Se presentan actividades destinadas a alumnos de Secundaria y Bachillerato. Todas tienen como punto en común el desarrollo de la capacidad escritora de los alumnos

1. 10 ideas para desarrollar la escritura
creativa en el aula
Miss a writes song. Imagen de mrsdbkrebs en Flickr. Licencia Creative Commons by

2. 1. Los cinco elementos
Le daremos a los alumnos los cinco elementos clave de una
historia (la trama, el personaje, el conflicto, el tema y el escenario).
Cómo hacerlo
Cómo hacerlo
Los alumnos deberán escribir relatos breves
Los alumnos deberán escribir relatos breves
que incluyan esos elementos.
que incluyan esos elementos.
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También podemos proponerles que escriban
También podemos proponerles que escriban
canciones que los desarrollen.
canciones que los desarrollen.
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Es muy recomendable tomar como referencia
Es muy recomendable tomar como referencia
textos que los alumnos ya conozcan.
textos que los alumnos ya conozcan.
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Una sugerencia: esta actividad suele
Una sugerencia: esta actividad suele
funcionar muy bien con el relato de Jack
funcionar muy bien con el relato de Jack
London “Encender una hoguera”.
London “Encender una hoguera”.
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Fire. Imagen
de andrewmalone en Flickr. Licencia Creative Commons by

3. 2. Poemas cooperativos
Al estudiar la poesía en clase, los alumnos no solo deben leer poemas
sino también escribirlos. Una gran idea son los poemas a dos voces.
Cómo hacerlo
Cómo hacerlo
Comenzamos leyendo poemas que incluyan
Comenzamos leyendo poemas que incluyan
elementos variados para permitir que los alumnos
elementos variados para permitir que los alumnos
los lean individualmente o a dos voces.
los lean individualmente o a dos voces.
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Después, por parejas, los alumnos escriben sus
Después, por parejas, los alumnos escriben sus
poemas “para dos voces”.
poemas “para dos voces”.
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Por último, leen los poemas y graban su lectura.
Por último, leen los poemas y graban su lectura.
El paso final será subir las grabaciones a una
El paso final será subir las grabaciones a una
cuenta de podcast y al blog de aula.
cuenta de podcast y al blog de aula.
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Viva la poesía. Imagen
de jorgemejia en Flickr. Licencia Creative Commons by nc sa
@dogtrax
http://dogtrax.edublogs.org/
La colaboración en la escritura y la lectura dan a
La colaboración en la escritura y la lectura dan a
los poemas un tono desenfadado.
los poemas un tono desenfadado.
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4. 3. Una historia de 25 palabras
Escribir historias breves y concisas de 140 caracteres (o 25 palabras) o
menos es un excelente ejercicio de escritura breve.
Algunas sugerencias
Algunas sugerencias
Puede hacerse a través de Twitter (con una etiqueta
Puede hacerse a través de Twitter (con una etiqueta
como #historia25) o de una manera más tradicional.
como #historia25) o de una manera más tradicional.
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Incluir en las historias temas, personajes, ideas de
Incluir en las historias temas, personajes, ideas de
actualidad y combinarlas con efectos o contenidos que
actualidad y combinarlas con efectos o contenidos que
las hagan interesantes.
las hagan interesantes.
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Ilustrar la historia con imágenes
Ilustrar la historia con imágenes
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Crear nuestra historia de 25 palabras a partir de una
Crear nuestra historia de 25 palabras a partir de una
imagen.
imagen.
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@ckendall
@ckendall
Twitter. Imagen
de petesimonen Flickr. Licencia Creative Commons by nc sa

