Este documento resume los resultados de la Prueba de Aprendizaje y Aptitudes para Egresados de Secundaria (PAES) en El Salvador en 2011-2012. Reporta los resultados por asignatura a nivel nacional y por departamento, mostrando que las notas globales bajaron en 2012, especialmente en Lenguaje y Literatura. El documento concluye recomendando mejorar las asignaturas con bajos resultados y extender el tiempo límite de la prueba para analizar preguntas más a fondo.
La PAES mide el conocimiento adquirido en educación básica y media. Los resultados de la PAES 2012 mostraron que los estudiantes tuvieron un mejor desempeño en Estudios Sociales y Ciencias Naturales que en Matemática y Lenguaje. Sin embargo, existen vacíos educativos que deben abordarse para mejorar los resultados y que los estudiantes egresen mejor preparados.
El resumen presenta los resultados de la Prueba de Aprendizaje y Aptitudes para Egresados de Educación Media (PAES) en El Salvador en 2012. La prueba fue tomada por 80,110 estudiantes, de los cuales el 52.3% fueron mujeres y el 47.7% hombres. El 76.03% de los estudiantes pertenecían al sector público y el 23.97% al privado. En general, los estudiantes obtuvieron una nota global promedio de 5.0. Los resultados mostraron mejoras con respecto al año anterior en algunas as
Este documento proporciona información sobre los resultados de la Prueba de Aptitudes Escolares (PAES) de 2012 en El Salvador. Resume los resultados de las cuatro asignaturas básicas (matemáticas, estudios sociales, lenguaje y literatura, y ciencias naturales) por departamento y tipo de sistema educativo, así como las recomendaciones generales sobre la evaluación.
Este documento presenta los resultados de la Prueba de Aptitudes Escolares (PAES) para los años 2011-2012 en El Salvador. Incluye tablas y gráficos que comparan los resultados totales de examinados, la distribución por género y sector educativo, y el rendimiento por departamento y asignatura. El objetivo es analizar los datos de la PAES para informar a los estudiantes sobre sus aprendizajes mediante documentos digitales y publicaciones en internet.
Este documento presenta los resultados de la Prueba de Aptitudes Escolares (PAES) de 2011-2012 en El Salvador. Reporta que el número total de estudiantes examinados fue de 80,110 en 2012, un aumento de 10,163 estudiantes en comparación con 2011. Muestra gráficos comparando los resultados entre géneros, sectores educativos, tipos de sistema y asignaturas. Finalmente, ofrece conclusiones y recomendaciones, destacando la importancia de desarrollar las competencias evaluadas por la PAES para mejorar los aprendizajes de
Este documento presenta los resultados de la Prueba de Aptitudes Escolares (PAES) de 2011-2012 en El Salvador. Reporta que el número total de estudiantes examinados fue de 80,110 en 2012, un aumento de 10,163 estudiantes en comparación con 2011. Muestra gráficos comparando los resultados entre géneros, sectores educativos, tipos de sistema y asignaturas. Finalmente, ofrece conclusiones y recomendaciones, destacando la importancia de desarrollar las competencias evaluadas por la PAES para mejorar los aprendizajes de
Este documento presenta los resultados de la Prueba de Aptitudes Escolares (PAES) de 2011-2012 en El Salvador. Reporta que el número total de estudiantes examinados fue mayor en 2012 que en 2011. Muestra gráficos comparando los resultados por género, sector educativo, tipo de sistema y asignaturas. Finalmente, ofrece conclusiones y recomendaciones, como que es necesario desarrollar las competencias definidas en los programas de estudio para mejorar los resultados de la PAES.
