Este documento resume los resultados de la prueba PAES en los años 2011 y 2012. Se comparan los promedios generales y por asignatura, sector, tipo de sistema educativo y departamento. Los resultados fueron similares entre los años, aunque se observan promedios bajos a nivel departamental. La conclusión recomienda implementar programas de refuerzo escolar con retroalimentación y concientizar a maestros y alumnos para mejorar los aprendizajes evaluados en la prueba.

2. 1.Objetivos del Trabajo.
2.Introducción.
3.Finalidad de la PAES.
4.Enfoque y Estructura de la Prueba.
5.¿Qué evaluará la PAES 2012?
6.Resultados de PAES 2011-2012.
7.Conclusion y Recomendaciones.
8.Bibliografía.

3. 1. Conocer a
profundidad cuales
3. Identificar si
fueron los 4. Especificar en
2. Comparar los hubieron alzas o
resultados qué departamentos
resultados de la bajas en cuanto a
obtenidos por los se obtuvo los
prueba PAES de los los promedios de la
alumnos que se menores y mejores
años 2011 y 2012. prueba en estos
sometieron a la promedios
dos años.
prueba PAES en los
años 2011-2012.

4. En el siguiente trabajo a presentar se
darán a conocer los que son los resultados
de la prueba PAES en los años 2011-2012
así como también muchos puntos
importantes en relación con la prueba
PAES.

5. Medir los
Medir las aptitudes
conocimientos de
de los estudiantes
los alumnos.
Recoge información
de logros
alcanzados.

6. Enfoque Estructura.
Es una prueba objetiva
administrada y Ítems de selección múltiple.
calificada
Es una prueba Constara de 25 Ítems
referida a criterio. por asignatura y se
agregaran 1 o 2 de
resolución

7. Evaluará competencias
establecidas por
asignaturas.
Están fragmentadas en
las partes mas esenciales
de las competencias.
Estas competencias
están divididas por
asignaturas.

9. Distribución por Género
80,110
100,000
80,000
38,251
60,000 41,859
40,000 Femenino
100
20,000 47.7 Total Masculino
52.3 Masculino
0 Total
Femenino
Numero
de %
alumnos

10. Distribución por Sector.
80,110
100,000
80,000 60,911
60,000
19,199 Público
40,000 100 Privado
20,000 23.97 Total
Privado Total
0 76.03
Público
Numero de
Alumnos %

11. Resultados por Asignaturas
7
5.9
6 5.2
4.9 5
5 4.5
4
3
2
1
0
Matemática Estudios Lenguaje y Ciencias Global
Sociales Literatura Naturales

12. 7 6.3
6
Resultados 5.8 competencias5.3
6 por
5.2
4.5 4.5 4.6 4.5 4.8 4.7
5
3.9
4
3
2
1
0

13. 7
Resultados por departamentos y asignaturas
6.1 6.1 6.2
5.9 6 5.9
6 5.7 5.8 5.8 5.8
5.5 5.6 5.6 5.5
5.4 5.3 5.4
5.3 5.4
5 5.1 5.2 5 5.1 5.1 5.2 5.2 5 5 5 5.1 5.1 5 55.1
4.8 4.8 4.8 4.8 4.8 4.9 4.9 4.8 4.8
5 4.6 4.7 4.5 4.6 4.5 4.5 4.6 4.5 4.6 4.6 4.6 4.7 4.7
4.4 4.5 4.5 4.4 4.4 4.5 4.54.6
4.2 4.2 4.34.4
4.1
Matemática
4
Estudios Sociales
3 Lenguaje y
Literatura
Ciencias
2 Naturales
1
0

14. Resultados por Sector
6.4
7
4.8 5.8 5.5
6 5.7
5 4.3 5.6
4.8 5.1
4
4.8
3
2
1
0
Públicos
Privados

15. Resultados por Modalidad
6
5.9
6 4.5
4.5 4.9 5.2
5 5 5.2 5
4 5
3
2
1
0
Generales
Técnicos

16. Resultados por tipos de sistema.
6.8 4.5 6.2 6
8 7.2 5 5.3
3.7 5.4 7.1 4.9 5.1
4
6 4.3 6.9 5 7.5
4.7 4.7
4
4.2
2
0 Calendario Norte
EDUCAME
PENAL-EDUCAME
Sistema Regular

17. alumnos
240,000 236,306
220,000 205,819
200,000 2,011
180,000 2012
2,011
2012

18. Distribución por Género
99,852
89,526
100,000
73,141 81,733
80,000
60,000
Femenino
40,000
Masculino
20,000
0
2011
2012

19. Comparación por Sector
5.6
5.3
5.6
5.4
5.2
5
4.7 4.8 Público
4.8
4.6 Privado
4.4
4.2
2011
2012

20. Comparación por tipo de Sistema
7.5
7.2
8 4.2 4.7 5.1
6 4.1
4 4.9
2
0
2011
2012

21. Comparación de resultados por asignatura.
5.9
4.5 5.2 5.6 4.9 5.2
6 5
4.4
4.7 4.8
5
4
3
2 2011
1 2012
0
Matemática
Estudios
Sociales Lenguaje y
Ciencias
Literatura Global
Naturales

22. Notas por departamentos y asignaturas. PAES 2011
5.8 4.74 5.01 5.9 5.95.07 5.08
5.3 4.8 4.8 4.45
5.3 5.1 5.3 4.34 4.9 4.8
4.6 5.4 4.54.58 4.38 4.4 4.44 4.8 4.97 4.86
6 5.1
5 5.4 4.3
5.5 5.2 4.4 4.5 4.5 5.34.8 5.4
5.2 5.1 4.8 4.6 4.65
4.8 5.2 5.1 4.6
5.2
5 4.4 4.5 4.9 4.8 4.9 5.1 5.2
4 4.2 4.5 4.5 5.2
5
4 4.1 4.1 4.6 4.8 4.9
4.1 4.2
4.5
3 Matemática
2 Estudios Sociales
1
Lenguaje y Literatura
0
Ciencias Naturales
Global

23. Conclusión
En este trabajo conocimos cuales fueron los resultados de todos los
alumnos que realizaron la prueba PAES en el 2011 y 2012, hemos
podido descubrir que fue poca la diferencia de los promedios entre los
años.
Los promedios a nivel departamental son preocupantes ya que se ve
que son bajos y dejan mucho que desear ya que el objetivo de esta
prueba es medir y conocer cuál es el aprendizaje que los alumnos han
adquirido a lo largo de los años, se tiene que seguir trabajando para
obtener resultados satisfactorios y seguir con esta prueba que sirve
mucho.

24. Implementar programas
de refuerzos para
ayudar a los alumnos
con una
retroalimentación de
todo los antes visto.
Hacer conciencia a
Hacer un tiempo
maestros para dar
entre las clases para
una mejor
dar refuerzos de las
enseñanza y a los
clases que
alumnos para poner
posiblemente salga
más esfuerzo en el
en la prueba
estudio.

25. Documentos
Informativos
de PAES
2012.