Portafolio electrónico
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Este portafolio electrónico presenta los conocimientos adquiridos a través de los talleres 1-5 de la clase Educ 503. Incluye secciones sobre introducción, calendario de actividades, criterios de evaluación, los talleres 1-5, información adicional y una reflexión final sobre la importancia del currículo en el sistema educativo.
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Fases de implementación diseno curricular orientado a competencias..
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Mapa mental Reconocimiento Diseño Industrial y de Servicios Fernando Pineda
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CUESTIONARIO MODULO 1
El documento contiene preguntas y respuestas sobre un programa de formación en análisis y desarrollo de sistemas de información. Se identifica el nombre del programa, su línea y red tecnológica, las ocupaciones a las que puede dedicarse el aprendiz, la estrategia metodológica, el nombre de un módulo sobre definición de requerimientos, su duración y resultados de aprendizaje, y los criterios de evaluación del módulo.
CUESTIONARIO MODULO 1
El documento contiene preguntas y respuestas sobre un programa de formación en análisis y desarrollo de sistemas de información. Se identifica el nombre del programa, su línea y red tecnológica, las ocupaciones a las que puede aspirar un graduado, la metodología de enseñanza y el módulo sobre el que se centra, incluyendo sus objetivos de aprendizaje, conocimientos requeridos y criterios de evaluación.
Mapa mental diseño industrial y de servicios
Este documento presenta la introducción a un curso de Diseño Industrial y de Servicios impartido por la Universidad Nacional Abierta y a Distancia de Colombia (UNAD). El documento explica que el objetivo de la introducción es explorar brevemente los contenidos de cada unidad del curso y las herramientas disponibles en la plataforma. Además, pide a los estudiantes que consulten el syllabus, la agenda y la guía del curso para programar el desarrollo de las actividades. Como actividad complementaria al mapa mental, se les pide a los
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Reglas de oper sedesol
Este documento presenta las modificaciones a las Reglas de Operación del Programa de Empleo Temporal para el ejercicio fiscal 2011. Los integrantes del Comité Técnico del Programa de Empleo Temporal acordaron modificar las reglas para mejorar la calidad y eficiencia del programa, incrementar la cobertura de políticas públicas y proyectos productivos, y sujetar los apoyos a criterios de objetividad y transparencia. Las nuevas reglas entrarán en vigor el 3 de enero de 2011 y se publican de forma completa en el Diario Oficial para mayor
Diptico riems
La Reforma Integral de la Educación Media Superior en México busca fortalecer la calidad educativa mediante la creación de un Sistema Nacional de Bachillerato. Este sistema se basa en un Marco Curricular Común y define seis opciones de oferta educativa. Los maestros jugarán un papel fundamental en la implementación exitosa de esta Reforma a través de su actualización y desarrollo profesional continuo.
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la reforma energetica
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México - Cruzada Nacional sin Hambre
Presentación realizada en la VII Reunión del Grupo de Trabajo 2025 (GT2025) de la Iniciativa América Latina y Caribe sin Hambre, en Guatemala entre el 21 y 22 de noviembre.
http://www.rlc.fao.org/es/iniciativa/seguimiento/gt2025/vii-reunion-del-gt2025/
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- 3. INTRODUCCIÓN • Através de la educación se adquieren nuevos conocimientos. Este portafolio electrónico tiene el propósito de presentar los conocimientos adquiridos a traves de los talleres 1-5 de la clase Educ 503, de la Profesora Edith M. Santiago ***Necesitará estar conectado al internet y el programa pdf disponible en su computadora. Presione las opciones del lado izquierdo para acceder a las diferentes etapas del portafolio.
- 4. Calendario de Actividades • Haga click en la imagen
- 5. Criterios de Evaluación Haga click en la imagen
- 6. Taller 1 -5 ANALISIS REVISTA EDUCATIVA ANALISIS COMPARATIVO EVALUACION MARCO CURRICULAR Haga click en las imágenes
- 7. INFORMACIÓN ADICIONAL Los siguiente hipervínculos proveen información adicional referente a temas curriculares: http://www.corestandards.org/ http://www.character.org/ http://www.aft.org/ http://charactercounts.org/ http://www.ascd.org/ascd/pdf/journals/ed_lead/el_197301_wickert.pdf
- 8. REFLEXIÓN FINAL • A través de toda la información provista y aprendida durante este curso, puedo concluir que el currículo no es una herramienta opcional dentro del sistema educativo, sino que es una herramienta fundamental, cuya efectividad dependerá de como el diseño de éste se atempere a la realidad estudiantil de Puerto Rico, y del interés genuino del maestro en servir como facilitador al permitir que sus ejecutorias se conviertan en un complemennto de las herramientas para el alcance del aprendizaje de la población estudiantil.