Este documento presenta los resultados de la Prueba de Aptitudes Escolares (PAES) de 2011-2012 en El Salvador. Reporta que el número total de estudiantes examinados fue de 80,110 en 2012, un aumento de 10,163 estudiantes en comparación con 2011. Muestra gráficos comparando los resultados entre géneros, sectores educativos, tipos de sistema y asignaturas. Finalmente, ofrece conclusiones y recomendaciones, incluyendo que es necesario desarrollar las competencias definidas en los programas de estudio para mejorar los resultados de
La PAES mide el conocimiento adquirido en educación básica y media. Los resultados de la PAES 2012 mostraron que los estudiantes tuvieron un mejor desempeño en Estudios Sociales y Ciencias Naturales que en Matemática y Lenguaje. Sin embargo, existen vacíos educativos que deben abordarse para mejorar los resultados y que los estudiantes egresen mejor preparados.
El resumen presenta los resultados de la Prueba de Aprendizaje y Aptitudes para Egresados de Educación Media (PAES) en El Salvador en 2012. La prueba fue tomada por 80,110 estudiantes, de los cuales el 52.3% fueron mujeres y el 47.7% hombres. El 76.03% de los estudiantes pertenecían al sector público y el 23.97% al privado. En general, los estudiantes obtuvieron una nota global promedio de 5.0. Los resultados mostraron mejoras con respecto al año anterior en algunas as
Este documento proporciona información sobre los resultados de la Prueba de Aptitudes Escolares (PAES) de 2012 en El Salvador. Resume los resultados de las cuatro asignaturas básicas (matemáticas, estudios sociales, lenguaje y literatura, y ciencias naturales) por departamento y tipo de sistema educativo, así como las recomendaciones generales sobre la evaluación.
Este documento presenta los resultados de la Prueba de Aptitudes Escolares (PAES) para los años 2011-2012 en El Salvador. Incluye tablas y gráficos que comparan los resultados totales de examinados, la distribución por género y sector educativo, y el rendimiento por departamento y asignatura. El objetivo es analizar los datos de la PAES para informar a los estudiantes sobre sus aprendizajes mediante documentos digitales y publicaciones en internet.
Este documento presenta los resultados de la Prueba de Aptitudes Escolares (PAES) de 2011-2012 en El Salvador. Reporta que el número total de estudiantes examinados fue de 80,110 en 2012, un aumento de 10,163 estudiantes en comparación con 2011. Muestra gráficos comparando los resultados entre géneros, sectores educativos, tipos de sistema y asignaturas. Finalmente, ofrece conclusiones y recomendaciones, destacando la importancia de desarrollar las competencias evaluadas por la PAES para mejorar los aprendizajes de
Este documento presenta los resultados de la Prueba de Aptitudes Escolares (PAES) de 2011-2012 en El Salvador. Reporta que el número total de estudiantes examinados fue de 80,110 en 2012, un aumento de 10,163 estudiantes en comparación con 2011. Muestra gráficos comparando los resultados entre géneros, sectores educativos, tipos de sistema y asignaturas. Finalmente, ofrece conclusiones y recomendaciones, destacando la importancia de desarrollar las competencias evaluadas por la PAES para mejorar los aprendizajes de
Este documento presenta los resultados de la Prueba de Aptitudes Escolares (PAES) de 2011-2012 en El Salvador. Reporta que el número total de estudiantes examinados fue mayor en 2012 que en 2011. Muestra gráficos comparando los resultados por género, sector educativo, tipo de sistema y asignaturas. Finalmente, ofrece conclusiones y recomendaciones, como que es necesario desarrollar las competencias definidas en los programas de estudio para mejorar los resultados de la PAES.
Este documento presenta los resultados de la Prueba de Aptitudes Escolares (PAES) de 2011-2012 en El Salvador. Reporta que el número total de estudiantes examinados fue de 80,110 en 2012, un aumento de 10,163 estudiantes en comparación con 2011. Muestra gráficos comparando los resultados entre géneros, sectores educativos, tipos de sistema y asignaturas. Finalmente, ofrece conclusiones y recomendaciones, incluyendo que es necesario desarrollar las competencias definidas en los programas de estudio para mejorar los resultados de
La prueba PAES evalúa los conocimientos de los estudiantes de segundo año de bachillerato en matemáticas, estudios sociales, lenguaje y literatura y ciencias naturales. Los resultados de la prueba han variado entre 2011-2012 debido a cambios en la metodología de enseñanza. La preparación de los estudiantes depende principalmente del proceso pedagógico en el aula.
