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APRENDAMOS MATEMÁTICAS CON
      MATERIAL LUDICO
Municipio: San Vicente de Chucuri
Institución: Educativa Pozo Nutrias II
Sede: Escuela Rural Kilómetro 11
Áreas que articula o vincula:
matemática, artística, informática.
Grado(s): 1 , 2 ,3 ,4 y 5
Ponente: Jerson Castrillon
Gestor Acompañante: Julián Mantilla
DESCRIPCIÓN

El presente proyecto de innovación tiene como finalidad
de mejorar el nivel de logro de aprendizaje en el área de
matemática, en los estudiantes de la I.E pozo nutrias II
sede escuela rural km 11.
Los materiales didácticos lúdicos, están orientados a
mejorar y reforzar contenidos de aprendizaje en las
diferentes áreas, esto basado en las teorías de piaget y
bruner, quienes sustentan que el alumno descubre el
conocimiento cuando manipula lo concreto, pasa a lo
grafico y luego a lo simbólico o abstracto.
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA


 ¿Cómo pueden influir las actividades
   lúdicas en el aprendizaje de las
            matemáticas?
ENFOQUE PEDAGÓGICO


El enfoque pedagógico utilizado se fundamenta en las escuelas:
tradicionalista, nueva, tecnológica , la cual surge teniendo en cuenta el
contexto donde están inmersos los estudiantes de la Escuela , su dinámica
social, cultural, familiar, espiritual y cognitiva.

La pedagogía constructivista: Los alumnos construyen el conocimiento
interpretando sus experiencias perceptivas en relación a su conocimiento
previo, sus estructurales mentales actuales y sus creencias.

Las pedagogías cognitivas: se centra en el estudio de los procesos y de la
representación de los conocimientos.

Las pedagogías colaborativa : Es un enfoque que se origina del aprendizaje
constructivista, por ello se considera una metodología de enseñanza en la
que los estudiantes están estimulados para trabajar conjuntamente.
PLANTEAMIENTO DE LA SITUACION
             PROBLEMA



El alto índice de alumnos reprobados en el área de
matemáticas, ya que no todos tienen las mismas
aptitudes de aprendizaje y desenvolvimiento.
OBJETIVOS
Objetivo general:

Promover el uso de materiales lúdicos en el proceso de
enseñanza – aprendizaje de las matemáticas en el nivel
primario optimizando el rendimiento escolar.


Objetivos específicos:

•Incentivar a los docentes de primaria a utilizar materiales
lúdicos como estrategia para la enseñanza de las
matemáticas.
•Desarrollar en los educadores habilidades y destrezas de
pensamiento lógico a partir de estrategias lúdicas.
•Diseñar, elaborar y manipular materiales lúdicos que
favorezcan la comprensión y solución de problemas.
RECURSOS

•Humanos:
    Docentes, estudiantes y padres de familia

•Materiales:
    Juegos didácticos
    Enciclopedia Encarta
    Cartulina
    Marcadores
    Internet
    Computadores
    Software libre
AREAS QUE ARTICULA



     Matemáticas.
       Artística.
     Informática.
ACTIVIDADES

          1. Talleres de sensibilización y capacitación de docentes

                2.   Formación del club: genios matemáticos

     3.    Incorporar en la programación anual y unidades didácticas
                    capacidades y estrategias lúdicas.

 4.       Participar en las olimpiadas matemáticas a nivel institucional

                        5.   implementar una ludoteca

               6.    Taller sobre elaboración de material lúdico

7.    Elaboración de un auto instructivo para complementar el uso de
                      material lúdico por grado.

     8.    Participación y organización de ferias sobre material lúdico
ACTIVIDADES
                    Diseño de
 Identificar        estrategias
dificultades       aplicadas en     Capacitación
académicas        material lúdico     docente



           Aprendiendo matemáticas con
                  material lúdico



    Diseño de         Taller de     Socialización
     juegos        integración de
                     actividades
EVALUACION


INDICADORES: logros concretos a partir de los objetos
específicos y de acuerdo a las metas, impacto, niveles de
organización y participación.

METODOLOGÍA: se hará uso de técnicas e instrumentos para
recoger información sobre la marcha y fin del proyecto

INFORMES: se elevaran informes de los responsables del
proyecto a la dirección de la I.E
EVIDENCIAS

• fotografías de las actividades realizadas por los niños.