5. 4. Carta desde el futuro
Los alumnos imaginan cómo serán dentro de quince o veinte años. ¿Qué
estarán haciendo, qué cosas les habrán pasado, cómo será el mundo?
Cómo hacerlo
Cómo hacerlo
La actividad consiste en que escriban una carta
La actividad consiste en que escriban una carta
enviada por esa persona que serán en unos años.
enviada por esa persona que serán en unos años.
La carta puede ir dirigida a sus padres, sus amigos,
La carta puede ir dirigida a sus padres, sus amigos,
su profesor... y en ella tendrán que describir toda su
su profesor... y en ella tendrán que describir toda su
realidad.
realidad.
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La aplicación Futureme nos permite hacer esta
●La aplicación Futureme nos permite hacer esta
actividad en versión electrónica
actividad en versión electrónica
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Letters from the stars martin. Imagen
de cometstartmoon en Flickr. Licencia Creative Commons by sa
Yo mismo recibí una de estas cartas de mi hijo pequeño (que se imaginó después de acabar la
Universidad) y la he guardado para volverla a leer cuando llegue ese momento.
@margm

6. 5. Fábula personalizada
Se trata de elaborar una narración en la que los animales nos ayuden a
describirnos a nosotros mismos y a otras personas que conocemos
¿Cómo hacerlo?
¿Cómo hacerlo?
Pediremos a los alumnos que se asignen a
Pediremos a los alumnos que se asignen a
ellos mismos y a las personas que conocen
ellos mismos y a las personas que conocen
animales que los representen.
animales que los representen.
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Después tendrán que escribir narraciones
Después tendrán que escribir narraciones
con estos animales sin contar a quién
con estos animales sin contar a quién
representa cada uno. Podrán incluir también
representa cada uno. Podrán incluir también
ilustraciones
ilustraciones
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Una gran idea es que lean las fábulas a las
●Una gran idea es que lean las fábulas a las
personas que aparecen. ¿Adivinarán qué
personas que aparecen. ¿Adivinarán qué
animal las representa?
animal las representa?
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Fábula. Imagen
de rdhox en Flickr. Licencia Creative Commons by sa
Durante el proceso de escritura los alumnos se divertirán al mismo tiempo que su imaginación se
desarrolla y su autoestima mejora. @surrealyno

7. 6. Clásicos inspiradores
Se trata de usar los comienzos de algunos de los mejores libros de la
historia para empezar nuestros relatos.
Cómo hacerlo
Cómo hacerlo
Copiamos los primeros párrafos de distintos
Copiamos los primeros párrafos de distintos
libros clásicos y los repartimos por clase. Los
libros clásicos y los repartimos por clase. Los
alumnos tendrán que partir de esos párrafos
alumnos tendrán que partir de esos párrafos
para continuar las historias.
para continuar las historias.
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Podemos dejar que cada uno elija el
Podemos dejar que cada uno elija el
fragmento que más le llame la atención o
fragmento que más le llame la atención o
repartirlos nosotros.
repartirlos nosotros.
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El texto puede ser redactado individualmente
El texto puede ser redactado individualmente
o en equipos de dos o tres personas.
o en equipos de dos o tres personas.
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1032120. Imagen de ElBiblomata en Flickr. Licencia Creative Commons by
El enlace 50 comienzos literarios nos
El enlace 50 comienzos literarios nos
proporciona recursos para esta actividad.
proporciona recursos para esta actividad.
@surrealyno
@surrealyno
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8. 7. Historias en bolsas de papel
Se trata de combinar personajes, argumentos y escenarios que puedan dar pie
a historias muy diferentes. Solo necesitamos tres bolsas de papel.
¿Cómo hacerlo?
¿Cómo hacerlo?
Cada bolsa tendrá un color diferente y un nombre
Cada bolsa tendrá un color diferente y un nombre
propio: personaje, argumento y escenario.
propio: personaje, argumento y escenario.
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Haremos una lluvia de ideas con frases y palabras
Haremos una lluvia de ideas con frases y palabras
que puedan incluirse en cada una de las bolsas. Los
que puedan incluirse en cada una de las bolsas. Los
chicos escribirán sus ideas en trozos de papel que irán
chicos escribirán sus ideas en trozos de papel que irán
introduciendo en las bolsas.
introduciendo en las bolsas.
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Organizaremos la clase en grupos de 3 o 4 alumnos.
Organizaremos la clase en grupos de 3 o 4 alumnos.
Cada grupo cogerá un papel de cada bolsa y tendrá
Cada grupo cogerá un papel de cada bolsa y tendrá
que crear colaborativamente una historia a partir de los
que crear colaborativamente una historia a partir de los
elementos que le hayan correspondido.
elementos que le hayan correspondido.
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DSCN9911 Imagen de seo2 en Flickr. Licencia Creative Commons by sa
¡Es muy divertido porque se producen las combinaciones más inesperadas! (Por ejemplo, “Un
atolondrado boli se convierte en detective en un bosque”). @surreallyno

