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Este documento presenta el diseño curricular de un curso de psicología educativa y orientación vocacional y familiar impartido en la Facultad de Ciencias de la Educación, Humanas y Tecnologías de la Universidad Nacional de Chimborazo, Ecuador, durante el cuarto semestre del año académico 2017-2018.
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Portada de diseño curricular
Este documento es el portafolio de un estudiante de la carrera de Psicología Educativa con Orientación Vocacional y Familiar de la Facultad de Ciencias de la Educación Humanas y Tecnología de la Universidad Nacional de Chimborazo. El portafolio corresponde a la asignatura de Diseño Curricular del cuarto semestre del período académico de octubre 2017 a marzo 2018 bajo la docencia de Patricio Tobar.
Portada
Este documento es el portafolio de estudios de Carla Acurio, una estudiante de cuarto semestre de la carrera de Psicología Educativa, Orientación Vocacional y Familiar en la Facultad de Ciencias de la Educación, Humanas y Tecnologías de la Universidad Nacional de Chimborazo. El portafolio cubre el curso de Diseño Curricular impartido por el profesor Patricio Tobar durante el período académico de octubre de 2017 a marzo de 2018.
PORTADA
Este documento es el portafolio de un estudiante de la carrera de Psicología Educativa en la Universidad Nacional de Chimborazo. El portafolio corresponde a las asignaturas cursadas por el estudiante Sergio Paul Caguana Inga en el período académico de octubre de 2016 a febrero de 2017.
Portada del portafolio
Este documento es el portafolio de una estudiante de la carrera de Psicología Educativa de la Universidad Nacional de Chimborazo. Presenta los trabajos realizados por la estudiante Daysi Thalia Valle Melo para la asignatura de Diseño Curricular durante el cuarto semestre del período académico de octubre 2017 a marzo 2018.
Mapa grupo-5
El documento habla brevemente sobre los mapas. Menciona que los mapas son herramientas útiles para los niños para representar información espacial y que pueden usarlos para organizar sus ideas y pensamientos.
Portada
La Universidad Nacional de Chimborazo, Facultad de Ciencias de la Educación, Humanas y Tecnologías, Carrera de Psicología Educativa, Orientación Vocacional y Familiar, Asignatura de Diseño Curricular, Estudiante Nataly Cabadiana, Docente Mgs. Patricio Tobar, Semestre Cuarto "B", Período Académico Octubre 2017 - Marzo 2018.
Portada
Este documento es el portafolio de una estudiante llamada Gabriela Basantes de la Facultad de Ciencias de la Educación Humanas y Tecnologías de la Universidad Nacional de Chimborazo, específicamente del programa de Psicología Educativa, Orientación Vocacional y Familiar. El portafolio cubre el periodo de octubre de 2017 a marzo de 2018.
Universidad nacional de chimborazo
La evaluación educativa es un documento de la Universidad Nacional de Chimborazo que incluye información sobre una estudiante de psicología educativa en su sexto semestre, así como el nombre del docente y las fechas del período académico.
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Portada de diseño curricular
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Este documento es el portafolio de estudios de Carla Acurio, una estudiante de cuarto semestre de la carrera de Psicología Educativa, Orientación Vocacional y Familiar en la Facultad de Ciencias de la Educación, Humanas y Tecnologías de la Universidad Nacional de Chimborazo. El portafolio cubre el curso de Diseño Curricular impartido por el profesor Patricio Tobar durante el período académico de octubre de 2017 a marzo de 2018.
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La Universidad Nacional de Chimborazo, Facultad de Ciencias de la Educación, Humanas y Tecnologías, Carrera de Psicología Educativa, Orientación Vocacional y Familiar, Asignatura de Diseño Curricular, Estudiante Nataly Cabadiana, Docente Mgs. Patricio Tobar, Semestre Cuarto "B", Período Académico Octubre 2017 - Marzo 2018.
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Universidad nacional de chimborazo
La evaluación educativa es un documento de la Universidad Nacional de Chimborazo que incluye información sobre una estudiante de psicología educativa en su sexto semestre, así como el nombre del docente y las fechas del período académico.