Este documento resume los resultados de la prueba PAES en los años 2011 y 2012. Se comparan los promedios generales y por asignatura, encontrando pocas diferencias entre años. También analiza los resultados por género, sector, departamento y tipo de sistema educativo. Concluye que los promedios departamentales son bajos y requieren mejorar la enseñanza y el esfuerzo de los estudiantes para obtener mejores resultados en la prueba.
Este documento resume los resultados de la prueba PAES en los años 2011 y 2012. Se comparan los promedios generales y por asignatura, sector, tipo de sistema educativo y departamento. Los resultados fueron similares entre los años, aunque se observan promedios bajos a nivel departamental. La conclusión recomienda implementar programas de refuerzo escolar con retroalimentación y concientizar a maestros y alumnos para mejorar los aprendizajes evaluados en la prueba.
Este documento resume los resultados de la prueba PAES en los años 2011 y 2012. Se comparan los promedios generales y por asignatura, encontrando pocas diferencias entre años. También analiza los resultados por género, sector, departamento y tipo de sistema educativo. Concluye que los promedios departamentales son bajos y requieren mejorar la enseñanza y el esfuerzo de los estudiantes para obtener mejores resultados en la prueba.
Este documento presenta las calificaciones promedio de nueve lugares de Chile en términos de su justificación para un proyecto de imagen país, su punto de vista expuesto, y su calificación total. Los lugares varían en sus calificaciones individuales con Peñalolén recibiendo las calificaciones más altas y Barrio Lastarria y Barrio Universitario recibiendo las más bajas.
Este documento presenta las calificaciones promedio de nueve lugares de Chile en términos de su justificación para un proyecto de imagen país, su punto de vista expuesto, y su promedio total. Los lugares fueron calificados en una escala del 1 al 7 para cada categoría por expertos. Peñalolén obtuvo las calificaciones más altas en general, mientras que Barrio Lastarria y Barrio Universitario recibieron las calificaciones más bajas.
La PAES es una prueba estandarizada aplicada a estudiantes que egresan de secundaria en El Salvador. El documento resume los resultados de la PAES 2011-2012, mostrando que los estudiantes tuvieron un mejor desempeño en Estudios Sociales que en Matemáticas. El sector privado obtuvo mejores resultados que el público. Se concluye que la PAES permite identificar áreas de mejora para los estudiantes.
El resumen analiza los resultados de la Prueba PAES 2012 aplicada a estudiantes de bachillerato en El Salvador. La prueba evaluó competencias en matemáticas, estudios sociales, lenguaje y literatura, y ciencias naturales. Los resultados mostraron que los estudiantes tuvieron un mejor desempeño en estudios sociales, con una nota promedio de 5.9, en comparación con matemáticas, que obtuvo una nota de 4.5. La prueba también analizó resultados por género, modalidad de estudio, departamento y tipo de
El documento resume la finalidad, enfoque y estructura de la PAES (Prueba de Aptitud para Educación Superior), así como las competencias evaluadas en cada asignatura. Explica que la PAES evalúa el nivel de logro de competencias en matemática, estudios sociales, lenguaje y literatura y ciencias naturales. Describe que la prueba incluye ítems abiertos y de selección múltiple para evaluar habilidades como la resolución de problemas y actitudes.
El documento resume la finalidad, enfoque y estructura de la Prueba de Aptitud para la Educación Superior (PAES), así como las competencias evaluadas en cada asignatura. Explica que la PAES evalúa el nivel de logro de competencias en matemática, estudios sociales, lenguaje y literatura y ciencias naturales. Describe que la prueba contiene ítems abiertos y de selección múltiple para evaluar habilidades como la resolución de problemas y el desarrollo de actitudes.
