Universidad nacional de chimborazo 1
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Este documento es el portafolio de un estudiante de psicología educativa de la Universidad Nacional de Chimborazo en Ecuador. El portafolio corresponde a la cátedra de diseño curricular impartida por el profesor Alex Tobar. Fue elaborado por el estudiante William Guaman el 10 de abril de 2017 en la ciudad de Riobamba, Ecuador.
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Portada
La universidad Nacional de Chimborazo, Facultad de Ciencias de la Educación, Humanas y Tecnologías, Carrera de Psicología Educativa, Orientación Vocacional y Familiar, presenta el diseño curricular de la estudiante Carolina Alexandra González Guanga para el curso cuarto, paralelo B, en el período académico de Octubre 2017 a Marzo 2018 bajo la supervisión del docente MsC. Alex Tobar.
Psicologia del adolescente portada
La asignatura Psicología del Desarrollo del Adolescente se imparte en el cuarto semestre de la carrera de Psicología Educativa, Orientación Vocacional y Familiar de la Facultad de Ciencias de la Educación, Humanas y Tecnologías de la Universidad Nacional de Chimborazo. La asignatura es dictada por la Doctora María Nela Barba Téllez para el paralelo B.
Inorme niveles educativos
Este documento presenta un diseño curricular para la orientación vocacional y familiar de la Escuela de Psicología Educativa de la Universidad Nacional de Chimborazo. El diseño cubre los temas de niveles y subniveles educativos y fue desarrollado por los estudiantes Josselyn Parra y Angel Villacres como parte de los requisitos para el cuarto semestre.
Grupo 1 aspectos generales
Este documento presenta información sobre la Constitución de Ecuador de 2008, la Ley Orgánica de Educación Intercultural, y reformas curriculares previas, en el contexto de un ajuste curricular para la carrera de Psicología Educativa, Orientación Vocacional y Familiar en la Universidad Nacional de Chimborazo.
Portada 1
La estudiante Carolina Alexandra González Guanga presenta su diseño curricular para el cuarto curso de la carrera de Psicología Educativa, Orientación Vocacional y Familiar en la Facultad de Ciencias de la Educación, Humanas y Tecnologías de la Universidad Nacional de Chimborazo bajo la supervisión del profesor Patricio Tobar durante el período académico de Octubre 2017 a Marzo 2018.
Portada
Este documento es el portafolio de una estudiante de la carrera de Psicología Educativa en la Universidad Nacional de Chimborazo. Presenta los trabajos realizados por la estudiante Luisa Dayana Márquez Pin para la asignatura de Diseño Curricular durante el período académico de abril a agosto de 2017 bajo la guía del docente Tobar Alex.
Portada
Este documento es el portafolio de diseño curricular de Magaly Elizabeth Zuñiga Chapalbay, una estudiante de cuarto semestre de la carrera de Psicología Educativa en la Facultad de Ciencias de la Educación Humanas y Tecnologías de la Universidad Nacional de Chimborazo. El portafolio incluye el trabajo realizado bajo la supervisión del docente Tobar Alex en abril de 2017.
Portada
Este documento presenta el diseño curricular de un curso de psicología educativa y orientación vocacional y familiar impartido en la Facultad de Ciencias de la Educación, Humanas y Tecnologías de la Universidad Nacional de Chimborazo, Ecuador, durante el cuarto semestre del año académico 2017-2018.
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Portada
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La asignatura Psicología del Desarrollo del Adolescente se imparte en el cuarto semestre de la carrera de Psicología Educativa, Orientación Vocacional y Familiar de la Facultad de Ciencias de la Educación, Humanas y Tecnologías de la Universidad Nacional de Chimborazo. La asignatura es dictada por la Doctora María Nela Barba Téllez para el paralelo B.
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Este documento presenta un diseño curricular para la orientación vocacional y familiar de la Escuela de Psicología Educativa de la Universidad Nacional de Chimborazo. El diseño cubre los temas de niveles y subniveles educativos y fue desarrollado por los estudiantes Josselyn Parra y Angel Villacres como parte de los requisitos para el cuarto semestre.
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La estudiante Carolina Alexandra González Guanga presenta su diseño curricular para el cuarto curso de la carrera de Psicología Educativa, Orientación Vocacional y Familiar en la Facultad de Ciencias de la Educación, Humanas y Tecnologías de la Universidad Nacional de Chimborazo bajo la supervisión del profesor Patricio Tobar durante el período académico de Octubre 2017 a Marzo 2018.
Portada
Este documento es el portafolio de una estudiante de la carrera de Psicología Educativa en la Universidad Nacional de Chimborazo. Presenta los trabajos realizados por la estudiante Luisa Dayana Márquez Pin para la asignatura de Diseño Curricular durante el período académico de abril a agosto de 2017 bajo la guía del docente Tobar Alex.
