1. LOS PADRES COMO SOCIOS EN LA EDUCACIÓN

2. Instruye al niño
en su camino
y aún cuando fuere viejo,
no se apartará de él .
Proverbios
22:6

3. ¿Qué es un socio ?
La página web,
definición.de, define el
término como:
“proveniente del latín
“socius”; aquella
persona que se une
con otra u otras
personas para cumplir
con un objetivo”

4. ¿Quienes componen la asociación educativa
principalmente?
GOBIERNO
Estudiante
DEPARTAMENTO
PADRES DE EDUCACION

5. Según la publicación del artículo “30 Consejos para Educar Bien”
Padre Cliente
• Aquel que siente con derecho a todo sólo porque
pagó. En el caso de la escuela publica podemos
aplicarlo con que el derecho de todos a la educación.
Padre Socio
• Invierte tiempo y paciencia en la tarea de educar en
conjunto con la escuela.
Padre Pesadilla
• Visitan la escuela sólo para criticar, alegar y defender a
sus hijos, aunque éstos no tengan la razón.

6. ¿Reconoce la ley a los padres como socios en la educación?
Articulo 2.03 de la Ley 149 estipula que la escuela es
responsable de la retención de los estudiantes y de la
excelencia de sus servicios académicos, y que debe
alentar la participación de los padres en la gestión
educativa de la escuela.
El artículo 1.03 que los padres deben envolverse y
comprometerse con la asistencia del estudiante a clases
de lo contrario pueden enfrentar multas 6 meses de
cárcel y la cancelación de los beneficios del gobierno
entiéndase asistencia nutricional,vivienda publica
viviendas con subsidio.

7. FAMILIAS Y ESCUELAS COMO SOCIOS
 La participación familiar ejerce una poderosa influencia
sobre el éxito del niño en la escuela .
 Una meta importante para las escuelas es aumentar la
participación de la familia en la educación de sus hijos,
especialmente aquellas escuelas que presten servicios
a estudiantes de bajos recursos económicos y con
riesgo de fracasar.

8. Cuando las familias se involucran en la educación
de sus hijos…
 obtienen mejores grados y calificaciones más altas
en las pruebas;
 asisten a las escuela con mayor regularidad,;
 cumplen más con sus tareas;
 demuestran mejor actitud y comportamiento;
 se gradúan con mayor frecuencia de la escuela
secundaria;
 y tienen mayor tendencia a matricularse en la
universidad, que aquellos estudiantes con familias
menos involucradas .

9. ¿Cómo logran la escuelas exitosas involucrar a las familias?
• Forman parte de las organizaciones de padres y
maestros.
• Apoyan a las familias en aquellas actividades fuera
de la escuela que inciten al aprendizaje del niño.
• Ven el logro estudiantil como una responsabilidad
común .
• Colaboración mutua, el apoyo y la participación del
personal escolar y las familias, tanto en el hogar
como en la escuela, en actividades que puedan
afectar el éxito del aprendizaje del niño.

10. Estrategias que usa la escuela para superar los obstáculos
comunes a la participación familiar
•Superar las limitaciones de tiempo y recursos.
•Proveer información y entrenamiento para los padres
y el personal escolar.
•Reconstruir la estructura escolar para dar respaldo a
la participación familiar.
•Superar las diferencias escuela-familia.
•Acudir al apoyo de entidades externas para
desarrollar sociedades.

11. Guías para una sociedad efectiva
•Las sociedades no pueden ser abordadas con una
actitud “talla única.”
•El entrenamiento y desarrollo del personal constituyen
una inversión esencial.
•La comunicación es la base fundamental de las
sociedades efectivas.
•La flexibilidad y diversidad son elementos clave.

12. Guías para una sociedad efectiva
•Debe sacarse provecho de los entrenamientos,
asistencia y fondos ofrecidos por fuentes fuera de la
escuela para apoyar los proyectos.
•Los cambios toman tiempo.
•Los proyectos deben evaluar periódicamente los efectos
de la sociedad, empleando múltiples indicadores.

13. Conductas que padres y Educadores
deben evitar
• Ofrecer a nuestros hijos un modelo pobre sobre
nosotros mismos.
•Criticarles mordazmente cuando cometen errores.
•Calificar de malos o torpes a los hijos/alumnos por
cometer errores.
•Sorprender siempre a los chicos cuando no se están
comportando de forma positiva o esperada y nunca se
les refuerza cuando se portan de modo adecuado.

14. Conductas que padres y Educadores
deben evitar
• No darle responsabilidades supervisadas ni permitirle
pensar por sí mismo.
•Hablar negativamente de los hios cuando etán
presentes.
•Evitar el trato afectuoso, el contacto físico, manteniendo
demasiado las distancias.

15. “Assesment” / Cierto y Falso
• El concepto padre cliente, padre pesadilla, padre socio,
no aplica a la educación pues éste al igual que el cliente,
siempre tendrá la razón.
• La flexibilidad y diversidad para enseñar no son
elementos clave en el salón de clases ni en la sociedad.
• El padre como socio en la educación no creará ningún
impacto a largo plazo en la sociedad.

16. GRACIAS!!!!!!!