La PAES es una prueba estandarizada aplicada a estudiantes que egresan de secundaria en El Salvador. Mide el aprendizaje y aptitudes de los estudiantes en diferentes asignaturas como matemáticas, estudios sociales, lenguaje y literatura, y ciencias naturales. Los resultados de la PAES 2011-2012 mostraron que los estudiantes tuvieron un mejor desempeño en estudios sociales, aunque empeoraron en lenguaje. Se recomienda que los centros educativos revisen los resultados para fortalecer las áreas débiles
La PAES es una prueba estandarizada aplicada a estudiantes que egresan de secundaria en El Salvador. Mide el aprendizaje y aptitudes de los estudiantes para mejorar el sistema educativo. Los resultados de PAES 2011-2012 mostraron que los estudiantes tuvieron un mejor desempeño en Estudios Sociales que en Matemáticas, y que el sector privado obtuvo mejores resultados que el público. Se recomienda comunicar expectativas positivas sobre la prueba y fortalecer las áreas débiles.
El documento presenta datos sobre los resultados de exámenes de estudiantes en El Salvador en 2012, incluyendo el número de estudiantes examinados por departamento, los resultados promedio por tipo de sistema educativo, una comparación de los resultados del 2011 al 2012 por sector, asignatura y departamento. Los departamentos con más estudiantes examinados fueron Santa Ana, San Miguel y La Libertad. Los sistemas regulares tuvieron los resultados académicos más altos. En general, los resultados mejoraron del 2011 al 2012 tanto en el sector público como privado y en la mayoría de asignatur
El documento presenta datos sobre los resultados de exámenes de estudiantes en El Salvador en 2012, incluyendo el número de estudiantes examinados por departamento, los resultados por tipo de sistema educativo, una comparación de los resultados en 2011 y 2012, una comparación de los resultados por asignatura, y una comparación de los resultados por departamento entre 2011 y 2012.
La PAES evalúa las competencias establecidas en los programas de estudio de las asignaturas básicas en educación media. En 2012 se evaluaron competencias priorizadas en matemática, lenguaje y literatura, ciencias naturales y estudios sociales. El documento presenta los resultados de la PAES 2011-2012, mostrando la distribución de examinados, resultados por asignatura, sector y departamento, comparando los resultados entre años. El objetivo es ofrecer orientación a docentes sobre la finalidad, enfoque, estructura y áreas evaluadas de la PA
Este documento describe los objetivos y estructura de la Prueba de Aprendizaje y Evaluación Educativa (PAES), la cual mide el rendimiento y eficacia de estudiantes de bachillerato en asignaturas básicas. La PAES busca valorar los niveles alcanzados por los estudiantes, obtener una visión de su aprendizaje, y conocer su rendimiento. La prueba evalúa competencias establecidas en los programas de estudio de asignaturas como matemáticas, ciencias sociales y lengu
El documento resume los resultados de la Prueba PAES de 2012. Evaluó competencias en matemáticas, estudios sociales, lenguaje y literatura, y ciencias naturales de estudiantes de bachillerato. Los resultados muestran que los estudiantes tuvieron un mejor desempeño en estudios sociales, con una nota promedio de 5.9, en comparación con matemáticas, que obtuvo una nota de 4.5. El documento también analiza los resultados por género, sector educativo, departamento y tipo de sistema educativo.
El documento presenta un ejercicio de estadística sobre la variabilidad aparente de dos máquinas que fabrican botellas de agua. Se muestrearon 10 botellas de cada máquina y se registraron los diámetros obtenidos. Se pide determinar si las varianzas de ambas máquinas son diferentes.
El documento describe los cambios que se introducirán en la Prueba de Aprendizaje y Aptitudes para Egresados de Educación Media (PAES) en El Salvador en 2012, incluyendo la adición de ítems abiertos y de evaluación de actitudes. También reconoce que aunque la PAES evalúa las competencias establecidas en los programas de estudio, no es posible explorarlas completamente debido al formato escrito y el tiempo disponible. Finalmente, presenta estadísticas sobre desempeño histórico en la PAES.
