarlesahablar.
c) Enseñarlesabailar.
d) Enseñarlesacorrer.
10.- A Xandi,amigode Susi,le robaronsu cartera enlosjuegos,¿Cómopodemospreveniresta
situación?(2puntos).
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
11.- El gato de Paul tenía pulgasy para quitárselasle pusieroninsecticidasenlafundade la
almohaday luegolometieronahíadentro.¿Qué opinastúsobre lamedidaque tomaronlosniños
para quitarle laspulgasal gato? (2 puntos).
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
12.- “El gato se sentíaofendidoporloque le hicieron”que quieredecirla palabradestacada.
a) Pasadoa llevar.
b) Feliz.
c) Alegre.
d) Contento.
13.- ¿Qué tiposde textoutilizanSusi yPaul paracomunicarse?
a) Textoliterario,lírico(poemas)
3. b) Textoliterario,narrativo(cuento).
c) Textono literario,informativo(noticia)
d) Textono literario,argumentativo(cartas)
14.- ¿Por qué creestú que losniñosse comunicabande esamaneray no a través de
E-mail o Facebook?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
15.- ¿Cómo te sentiríastú si tu mejoramigo(a) se fueraavivira otra ciudad?¿Por qué?(2 puntos)
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
16.- Describe cómoera Paul FISICAMENTE:(1 punto)
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
17.- Describe SICOLÓGICAMENTE a Paul:(1 punto)
______________________________________________
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18.- Describe a Susi FISICAMENTE:(1 punto)
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
19.- Describe SICOLÓGICAMENTEaSusi:(1 punto)
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
20.- Cuentaen lassiguienteslíneascomofinalizael cuentoque leíste.(2
puntos)__________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
______
II.- Responde V si esverdaderooF si el falso(1 puntoc/u)
1) ______ Susi y Paul eranprimos.
2) ______ Paul se fue a viviraotra ciudadcon su familia.
3) ______ Susi yPaul antesiban enel mismocolegio.
4) ______ Paul teníaun enemigo ensunuevocolegio.
4. 5) ______ Paul ensu nuevohogartenía un amigoviejo.
6) ______ La mamáy el papá de Paul eran malos,poresose fueronde laciudad.
7) ______ Susi y Paul siempre peleanensuscartas.
8) ______ El papá de Paul se enojómuchopor lodel gato.
9) ______ FinalmentePaul ysuenemigoFranzi,dejaronde ladosuguerra.
III.- Escribe enlassiguienteslíneasunacarta dirigidaaun amigoo amigacontándole que te
parecióel libro“QueridaSusi,queridoPaul”(2puntos)
Querido(a):_______________________________
Te escriboestacarta para contarte: ___________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Se despide túquerido(a) amigo(a):__________________________________________________
IV.- Dibujaunapostal para enviarle aSusi ya Paul ensusvacaciones.(2 puntos)