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Power point RCP
- 1. Corazones seguros enla comunidad
- 3. LA PARADA CARDIO-RESPIRATORIA • PARADARESPIRATORIA • No respira • Respiración anormal (gasping) • video youtube: http://www.youtube.com/watch? v=CBMxH4xtE8w • PARADA CARDIACA • Ausencia de actividad cardiaca - Inconsciencia - Ausencia de tos o respiración o respiración anormal - Ausencia de movimientos
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- 6. ¿Dónde ocurren lasPCR? • 60-80% en los domicilios 50% presenciadas • Lugares públicos, vehículos, ambulancias, coches, trabajo • Otros lugares
- 8. Soporte Vital Básico Incluyelos tres primeros eslabones ¡Debe iniciarse cuanto antes!
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- 10. Reanimacion Cardio Cerebro Pulmonar(RCCP) • Mantener el cerebro con vida hasta la desfibrilación y los cuidados avanzados • Sustituir lo que falta • Latido cardiaco:........Masaje cardíaco • Respiración:..............Ventilación boca-boca
- 12. Acercarse a lavíctima de forma segura y comprobar respuesta ¡Oiga! ¿está bien?
- 13. Maniobra frente-mentón Si noresponde, gritar pidiendo ayuda y abrir la vía aérea para comprobar si respira ¡¡Que alguien me ayude, por favor!!
- 14. Si no responde,abrir la vía aérea y comprobar si respira •Vea el movimiento del pecho •Oiga en la boca de la víctima los ruidos respiratorios •Sienta el aire en su mejilla VER, OIR, SENTIR
- 15. Respira normalmente: posiciónlateral de seguridad
- 16. Quitar lasgafas y objetos pesados de los bolsillos. Arrodillarse al lado de la víctima y asegurarse de que ambas piernas están rectas. Separar el brazo de la víctima más próximo a nosotros de su cuerpo, doblarlo 90° por el hombro y por el codo. Respira normalmente: posición lateral de seguridad
- 17. Cruzar elotro brazo sobre su pecho y mantener el revés de la mano contra la mejilla de la víctima más próxima a nosotros. Respira normalmente: posición lateral de seguridad
- 18. Colocar lapierna del otro lado, de forma que tanto la cadera como la rodilla estén flexionadas en ángulo recto. Coger por debajo de esa rodilla y, con la otra mano, por el hombro del mismo lado. Girarlo, atrayéndolo hacia nosotros. Respira normalmente: posición lateral de seguridad
- 19. Inclinar haciaatrás la cabeza para asegurarse de que la vía aérea permanece abierta. Comprobar la respiración con regularidad. No hay duda de que colocar a la víctima inconsciente que respira en la posición lateral de seguridad puede salvarle la vida. Respira normalmente: posición lateral de seguridad
- 20. Mantiene abiertala vía aérea. Evita la bronco aspiración en caso de vómito. Permite el desplazamiento del reanimador. Respira normalmente: posición lateral de seguridad Llamar al 112 “Estoy con una persona inconsciente que respira con normalidad” 112
- 21. Llamar al 112 “Estoycon una persona inconsciente que no respira” No Respiración o respiración anormal 112
- 22. MASAJE CARDÍACO posición de masaje • Víctima sobre superficie dura con brazos y piernas estiradas. • Localizar el centro del pecho y el hueso central del pecho (esternón). Comenzar RCP
- 23. •Coloque sus manosen el centro del pecho •Mantenga los brazos rectos •Dé 30 compresiones torácicas •Comprima firmemente al menos 5 cm de profundidad a una frecuencia de al menos 100/min
- 24. VENTILACION bocaa boca Comenzar RCP •Selle sus labios alrededor de la boca, pince la parte blanda de la nariz cerrándola e insufle firmemente hasta que el pecho se eleve •Dé la siguiente respiración cuando el pecho baje
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- 28. Obstrucción de lavía aérea en adultos Estimular la tos
- 29. 5 Golpes enla espalda Obstrucción de la vía aérea en adultos
- 30. 5 Compresiones abdominales Obstrucción dela vía aérea en adultos ¡Si pierde el conocimiento, RCP!
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Notas del editor
- #2 "¿Alguien sabe qué significa Soporte Vital Básico?¿Y la cadena de supervivencia?" Dejamos responder y exploramos conocimientos previos. Que no se alargue la discusión.