9. 8. El encuentro de dos personajes
Los alumnos elegirán dos personajes de dos libros que estén leyendo y
tendrán que describir un encuentro entre ambos.
Algunas sugerencias
Algunas sugerencias
¡Cuánto más diferentes sean los personajes,
●¡Cuánto más diferentes sean los personajes,
más divertida será la situación! (Por ejemplo,
más divertida será la situación! (Por ejemplo,
Harry Potter charla con el lobo de Caperucita).
Harry Potter charla con el lobo de Caperucita).
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Puede hacerse una producción final que
Puede hacerse una producción final que
consista en elaborar una recopilación de
consista en elaborar una recopilación de
cuentos o un cómic.
cuentos o un cómic.
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Character design and.... Imagen de @CorySchmitz en Flickr. Licencia
Creative Commons by
Esta actividad es ideal para motivar a los que se bloquean a la hora de empezar a escribir. @surrealyno

10. 9. Autobiografía de...algo
Una actividad que propone a los alumnos que redacten textos en los
que los objetos son los protagonistas y tenemos que contar su historia
Cómo hacerlo
Cómo hacerlo
Todas las cosas tienen su historia. El origen de
Todas las cosas tienen su historia. El origen de
todo está... en la tierra.
todo está... en la tierra.
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Esta actividad consiste en darles aalos alumnos
Esta actividad consiste en darles los alumnos
varios objetos (o que ellos los sugieran) para que
varios objetos (o que ellos los sugieran) para que
tengan que escribir la historia de cada uno de
tengan que escribir la historia de cada uno de
ellos como si de una autobiografía se tratase.
ellos como si de una autobiografía se tratase.
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@surreallyno
@surreallyno
BPD Object. Imagen
de Vinally2010 en Flickr. Licencia Creative Commons by nc sa

11. 10. Si yo fuera...
Pediremos a los chicos que se imagen que son un objeto que forma parte
de una foto, un cuadro e incluso una película. (Por ejemplo, una espada en una
batalla, la varita de un mago, la corona de un rey...)
Algunas sugerencias
Algunas sugerencias
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Qué pueden contar sobre el objeto
Qué pueden contar sobre el objeto
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Cave DellerImagen de puukibeach en Flickr. Licencia Creative Commons
by
¿Qué vería?
¿Qué vería?
¿Qué haría?
¿Qué haría?
¿Qué pensaría?
¿Qué pensaría?
¿Qué sentiría?
¿Qué sentiría?
Qué textos pueden crear:
Qué textos pueden crear:
Pueden elegir diferentes formatos y soportes
Pueden elegir diferentes formatos y soportes
para expresar sus ideas. Un poema, una
para expresar sus ideas. Un poema, una
narración, una autobiografía, un diario, un
narración, una autobiografía, un diario, un
cómic...
cómic...
@surrealyno
@surrealyno

12. Créditos
Presentación elaborada a partir del trabajo de Tom Barrett @tombarrett:
55 interesting ways to support writing in the classroom (and tips)
Traducida y adaptada por CeDeC:
http://cedec.ite.educacion.es
@cedec_intef
https://www.facebook.com/cedec.ite