• Elaboración del mapa conceptual sobre la temática del
  proyecto.
BIBLIOGRAFÍA



•http://www.scielo.org.ve/scielo.php?pid=S1011-
22512010000200005&script=sci_arttext

•http://utenti.quipo.it/base5/introduz/guzmanjuegos.htm

•http://www.waece.org/biblioteca/pdfs/d098.pdf

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  • 1. APRENDAMOS MATEMÁTICAS CON MATERIAL LUDICO
  • 2. Municipio: San Vicente de Chucuri Institución: Educativa Pozo Nutrias II Sede: Escuela Rural Kilómetro 11 Áreas que articula o vincula: matemática, artística, informática. Grado(s): 1 , 2 ,3 ,4 y 5 Ponente: Jerson Castrillon Gestor Acompañante: Julián Mantilla
  • 3. DESCRIPCIÓN El presente proyecto de innovación tiene como finalidad de mejorar el nivel de logro de aprendizaje en el área de matemática, en los estudiantes de la I.E pozo nutrias II sede escuela rural km 11. Los materiales didácticos lúdicos, están orientados a mejorar y reforzar contenidos de aprendizaje en las diferentes áreas, esto basado en las teorías de piaget y bruner, quienes sustentan que el alumno descubre el conocimiento cuando manipula lo concreto, pasa a lo grafico y luego a lo simbólico o abstracto.
  • 4. PREGUNTA PROBLEMATIZADORA ¿Cómo pueden influir las actividades lúdicas en el aprendizaje de las matemáticas?
  • 5. ENFOQUE PEDAGÓGICO El enfoque pedagógico utilizado se fundamenta en las escuelas: tradicionalista, nueva, tecnológica , la cual surge teniendo en cuenta el contexto donde están inmersos los estudiantes de la Escuela , su dinámica social, cultural, familiar, espiritual y cognitiva. La pedagogía constructivista: Los alumnos construyen el conocimiento interpretando sus experiencias perceptivas en relación a su conocimiento previo, sus estructurales mentales actuales y sus creencias. Las pedagogías cognitivas: se centra en el estudio de los procesos y de la representación de los conocimientos. Las pedagogías colaborativa : Es un enfoque que se origina del aprendizaje constructivista, por ello se considera una metodología de enseñanza en la que los estudiantes están estimulados para trabajar conjuntamente.
  • 6. PLANTEAMIENTO DE LA SITUACION PROBLEMA El alto índice de alumnos reprobados en el área de matemáticas, ya que no todos tienen las mismas aptitudes de aprendizaje y desenvolvimiento.
  • 7. OBJETIVOS Objetivo general: Promover el uso de materiales lúdicos en el proceso de enseñanza – aprendizaje de las matemáticas en el nivel primario optimizando el rendimiento escolar. Objetivos específicos: •Incentivar a los docentes de primaria a utilizar materiales lúdicos como estrategia para la enseñanza de las matemáticas. •Desarrollar en los educadores habilidades y destrezas de pensamiento lógico a partir de estrategias lúdicas. •Diseñar, elaborar y manipular materiales lúdicos que favorezcan la comprensión y solución de problemas.
  • 8. RECURSOS •Humanos: Docentes, estudiantes y padres de familia •Materiales: Juegos didácticos Enciclopedia Encarta Cartulina Marcadores Internet Computadores Software libre
  • 9. AREAS QUE ARTICULA Matemáticas. Artística. Informática.
  • 10. ACTIVIDADES 1. Talleres de sensibilización y capacitación de docentes 2. Formación del club: genios matemáticos 3. Incorporar en la programación anual y unidades didácticas capacidades y estrategias lúdicas. 4. Participar en las olimpiadas matemáticas a nivel institucional 5. implementar una ludoteca 6. Taller sobre elaboración de material lúdico 7. Elaboración de un auto instructivo para complementar el uso de material lúdico por grado. 8. Participación y organización de ferias sobre material lúdico
  • 11. ACTIVIDADES Diseño de Identificar estrategias dificultades aplicadas en Capacitación académicas material lúdico docente Aprendiendo matemáticas con material lúdico Diseño de Taller de Socialización juegos integración de actividades
  • 12. EVALUACION INDICADORES: logros concretos a partir de los objetos específicos y de acuerdo a las metas, impacto, niveles de organización y participación. METODOLOGÍA: se hará uso de técnicas e instrumentos para recoger información sobre la marcha y fin del proyecto INFORMES: se elevaran informes de los responsables del proyecto a la dirección de la I.E
  • 13. EVIDENCIAS • fotografías de las actividades realizadas por los niños. • Elaboración del mapa conceptual sobre la temática del proyecto.