Este documento analiza el programa de familias de acogida y su efectividad en la re-socialización de menores. Argumenta que el programa generalmente no logra una re-socialización efectiva debido a su naturaleza temporal y la predominancia de familias extensas. También cuestiona la capacidad de la teoría de Berger y Luckmann de explicar el cambio social en una sociedad altamente especializada con dispersión del conocimiento y polarización de valores.

1. Socialización
primaria y el
programa de
familias de acogida
Nombre: Nicolás Muga
Profesor: Félix Rojo
10-07-2012

2. Problematización
• Programas de familias de acogida.
– Inserción temporal en familias extensa
y externas.
– En Chile: 87% de familias son
extensas.
– Cuidado del menor para reinserción en
familia adoptiva o familia de origen.

3. Problematización
• Preguntas:
– ¿Qué es una socialización?
– ¿Qué es una re-socialización?
– ¿Cómo se lleva a cabo?
– ¿Resultan los programas de familias de
acogida entes eficientes en cuanto a re-
socialización se trata?
– ¿Cuál es la dirección de una re-socialización?
– ¿Cuáles son las posibilidades de la teoría de la
construcción social de la realidad de responder
al análisis del cambio y disgregación de la
realidad social?

4. ¿Que es una socialización?
• Según Berger y Luckhmann es una
inducción amplia y coherente del
individuo en el mundo objetivo de
una sociedad o parte de esta.
• Se divide en 2 etapas:
– Socialización primaria.
– Socialización secundaria.
• Nos enfocaremos solo en la
socialización primaria.

5. Socialización primaria
• Es una inducción del mundo objetivo a través de
agentes socializadores significantes.
• Estos a nos presentan el mundo objetivo a través
de sus idiosincrasias personales y su lugar en la
estructura social
• Cuando el niño se abstrae y pasa a internalizar
los roles y actitudes, mediatizados por el agente
socializador. se le denomina: la generación del
otro generalizado.
• En la internalización del otro generalizado
encontramos, por tanto, el acople de las
expectativas entre individuo y entorno.
• Se genera la realidad subjetiva en simetría con la
realidad objetiva.

6. ¿Qué es una re-socialización?
• Es un proceso por el cual se le otorga al individuo
una nueva estructura de plausibilidad. Los autores
lo llaman alternación.
• Deber:
– Ser mediatizada por otros significantes que
logren una vinculación afectiva con el individuo.
– Separar al individuo del contexto social que le
otorga esa estructura de plausibilidad.
– Problematizar la antigua estructura de
plausibilidad.
– Cambiar los procesos conversacionales.
– Legitimar la nueva estructura.

7. Programa de familias de acogida.
¿Cumplen con una re-socialización?
• El programa de familias de acogida la mayor
cantidad de veces no corresponde a una
resocialización efectiva de los menores por las
siguientes razones:
– Temporal (los menores no logran vinculación
emocional).
– Llevados a ejecución precariamente (falta de
familias capacitadas)
– Predominancia de familias extensas (abuelos;
no se cambia de contexto social).

8. Posibilidad de
re-socialización en el PFA.
• Un caso de re-socialización efectiva
en el PFA sería uno en que:
– La estadía del menor se alargara mas
de lo contemplado.
– El menor fuera recibido por una familia
capacitada previamente.
– Fuera realizada por una familia
externa.

9. Problematización de la
teoría.
• Los autores nos dicen que debe existir
una simetría entre la realidad subjetiva y
objetiva.
• Esta simetría es mas fácil de realizar en
sociedades con menor especialización y
distribución del conocimiento.
• Entonces, si nuestra sociedad es
altamente especializada y tiene un alto
grado de distribución del conocimiento,
cabe destacar que la sociedad esta en
constante juego de asimetría ascendente.

10. Problematización de la
teoría.
• ¿Qué implica esta asimetría ascendente?
– Disgregación y polarización de valores
“socialmente aceptados”.
– Esto es por tanto una disgregación de la
realidad social.
• Pero, ¿Cómo analizar esta disgregación
valórica en Berger y Luckmann?
• Bajo el marco teórico de Berger y Luckhmann
no se puede explicar una disgregación en
valores socialmente aceptados, ni tampoco la
polarización de grupos sociales, por tanto no se
puede comprender adecuadamente el cambio
social

11. Conclusiones
• El programa de familias de acogida
no cumple con una re-socialización
de los menores.
• La teoría de Berger y Luckmann no
contempla el cambio social en
términos de disgregación y
polarización valórica