- #3 "¿Alguna vez os ha tocado ver a una persona que sufre una parada cardiorespiratoria?" Dejamos, si hay algún alumno con alguna experiencia, que nos lo cuente. No alargar la discusión. Tratamos de IMPACTAR a los alumnos con un mensaje corto y contundente: "¿Os gustaría salvar la vida de una persona? Pues si aprendemos en estos dos días de qué va eso de la Cadena de Supervivencia y el Soporte Vital Básico, algún día podréis llegar a hacerlo.
- #4 "Y ¿qué es eso de una PARADA?" Cuando una persona deja de respirar, se produce una parada respiratoria y cuando su corazón deja de latir, se llama PARADA CARDIACA. La PARADA CARDIORESPIRATORIA, es decir la falta de respiración y de latido cardiaco, puede ocurrir tras un infarto del corazon, un ahogamiento, un atragantamiento.... Para no confundir al alumno, podemos simplificar dejando claro que un paciente inconsciente, que no respira o respira de forma anormal (apoyo con el vídeo o con una demostración del profesor), no tiene tos ni se mueve, está en parada cardiorespiratoria.
- #5 Entonces, ¿qué pasa si sufrimos una parada cardiaca? EXPLICAR que el corazón es como una bomba que mueve la sangre. Utilizar el símil del chorrito de agua que generan cuando están en la piscina y juntan las dos manos teniendo agua dentro. Si dejan de mover las manos, el agua se queda parada (como ven en la diapositiva). Si el corazón no bombea y mueve la sangre, y la sangre es la que transporta OXÍGENO, entonces los órganos del cuerpo se quedan sin él.
- #6 "Y ¿sabéis qué órganos son los que sufren antes daños si no reciben oxígeno?" El cerebro y el corazón. ¡RESALTAR! que las células cerebrales (las neuronas), a partir de los 4 minutos sin oxígeno, comienzan a morirse siendo la lesión irreversible a partir del mituto 8. Y son células que no se regeneran. Cuantas más mueran, mayores secuelas tendrá el paciente. "Y ¿por qué es tan importante nuestro cerebro?" Porque es Nuestro mayor activo. Cada uno de nosotros tenemos un cerebro único en la vida y en la historia. Podemos desarrollarlo estudiando, aprendiendo, en definitiva utilizándolo. Ramón y Cajal, Navarro, descubridor de la neurona y premio Nobel escribió: "La persona puede ser el escultor de su propio cerebro". "Con lo que hoy váis a aprender, La Reanimación Cardio-CEREBRO Pulmonar, intentaréis mantener esas células del cerebro vivas hasta que lleguen los sanitarios, porque... (enlazar con la siguiente diapositiva). A partir de esta diapositiva, introducimos el concepto fundamental de la IMPORTANCIA DE LA RAPIDEZ de la activación de la cadena y vamos a jugar con él continuamente en el resto de las diapositivas (tendremos el reloj en todas las diapositivas a partir de ésta, y podemos hacer recordar, "¿a partir de qué minuto se empieza a lesionar el cerebro?".
- #7 Si os fijáis en esta diapositiva, "¿donde ocurren las paradas fuera del hospital? y ¿quién creéis que puede atender primero a esa persona?" RECALCAR que ellos mismos, familiares, amigos, vecinos o cualquier persona que esté cerca de la que sufre una parada, son los que deben activar la Cadena de Supervivencia. Cuanta más gente conozca esta Cadena, más opciones de salir adelante con las mínimas secuelas tendrá esa persona. Recordar que a partir de los 4 minutos, el cerebro comienza a morir.
- #8 La Cadena de Supervivencia es una secuencia ordenada de actuaciones, todas de igual importancia, dirigidas a aumentar las probabilidades de SUPERVIVENCIA con MINIMAS SECUELAS. Los eslabones son: 1. Reconocimiento de la Parada y Activación precoz del servicio de emergencias médicas. 2. Reanimación Cardiopulmonar Básica. 3. Desfibrilación precoz. 4. Cuidados avanzados. Cuanto antes se active la cadena de supervivencia, mas probabilidades de éxito.
- #9 Y ¿Qué es el Soporte Vital Básico? Puntualizar lo escrito en la diapositiva RECALCANDO que “debe iniciarse cuanto antes”.
- #10 Esta diapositiva sirve para fijar el numero 112, lugar al que deben llamar para activar el primer eslabón de la cadena, pero debemos aclararles cuándo llamar al 112 (siguiente diapositiva).
- #12 Explicar paso a paso el algoritmo, recalcando que lo practicaran luego en la parte practica. No alargar la explicación, y remitir a la practica, ya que se harán grupos reducidos donde resolver todas las dudas.
