Este documento presenta una propuesta para la formación de maestros en matemáticas en Venezuela. Describe la estructura del proyecto, que incluye talleres nacionales, reuniones zonales, círculos de estudio en escuelas y una comunidad virtual. También detalla líneas de acción como formación, sistematización, dotación y evaluación, así como productos y avances logrados como clases desarrolladas, experiencias sistematizadas y una guía de seguimiento. El objetivo final es mejorar la enseñanza y aprendiz

1. …Un camino posible para la formación en MatemáticaCentro de Formación e Investigación Padre Joaquín Carlos Eduardo GuédezTórrez profeguedez@gmail.com

2. Sí, hemos llegado…

3. Evaluaciones de aprendizajes de la Escuela Necesaria (2000 y 2003)Seminario Nacional Desarrollo del Pensamiento Matemático 2007Programa de Actualización Matemática (P.A.M) 2000-2007El compromiso por una Educación Matemática de CalidadCongreso Pedagógico Nacional 2005…Evaluación del programa de Calidad EducativaEl punto de partida

4. Garantizar las condiciones al maestropara su procesoformativoEstablecer un sistema de evaluación y seguimientoLo que debíamos asegurar

5. Equipo Coordinador Nacional del Proyecto (DNE, CFIPJ, Fundación Polar, otros asesores externos)ZonasEl esfuerzo debeser colectivo e institucionalResponsable del proyectoComunidad virtual de aprendizajeFacilitadoresEscuelasDocentesEnlacesEstructura

6. ¡ A ver más lejos!

7. Concepción del eje Desarrollo del Pensamiento Lógico Matemático de la Escuela NecesariaEnseñar Matemáticaes un proceso complejopero posible y transformadorEducación Matemática críticaConocer tecnológicoConocer matemáticoConocer reflexivoFundamentación

8. Tenemos unas coordenadas,MHG nos está dandola brújulaFundamentación

9. De la naturaleza dela Ciencia deriva su didácticaContenidos

10. http://ejematematica.cfipj-feyalegria.orgTwitter: @proyectomhgEmail: proyectomhg@cfipj-feyalgria.orgLas nuevas tecnologíasnos abren caminos deintercambio y socializaciónLa Comunidad virtual de aprendizaje es un espacio de interacción entre facilitadores y docentes.Se encuentran las clases y los libros, videos, fotos. Se puede interactuar en foros y conocer a toda la comunidad del curso.Comunidad VirtualExisten espacios para docentes , facilitadores y grupos por zonas

11. ¡ Nos montamos!

12. Comunidad virtual de aprendizaje Talleres nacionales de contenidos y estrategias (facilitadores)Reflexión en la práctica,Estudiar Matemática, innovación, acciónReuniones de equipos zonales (facilitadores zonales y enlaces de centro)Círculos de estudios en los centros (Docentes participantes)Espacios de formación

13. M2: El enlace presenta la sesión de trabajo, las estrategias y da las orientacionesUn proceso cíclico que busca hacerse culturaen los centrosM1: Los docentes hacen lectura previa de los materialesM3: todo el equipo de docentes se agrupan para ejecutar las actividades de grupo establecidas en la clase. El fin es el aprendizaje colectivoM5: se cierra la sesión y se asignan las actividades de avanceM4: se socializan las conclusiones del trabajo grupal y se hace el reporte de la claseMetodología: sesión

14. Estudiar matemática como docentesMetodología: clases

15. La FormaciónLa Sistematización La DotaciónLa Evaluación ySeguimientoLíneas de Acción

16. Publicación: Propuesta didáctica para la enseñanza de la matemática55 escuelas y 1243 docentes participantes en 6 zonas del paísII Seminario Nacional del ejeAlianzas con: Fundación Empresas Polar, LUZ, UPEL, UDO, UCAB y UNEXPO GuayanaVisitas de seguimiento a las escuelas participantes por parte del coordinador del proyecto37 clases o sesiones de aprendizaje construidas colectivamente21 experiencias sistematizadas Construcción de una guía de observación y seguimiento4 talleres nacionales de formación y uno de evaluaciónProductos y avances

17. Aprendizajes/Logros

18. ¡5 y 6 de Mayo!Retos

19. Si hemos llegado A ver más lejosNos montamos…

20. ¡ Los Gigantes!

21. Equipo Coordinador

22. Responsables y Facilitadores

23. En Acción

24. Gracias…