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Este documento es el portafolio de diseño curricular de Magaly Elizabeth Zuñiga Chapalbay, una estudiante de cuarto semestre de la carrera de Psicología Educativa en la Facultad de Ciencias de la Educación Humanas y Tecnologías de la Universidad Nacional de Chimborazo. El portafolio incluye el trabajo realizado bajo la supervisión del docente Tobar Alex en abril de 2017.
Portada
Este documento presenta el diseño curricular de un curso de psicología educativa y orientación vocacional y familiar impartido en la Facultad de Ciencias de la Educación, Humanas y Tecnologías de la Universidad Nacional de Chimborazo, Ecuador, durante el cuarto semestre del año académico 2017-2018.
Portada. dc
Este documento es el portafolio de una estudiante de psicología educativa de la Universidad Nacional de Chimborazo. Presenta los trabajos realizados por la estudiante Silvana Elizabeth Paguay Peña para la asignatura de Diseño Curricular durante el cuarto semestre "B" del período académico de abril a agosto de 2017 bajo la dirección del profesor Lic. Patricio Tobar.
Portada
Este documento es el portafolio de una estudiante de psicología educativa de la Universidad Nacional de Chimborazo. Presenta los detalles del curso de Desarrollo del Adolescente que la estudiante Carla Acurio está tomando durante el cuarto semestre del período académico de octubre 2017 a marzo 2018 bajo la docencia de la profesora Marianela Barbatellez.
Portada
Este documento proporciona información sobre una estudiante de la Universidad Nacional de Chimborazo en Ecuador. La estudiante, Katherin Adela Valdivieso Valdivieso, está cursando el sexto semestre de la carrera de Psicología Educativa con énfasis en Orientación Familiar y Vocacional y Evaluación Educativa.
PORTADA ASIGNATURA
Este documento presenta el portafolio del estudiante Victor Manuel Cabezas Jaramillo de la Universidad Nacional de Chimborazo para la asignatura de Evaluación Educativa en el período de octubre a febrero de 2017. El documento pertenece a la Facultad de Ciencias de la Educación, Humanas y Tecnologías y al programa de Licenciatura en Psicología Educativa con Orientación Vocacional y Familiar.
Caratula portada katy
Este documento es el portafolio estudiantil de Katerine Andrade, una alumna de la carrera de Psicología Educativa con orientación vocacional y familiar en la Facultad de Ciencias de la Educación Humanas y Tecnologías de la Universidad Nacional de Chimborazo. El portafolio corresponde al cuarto semestre "B" y la asignatura es Diseño Curricular impartida por el profesor Lic. Patricio Tobar durante el período académico de abril a agosto de 2017.
Manejo del panel de control
este trabajo tubo como finalidad enseñarnos a como utilizar el panel de control y personalizar nuestras computadoras
Portada gp
Este documento presenta el portafolio de una estudiante de la carrera de Psicología Educativa con orientación vocacional y familiar en la Universidad Nacional de Chimborazo. El portafolio incluye la información académica de la estudiante como su nombre, semestre, paralelo, docente a cargo y período académico.
Portada
Este documento proporciona información sobre un curso de Evaluación Educativa impartido en la Facultad de Ciencias de la Educación, Humanas y Tecnologías de la Universidad Nacional de Chimborazo. El curso se imparte en el sexto semestre de Psicología Educativa y es dictado por la Dra. Tobar Alex durante el período de febrero a julio.
Adriana muegues act reconocimiento
Este documento presenta un resumen de un curso de psicología de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia de Colombia. El documento incluye información sobre la escuela, el curso, la estudiante y la fecha.
Portad dise
Este documento es el portafolio del estudiante Walter Iván Sisa Leon de la Universidad Nacional de Chimborazo, Facultad de Ciencias de la Educación Humanas y Tecnológicas, en el paralelo B, fechado el 24 de abril de 2017 en Riobamba, Ecuador.
Caratula
Este documento es el portafolio del estudiante Walter Iván Sisa Leon de la Universidad Nacional de Chimborazo, Facultad de Ciencias de la Educación Humanas y Tecnológicas, en el paralelo B, fechado el 24 de abril de 2017 en Riobamba, Ecuador.
Resumen grupo 12
La Universidad Nacional de Chimborazo en la Facultad de Ciencias de la Educación Humanas y Tecnologías en la carrera de Psicología Educativa para la asignatura de Evaluación Educativa trata sobre el tema de Inés Arévalo.