Mapa grupo 5
El documento habla sobre los mapas y su importancia para los niños. Brevemente menciona que los mapas son herramientas que permiten a los niños orientarse en el espacio y comprender mejor su entorno, ya que a través de ellos pueden identificar lugares, distancias y relaciones espaciales.
PORTADA
Este documento es el portafolio estudiantil de Paulina Peña para la asignatura de Evaluación Educativa del sexto semestre 'B' en la Facultad de Ciencias de la Educación Humanas y Tecnologías de la Universidad Nacional de Chimborazo durante el período lectivo de octubre de 2016 a febrero de 2017 bajo la guía del docente Patricio Tobar.
planificación de aula
La Facultad de Ciencias de la Educación Humanas y Tecnológicas de la Universidad Nacional de Chimborazo presenta un plan de proyectos de aula para la carrera de Psicología Educativa. El documento detalla la exposición de un grupo sobre la planificación de proyectos de aula, incluyendo una dinámica de aprendizaje.
Manejo del panel de control
este trabajo tubo como finalidad enseñarnos a como utilizar el panel de control y personalizar nuestras computadoras
Portada
Este documento es el portafolio estudiantil de Karla Cabezas para la asignatura de Evaluación Educativa en la Facultad de Ciencias de la Educación Humanas y Tecnologías de la Universidad Nacional de Chimborazo durante el sexto semestre 'B' del período lectivo de octubre a marzo.
Grupo6
Esta unidad de planificación curricular y de aula para la carrera de Psicopedagogía en la Universidad Nacional de Chimborazo describe los objetivos y contenidos de la segunda unidad de estudio.
Portada. dc
Este documento es el portafolio de una estudiante de psicología educativa de la Universidad Nacional de Chimborazo. Presenta los trabajos realizados por la estudiante Silvana Elizabeth Paguay Peña para la asignatura de Diseño Curricular durante el cuarto semestre "B" del período académico de abril a agosto de 2017 bajo la dirección del profesor Lic. Patricio Tobar.
Caratula evaluacion
Este documento proporciona información sobre la Universidad Nacional de Chimborazo, Facultad de Ciencias de la Educación Humanas y Tecnologías, y el programa de Psicología Educativa que se ofrece entre marzo y agosto de 2016.
Portada macruz
La portada presenta el nombre de Miguel Ángel Cruz Cuvi como estudiante de la carrera de Psicología Educativa en la Facultad de Ciencias de la Educación Humanas y Tecnologías de la Universidad Nacional de Chimborazo.
Universidad nacional de chimborazo
Este documento es el portafolio de una estudiante de la carrera de Psicología Educativa de la Universidad Nacional de Chimborazo. Presenta la información básica de la estudiante como su nombre, semestre y los detalles de la asignatura de Evaluación Educativa que cursa actualmente bajo la guía del profesor Lic. Tobar Alex durante el período de octubre 2016 a marzo 2017.
Presentación2
Este documento presenta el portafolio de diseño curricular de la carrera de Psicología Educativa de la Facultad de Ciencias de la Educación Humanas y Tecnologías de la Universidad Nacional de Chimborazo.
Universidad nacional de chimborazo 1
Este documento es el portafolio de un estudiante de psicología educativa de la Universidad Nacional de Chimborazo en Ecuador. El portafolio corresponde a la cátedra de diseño curricular impartida por el profesor Alex Tobar. Fue elaborado por el estudiante William Guaman el 10 de abril de 2017 en la ciudad de Riobamba, Ecuador.
Portada 5 to a
Este documento es el portafolio de un estudiante de la carrera de Psicología Educativa de la Universidad Nacional de Chimborazo. Presenta los trabajos realizados por el estudiante Henry Barriga para la asignatura de Gestión Pedagógica durante el período académico 2018 bajo la docencia de Tobsr Alex.
Mision vision unach fceht psic
Este documento trata sobre la Facultad de Ciencias de la Educación, Humanas y Tecnología de la Universidad Nacional de Chimborazo, específicamente sobre la Escuela de Psicología Educativa y su orientación vocacional y familiar.
