Este documento habla sobre la elaboración de portafolios de evidencia electrónicos utilizando herramientas de la Web 2.0. Explica qué es un portafolio de evidencia, sus tipos, propósitos y elementos. También describe las ventajas e inconvenientes de los portafolios, incluyendo cómo pueden usarse para evaluar tanto a estudiantes como profesores de una manera formativa.

1. ELABORACIÓN DE PORTAFOLIOS DE EVIDENCIA ELECTRÓNICOS APLICANDO LAS HERRAMIENTAS DE LA WEB 2.0L.I. María de los Ángeles Martínez Morales

2. Competencia específicaUtiliza herramientas informáticas de las TIC, para la integración de portafolios de evidencias electrónicos como medio de elaboración, modificación y publicación de documentos, presentaciones multimedia, animaciones, representaciones gráficas y trabajos colaborativo en línea que le permitan desarrollar valores de participación, colaboración y construcción colectiva del conocimiento.

3. Contenido de la Sesión 1IntroducciónOrigen de Portfolio¿Qué es un portafolio de evidencias?Tipos de portafolioPropósitos del portafolioElementos del portafolio de evidenciasVentajas e inconvenientes

4. Evaluación sumativa

5. La enseñanza que deja huellas no es la que se hace de cabeza a cabeza sino de corazón a corazón. Howard G. Hendricks

6. IntroducciónNumerosas investigaciones han comprobado que la forma de evaluar afecta a la calidad de los aprendizajes, que el alumnado aprende según como es valuado, y que los procedimientos de evaluación son más determinantes del aprendizaje que los objetivos del currículo y los métodos de enseñanza.

7. IntroducciónDesde una perspectiva se trata de utilizar procedimientos de evaluación en los que el alumnado se sienta agente en su propia evaluación, aprenda a evaluar sus propias acciones y aprendizajes y utilice técnicas de autoevaluación y sea capaz de transferirlas en diversidad de situaciones y contextos.

8. El origen del PortfolioEl concepto de Portfolio proviene de las artes plásticas en donde los artistas seleccionan muestras de sus mejores obras mostrando sus logros mediante fotografías, bocetos, videos, criticas, reconocimientos artísticos, técnicas, etc.(Barberà, 2008)

9. ¿Qué es un portafolio de evidencias?Es una nueva forma de evaluación continuada donde el alumnado va acumulando diferentes clases de documentos que proporcionan evidencias del conocimiento que se ha ido construyendo en torno a los objetivos de aprendizaje y las estrategias utilizadas para aprender. (Bartolomé, 2007)

10. ¿Qué es un portafolio de evidencias?Es una nueva forma de evaluación continuada donde el alumnado va acumulando diferentes clases de documentos que proporcionan evidencias del conocimiento que se ha ido construyendo en torno a los objetivos de aprendizaje y las estrategias utilizadas para aprender. (Bartolomé, 2007)

11. ¿Qué es un portafolio de evidencias?El portafolio se puede definir como la técnica mediante la cual, un alumno o grupo de alumnos, con la guía del educador, recopila cronológicamente, en un periodo fijado de antemano, una serie de evidencias significativas de los avances logrados en el dominio de una determinada habilidad, destreza, estrategia, actitud o valor.

12. ¿Qué es un portafolio de evidencias?De acuerdo a Barberà, 2008, un portafolio es:Un conjunto de productos empresariales, una historia documentada, un currículo vitae, un motivo de reflexión acción, una herramienta de desarrollo personal, una narración de lo importante, una evolución evidente, un software de procedimientos acumulativos, un diario personal, un repositorio individual o colectivo, una parte de una historia, «el mejor yo», un plan de desarrollo profesional o personal, un memorando histórico, una evidencia de mejora, una galería de experiencias, un resumen de los mejores trabajos, un sistema de gestión de la información, un brevario temático, un calendario documentado de progreso y hasta un bolso de viaje y un teatro digital, entre otras.

13. ¿Qué opinan algunos especialistas sobre la técnica del portafolio?“Los portafolios permiten al docente conocer a cada estudiante, recoger información significativa para evaluar su habilidad y autonomía, sus prácticas y estilos de aprender, sus metas, limitaciones y disposición”. (Hernández, 2001).

14. ¿Qué opinan algunos especialistas sobre la técnica del portafolio?“En resumen, el portafolio reúne evidencias de parte de los estudiantes para demostrarse y demostrar que ha aprendido y cómo lo ha logrado” (Morgan y otros, 2001).

15. Tipos de portafoliosImpresosDigitalElectrónico

16. Propósitos del portafolioEstimular a los estudiantes a: Fomentar el pensamiento críticoPosibilitar los procesos de auto-reflexión.Proveer la oportunidad y la responsabilidad de asumir su propio proceso de aprendizaje.Documentar y organizar el conocimiento adquirido, fomentar actividades cooperativas entre los estudiantes y profesor. (Comunicación).

17. Propósitos del portafolioEstimular a los estudiantes a: Permitir la integración entre la instrucción y el avalúo.Desarrollar habilidades de comunicación escrita.Proveer al profesor con una visión más clara del crecimiento y/o evolución de sus estudiantes.Desarrollar competencias comunicativas, cognitivas, socio afectivas y ético-morales.Alfabetización en Información.

18. Requerimientos para la técnica del portafolio

19. Elementos del portafolioLos objetivos formativos, que guían el proceso de aprendizaje del alumno y que constituyen la base de su evaluación.

20. Los documentos elaborados por el alumno en relación con las diferentes actividades propuestas por el profesor.

21. Las fuentes de información utilizadas por el alumno para la realización de las actividades antes mencionadas.

22. La reflexión y el análisis crítico del alumno sobre su propio proceso de aprendizaje.

23. Los comentarios del profesor, tanto los producidos a lo largo de todo el proceso de aprendizaje del alumno como los incluidos al final de dicho proceso.Ventajas del portafolioPortafolio del docenteNivel personalHerramienta evaluación formativaIdentificación fortalezas y debilidadesContextualizar su experiencia docentePresentar el producto educativo tangibleIncorpora la tecnología a la educaciónInstancia evaluadoraFacilita la evaluación formativa de la instituciónFomenta una cultura de profesionalismo en la docenciaNivel institucionalDesarrollo del profesoradoProfesionalización de la docenciaCalidad de servicio institucional

24. Ventajas del portafolioPortafolio del estudianteNivel personalHerramienta evaluación formativa y sumativa,Identificación fortalezas y debilidades,Presenta el producto educativo tangible,Desarrolla destrezas de comunicación, creatividad y organización,Incorpora la tecnología al aprendizaje.Instancia evaluadoraFacilita la evaluación formativa del estudianteEs una información acumulativa, ensamblada y revisada a través del tiempo,Se concentra en lo que se ha hecho o puede hacer y no en lo que no se ha hecho,Requiere que el estudiante tome un rol más activo y responsable en su educación o en su trabajo.