Portada
La información proporcionada detalla el curso de Diseño Curricular impartido por el Lic. Patricio Tobar en la Universidad Nacional de Chimborazo, Facultad de Ciencias de la Educación, Humanas y Tecnologías, Carrera de Psicología Educativa, para el cuarto semestre del paralelo A, con una duración del período de octubre 2017 a febrero 2018.
Portada de diseño curricular
Este documento es el portafolio de un estudiante de la carrera de Psicología Educativa con Orientación Vocacional y Familiar de la Facultad de Ciencias de la Educación Humanas y Tecnología de la Universidad Nacional de Chimborazo. El portafolio corresponde a la asignatura de Diseño Curricular del cuarto semestre del período académico de octubre 2017 a marzo 2018 bajo la docencia de Patricio Tobar.
Portada
Este documento es el portafolio de una estudiante de la Universidad Nacional de Chimborazo para la asignatura de Evaluación Educativa durante el período de abril a agosto de 2017. El portafolio incluye información sobre la estudiante María de los Ángeles Guacho Sagñay y fue preparado para su profesor Dr. Patricio Tobar en la ciudad de Riobamba, Ecuador.
Evaluacion 1
Este documento es una evaluación de la Universidad Nacional de Chimborazo en Ecuador realizada por Diego Cárdenas el 5 de diciembre de 2016 como parte de sus estudios en Ciencias Sociales en la Facultad de Ciencias de la Educación, Humanas y Tecnológicas.
1. Portada
Este documento presenta el portafolio del estudiante Silvana Elizabeth Paguay Peña de la carrera de Psicología Educativa, Orientación Vocacional y Familiar de la Facultad de Ciencias de la Educación Humanas y Tecnologías de la Universidad Nacional de Chimborazo. El portafolio corresponde a la asignatura de Gestión Pedagógica del sexto semestre "B" del período académico de abril a agosto de 2018 bajo la dirección del docente Msc. Alex Tobar.
1. portada
Este documento presenta el portafolio del estudiante Silvana Elizabeth Paguay Peña de la carrera de Psicología Educativa, Orientación Vocacional y Familiar de la Facultad de Ciencias de la Educación Humanas y Tecnologías de la Universidad Nacional de Chimborazo. El portafolio corresponde a la asignatura de Gestión Pedagógica del sexto semestre "B" del período académico de abril a agosto de 2018 bajo la dirección del docente Msc. Alex Tobar.
Proformas
La universidad Nacional de Chimborazo ofrece una carrera en Psicología Educativa. El documento proporciona detalles sobre el primer semestre de esta carrera para la estudiante Josselyn Paredes en noviembre de 2016.
Adaptqaciones curriculares
El documento presenta información sobre adaptaciones curriculares para estudiantes con necesidades educativas especiales. Explica que las adaptaciones incluyen modificaciones a objetivos, metodologías, recursos y evaluaciones para responder a las necesidades individuales de cada estudiante. También describe tres grados de adaptación dependiendo del nivel de apoyo requerido y ejemplos de adaptaciones para discapacidades intelectuales leves y moderadas como usar materiales concretos y métodos multisensoriales.
Mapa adaptaciones curriculares
Las adaptaciones curriculares son modificaciones al currículo escolar diseñadas para cada estudiante individualmente. Se basan en los objetivos y criterios de evaluación establecidos en las adaptaciones. El docente realiza las adaptaciones curriculares y debe contar con el acuerdo del padre. El objetivo de las adaptaciones curriculares es hacer que los objetivos y contenidos sean accesibles para todos los estudiantes modificando elementos del currículo cuando sea necesario.
Mapa adaptaciones curriculares
El documento habla sobre las adaptaciones curriculares realizadas para cada niño teniendo en cuenta su contexto y necesidades de aprendizaje. La evaluación y promoción del niño se basará en los objetivos y criterios establecidos en dichas adaptaciones. También menciona que las habilidades adaptativas son aquellas que permiten a las personas adaptarse a sus entornos habituales de acuerdo a su edad. Finalmente, detalla que el docente es quien realiza las adaptaciones curriculares y que se requiere el acuerdo del padre.
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Que aprendi adaptaciones curriculares
Las adaptaciones curriculares son estrategias y recursos adicionales implementados por maestros y equipos de apoyo para que estudiantes con necesidades especiales accedan y progresen en el currículo. Su elaboración requiere una estrecha colaboración entre la familia, maestro y equipo multidisciplinario. Las dificultades de aprendizaje se identifican cuando un estudiante no aprende con recursos ordinarios y está rezagado respecto a sus compañeros, requiriendo respuestas educativas diferentes. Las adaptaciones curriculares se
Que aprendi adaptaciones curriculares
Las adaptaciones curriculares son estrategias y recursos adicionales implementados por maestros y equipos de apoyo para que estudiantes con necesidades especiales tengan acceso al currículo escolar. Su elaboración requiere una estrecha colaboración entre la familia, maestro y equipo multidisciplinario que apoya al estudiante. Las dificultades de aprendizaje se identifican cuando un estudiante no aprende con recursos ordinarios y está rezagado respecto a sus compañeros, por lo que requiere respuestas educativas diferentes.