- #14 Con una mano en la frente y otra en la barbilla, inclinar con suavidad la cabeza hacia atrás. Con la punta de los dedos en el mentón abrir la boca.
- #15 Tras la maniobra frente -mentón y sin emplear más de 10 seg. acercar nuestra mejilla a la boca de la víctima para: Ver si mueve el pecho, Oír si la persona respira y/o Sentir el aire en la mejilla.
- #17 Quitar las gafas y objetos pesados de los bolsillos. Arrodillarse al lado de la víctima y asegurarse de que ambas piernas están rectas. Separar el brazo de la víctima más próximo a nosotros de su cuerpo, doblarlo 90° por el hombro y por el codo.
- #18 Cruzar el otro brazo sobre su pecho y mantener el revés de la mano contra la mejilla de la víctima más próxima a nosotros.
- #19 Colocar la pierna del otro lado, de forma que tanto la cadera como la rodilla estén flexionadas en ángulo recto. Coger por debajo de esa rodilla y, con la otra mano, por el hombro del mismo lado. Girarlo, atrayéndolo hacia nosotros.
- #20 Inclinar hacia atrás la cabeza para asegurarse de que la vía aérea permanece abierta. Comprobar la respiración con regularidad. No hay duda de que colocar a la víctima inconsciente que respira en la posición lateral de seguridad puede salvarle la vida.
- #21 Mantiene abierta la vía aérea. Evita la broncoaspiración en caso de vómito. Permite el desplazamiento del reanimador.
- #23 Víctima sobre superficie dura con brazos y piernas estiradas. Localizar el centro del pecho y el hueso central del pecho (esternón).
- #24 Con los brazos rectos, en la vertical del tórax, dejar caer el peso de nuestro cuerpo deprimiendo el pecho de la víctima por lo menos 5 cm. Comprimir al menos 100 veces por minuto.
- #25 Aplicar la maniobra frente-mentón abrir la vía aérea. Rodear con nuestros labios la boca de la víctima Cerrar la nariz Insuflar con nuestro aire suavemente (aproximadamente 1 segundo y 2 veces). Comprobar que se eleva el pecho.
- #26 Aplicar la maniobra frente-mentón abrir la vía aérea. Rodear con nuestros labios la boca de la víctima Cerrar la nariz Insuflar con nuestro aire suavemente (aproximadamente 1 segundo y 2 veces). Comprobar que se eleva el pecho.
- #27 “¿Alguna vez os ha tocado ver a una persona que sufre una parada cardiorespiratoria?”. Dejamos, si hay algún alumno con alguna experiencia, que nos lo cuente. No alargar la discusión. Tratamos de IMPACTAR a los alumnos con un mensaje corto y preciso: “¿Os gustaría salvar la vida de una persona? Pues si aprendemos en estos dos días de qué va eso de la Cadena de Supervivencia y el Soporte Vital Básico, algún día podríais hacerlo.
- #28 El cuarto eslabón de la cadena de supervivencia son los cuidados avanzados que comienzan en las ambulancias y se continúan en los hospitales. RECALCAR: aunque la desfibrilación y los cuidados avanzados (3º y 4º eslabones) sean los que se realizan con más aparatos, parezcan los más espectaculares y los haga gente sanitaria especializada, dejar claro que no tendrán ningún éxito si no se han hecho bien y rápidoel 1º y el 2º eslabón. Mantener el corazón y el cerebro vivos hasta que llega un desfibrilador y la ayuda de los sanitarios es una tarea igual de importante que éstos. "Y ¿sabéis quién va a realizar esa tarea tan importante a partir de hoy? VOSOTROS."
- #30 Retirar cualquier objeto de la boca por extracción manual. Estando de pie al lado de la víctima, inclinarle hacia adelante, sujetando el pecho con la palma de una mano. Dar con la otra mano 5 golpes o palmadas en la espalda (entre las dos “paletillas”).
- #31 Si lo anterior falla 5 compresiones abdominales: con la víctima de pie e inclinada hacia adelante y el reanimador detrás, rodear con los brazos por detrás, colocar el puño de una mano (con el pulgar hacia adentro) entre el ombligo y el hueso central del pecho, coger con la otra mano sobre la muñeca, y comprimir con brusquedad hacia arriba maniobra de Heimlich. Si la obstrucción no se soluciona: revisar la boca y alternar : - 5 palmadas en la espalda y - 5 compresiones abdominales.