Mision vision unach
Este documento parece ser sobre una facultad de educación en una universidad nacional en Ecuador que ofrece programas en psicología educativa, orientación vocacional y familiar.
portada
Este documento presenta información sobre una estudiante de la Universidad Nacional de Chimborazo. Ruth Pino está cursando el sexto semestre de la carrera de Psicología Educativa en la Facultad de Ciencias de la Educación, Humanas y Tecnologías. El documento proporciona detalles sobre la asignatura de Psicolingüística que está tomando.
Resumen grupo 12
La Universidad Nacional de Chimborazo en la Facultad de Ciencias de la Educación Humanas y Tecnologías en la carrera de Psicología Educativa para la asignatura de Evaluación Educativa trata sobre el tema de Inés Arévalo.
Portada
Este documento es el portafolio de un estudiante de la carrera de Psicología Educativa de la Universidad Nacional de Chimborazo. Presenta los trabajos realizados por el estudiante Marco Masabanda para la asignatura de Gestión Pedagógica durante el sexto semestre en el período académico de abril a agosto de 2018 bajo la guía del docente Alex Tobar.
Aprendizaje significativo
El documento presenta una definición de aprendizaje significativo y describe sus diferentes tipos, incluyendo aprendizaje de representaciones, conceptos y proposiciones. También explica los requisitos para lograr aprendizaje significativo y las ventajas de este tipo de aprendizaje. Finalmente, resume las aplicaciones pedagógicas del aprendizaje significativo en el aula.
Materia unidad 2
Este documento describe la importancia de los estándares de calidad educativa en Ecuador. Explica que el Ministerio de Educación está desarrollando tres tipos de estándares: de aprendizaje para estudiantes, de desempeño profesional para docentes y directivos, y de gestión escolar. Los estándares ayudan a orientar y monitorear a los actores educativos para mejorar continuamente la calidad del sistema, y proveen información a las familias y autoridades para exigir y apoyar una educación de alta calidad.
GRUPO 5 LAS COMPETENCIAS
Este documento trata sobre el tema de las competencias. Define competencia como el conjunto de procesos cognitivos y conceptuales que un individuo pone a prueba para resolver situaciones. Explica los tipos de competencias como intelectuales, prácticas, interactivas, sociales y éticas. Además, describe las competencias que se desarrollan en la escuela como comunicativas, de pensamiento, biofísicas, axiológicas y tecnológicas. Finalmente, discute la evaluación de competencias y cómo implica tanto la autoevaluación como
GRUPO 4 GESTIÓN PEDAGÓGICA
Este documento trata sobre la gestión pedagógica en tres oraciones: Explica la gestión pedagógica y sus objetivos, destaca las condiciones necesarias como el clima escolar y el trabajo en equipo, y resume las definiciones de varios autores sobre este tema.
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El documento discute diferentes conceptos de gestión pedagógica, gestión escolar e institucional. Define la gestión pedagógica como las acciones coordinadas de los profesores para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje. La gestión escolar involucra a la comunidad educativa en tareas para mejorar el ambiente escolar. La gestión institucional se refiere a cómo las escuelas adaptan las políticas educativas a su contexto local.
Sopa de letras
La evaluación en la etapa de educación secundaria obligatoria se centra en el aprendizaje, el desarrollo de capacidades y competencias de los estudiantes según los criterios y currículum establecidos, utilizando diferentes métodos didácticos y de enseñanza. La evaluación sirve para fortalecer las áreas que requieren recuperación y mejorar la organización entre profesores.
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Este documento presenta un plan de estudios para una clase de bachillerato sobre la evaluación en la educación secundaria obligatoria. El plan propone usar múltiples inteligencias y estrategias de aprendizaje cooperativo como ver un video, debates, dinámicas corporales y trabajos individuales para comprender mejor cómo funciona la evaluación a este nivel. El objetivo es que los estudiantes analicen distintos enfoques de evaluación y formen sus propias ideas al respecto.