Descripcion adaptaciones currilares
Las adaptaciones curriculares son modificaciones al currículo escolar destinadas a hacer los objetivos y contenidos más accesibles para estudiantes con necesidades educativas especiales. El documento describe diferentes tipos de adaptaciones para discapacidades como motora, intelectual, de aprendizaje y atención, así como una entrevista con una docente experta que trabaja con adaptaciones funcionales para personas con autismo.
Descripcion n 2 inclusion educativa
El documento describe varios temas relacionados con la inclusión educativa. Se explica que el aula diversificada permite a los estudiantes acceder directamente al conocimiento, mientras que en el aula tradicional el docente controla el acceso al conocimiento. También se discute la importancia de identificar y responder a la diversidad de necesidades de todos los estudiantes para lograr una educación inclusiva, así como superar prejuicios como que las personas con discapacidad no pueden aprender. Finalmente, se mencionan algunos artículos de la LOEI que garant
Inclusion educativa mapa
La inclusión educativa se refiere al proceso de identificar y satisfacer las necesidades de todos los estudiantes a través de una mayor participación en el aprendizaje. Un aula diversificada permite que todos los estudiantes tengan acceso directo al conocimiento, mientras que en un aula tradicional los estudiantes no tienen el mismo acceso. La educación inclusiva defiende la igualdad de oportunidades para todos los estudiantes y se fundamenta en el principio de equidad.
Descripcion n 2 inclusion educativa
El documento describe varios temas relacionados con la inclusión educativa. Se explica que el aula diversificada representa un cambio del modelo tradicional donde el docente controla el conocimiento, al modelo invertido donde los estudiantes tienen acceso directo al conocimiento. También se discuten los enfoques de inclusión educativa, como satisfacer las necesidades de todos los estudiantes y eliminar barreras para el aprendizaje. Finalmente, se mencionan algunos prejuicios comunes sobre la capacidad de aprendizaje de personas con discapacidad que deben superarse para
Que aprendi inclusion educativa
Este documento discute la importancia de la inclusión educativa y los desafíos asociados con su implementación. Señala que la inclusión educativa es un tema que merece un estudio profundo para evitar que sea solo un eslogan. También destaca la necesidad de definir un significado para cumplir con el derecho a la educación de todas las personas y analizar por qué tantos jóvenes han sido excluidos del sistema. Algunos están comprometidos con la inclusión a pesar de las dificultades, mientras que otros la ven como una ut
Descripcion n1 inclusion educativa
Este documento describe varias actividades realizadas para promover la inclusión educativa. Las actividades incluyeron pasar un aro alrededor de una columna tomados de las manos para enseñar trabajo en equipo, pintar un árbol con las manos, escribir con la boca para experimentar discapacidades, y reconocer figuras geométricas y transmitir mensajes con lenguaje de señas con los ojos cerrados para comprender las experiencias de personas con discapacidades visuales y auditivas. El objetivo general era fomentar la comprensión y
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El documento destaca la importancia de planificar la innovación curricular y las nuevas metodologías de enseñanza para mejorar continuamente la calidad de la educación. También describe cómo la educación transmite la herencia del pasado para preparar el futuro, y cómo agentes como la familia, la escuela y los medios de comunicación juegan un papel fundamental en el desarrollo humano al orientar capacidades hacia la satisfacción personal y colectiva. Además, enfatiza que para lograr objetivos de comunicación y transmisión de conocimientos se debe planificar previamente
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El documento describe tres recetas preparadas por estudiantes: mazapán, pinchos de plátano y fresa bañados en chocolate, y espumilla de mora. Para cada receta, primero se le dio un nombre y logo, luego se describieron los ingredientes y pasos para prepararlos, terminando con exhibirlos en platos o vasos.
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Este documento describe tres recetas preparadas por estudiantes: mazapán, pinchos de plátano y fresa bañados en chocolate, y espumilla de mora. Cada receta detalla los ingredientes y pasos para su preparación, como mezclar harina de almendras y leche para el mazapán, cortar frutas y bañarlas en chocolate fundido para los pinchos, y batir claras de huevo para lograr la textura espumosa de la espumilla. Finalmente, los estudiantes exhibieron sus productos terminados.
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En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
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