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Este documento presenta las misiones y visiones de varias facultades y carreras de una universidad ecuatoriana. La misión general de la universidad es crear y difundir conocimiento a través de la formación, investigación y vinculación con la comunidad bajo principios de equidad e interculturalidad. La facultad de educación forma maestros de acuerdo a tendencias pedagógicas contemporáneas para brindar una educación de calidad. La carrera de psicología educativa busca formar profesionales con alto nivel científico, human
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Un portafolio educativo permite recopilar proyectos, escritos y muestras de trabajo de los estudiantes para organizar evidencia de sus conocimientos, habilidades y actitudes en una asignatura. El portafolio de Gestión Pedagógica específicamente ayuda a coleccionar información sobre los temas tratados en clase.
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Este documento es un registro de un curso de Licenciatura en Psicología Educativa impartido en la Universidad Nacional del Chimborazo, Facultad de Ciencias de la Educación Humanas y Tecnologías. El curso fue dictado por el Mgs. Patricio Tobar para el grupo Sexto "A" y se llevó a cabo entre Octubre de 2018 y Febrero de 2019.
6to. egb planif curricul anual
Este documento presenta el plan curricular anual para matemáticas del sexto grado de una unidad educativa para el año lectivo 2016-2017. Incluye información sobre los objetivos generales y específicos, contenidos, metodologías y evaluaciones de cuatro unidades de planificación sobre números naturales, operaciones básicas, geometría y estadística. Las unidades abordan conceptos y destrezas matemáticas aplicadas a situaciones cotidianas para desarrollar el pensamiento lógico-matemático de los estudiantes.
Grupo10 180224014721
La planificación curricular permite organizar los procesos de enseñanza y aprendizaje para lograr los objetivos educativos, tomar decisiones oportunas y considerar las necesidades individuales de aprendizaje. Existen tres niveles de concreción curricular: el nivel macro del Ministerio de Educación, el nivel meso de las instituciones educativas, y el nivel micro de los docentes. La planificación microcurricular es responsabilidad de los docentes y se usa internamente para desarrollar las unidades de aprendizaje a nivel de aula.
Planificacindeaula planificacinmicrocurricular-180214174939
Este documento describe la planificación microcurricular, que es un proceso para desarrollar las unidades de planificación basadas en el currículo de tercer nivel de concreción. La planificación microcurricular está determinada por el equipo pedagógico institucional de acuerdo con las directrices establecidas y debe incluir las actividades propuestas para realizar las adaptaciones curriculares requeridas.
Grupo9 180213164935
Este documento presenta una planificación microcurricular para una experiencia de aprendizaje sobre las arañas para estudiantes de primer grado. La planificación describe la experiencia de aprendizaje, los ámbitos, destrezas, actividades, recursos e indicadores de evaluación a utilizarse durante un período de dos semanas.
Exposicindediseocurricular 180213164552
Este diagrama muestra la relación entre los estudiantes, la sociedad, la institución educativa y la comunidad educativa. La institución educativa y la comunidad educativa trabajan juntas para proporcionar contenidos, saberes, metodologías y recursos a los estudiantes, guiados por estrategias y lineamientos, con el objetivo de lograr aprendizajes y cumplir con el pensum de estudios.
Grupo7 180213164307
El documento describe el proceso de planificación curricular institucional (PCI) que incluye analizar el currículo nacional y el diagnóstico institucional, delimitar lineamientos, y examinar el perfil, objetivos, contenidos y evaluación del aprendizaje. El PCI también se fijará lineamientos pedagógicos, metodológicos, de evaluación, del pensum y carga horaria, de planificación, de acción tutorial, y de acompañamiento pedagógico para abordar problemas detectados y establecer las necesidades de aprendizaje
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Este documento discute el concepto de "aprendizajes básicos" necesarios para los estudiantes ecuatorianos. Propone que los aprendizajes básicos deben garantizar la equidad social, compensar las desigualdades, y permitir a los estudiantes aprovechar oportunidades y tener éxito. También sugiere que los currículos escolares deben revisarse periódicamente para reflejar los cambios sociales y asegurar que los estudiantes adquieran conocimientos actualizados.
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El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
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