Este documento resume los resultados de la prueba PAES (Prueba de Aprendizaje y Aptitudes de Educación Secundaria) en El Salvador en los años 2011-2012. Evaluó las competencias en matemáticas, estudios sociales, lenguaje y ciencias naturales de estudiantes de segundo año de bachillerato. Los resultados muestran que las calificaciones promedio fueron más altas en 2012 que en 2011, con mejor desempeño en estudios sociales. Se recomienda mejorar las calificaciones promedio por departamento para que los estudiantes sean
La prueba PAES evalúa los conocimientos de los estudiantes de segundo año de bachillerato en matemáticas, estudios sociales, lenguaje y literatura y ciencias naturales. Los resultados de la prueba han variado entre 2011-2012 debido a cambios en la metodología de enseñanza. La preparación de los estudiantes depende principalmente del proceso pedagógico en el aula.
Este documento resume los resultados de la prueba PAES en los años 2011 y 2012. Se comparan los promedios generales y por asignatura, encontrando pocas diferencias entre años. También analiza los resultados por género, sector, departamento y tipo de sistema educativo. Concluye que los promedios departamentales son bajos y requieren mejorar la enseñanza y el esfuerzo de los estudiantes para obtener mejores resultados en la prueba.
Este documento resume los resultados de la prueba PAES en los años 2011 y 2012. Se comparan los promedios generales y por asignatura, sector, tipo de sistema educativo y departamento. Los resultados fueron similares entre los años, aunque se observan promedios bajos a nivel departamental. La conclusión recomienda implementar programas de refuerzo escolar con retroalimentación y concientizar a maestros y alumnos para mejorar los aprendizajes evaluados en la prueba.
Este documento resume los resultados de la prueba PAES en los años 2011 y 2012. Se comparan los promedios generales y por asignatura, encontrando pocas diferencias entre años. También analiza los resultados por género, sector, departamento y tipo de sistema educativo. Concluye que los promedios departamentales son bajos y requieren mejorar la enseñanza y el esfuerzo de los estudiantes para obtener mejores resultados en la prueba.
Este documento presenta las calificaciones promedio de nueve lugares de Chile en términos de su justificación para un proyecto de imagen país, su punto de vista expuesto, y su calificación total. Los lugares varían en sus calificaciones individuales con Peñalolén recibiendo las calificaciones más altas y Barrio Lastarria y Barrio Universitario recibiendo las más bajas.
Este documento presenta las calificaciones promedio de nueve lugares de Chile en términos de su justificación para un proyecto de imagen país, su punto de vista expuesto, y su promedio total. Los lugares fueron calificados en una escala del 1 al 7 para cada categoría por expertos. Peñalolén obtuvo las calificaciones más altas en general, mientras que Barrio Lastarria y Barrio Universitario recibieron las calificaciones más bajas.
La PAES es una prueba estandarizada aplicada a estudiantes que egresan de secundaria en El Salvador. El documento resume los resultados de la PAES 2011-2012, mostrando que los estudiantes tuvieron un mejor desempeño en Estudios Sociales que en Matemáticas. El sector privado obtuvo mejores resultados que el público. Se concluye que la PAES permite identificar áreas de mejora para los estudiantes.
El resumen analiza los resultados de la Prueba PAES 2012 aplicada a estudiantes de bachillerato en El Salvador. La prueba evaluó competencias en matemáticas, estudios sociales, lenguaje y literatura, y ciencias naturales. Los resultados mostraron que los estudiantes tuvieron un mejor desempeño en estudios sociales, con una nota promedio de 5.9, en comparación con matemáticas, que obtuvo una nota de 4.5. La prueba también analizó resultados por género, modalidad de estudio, departamento y tipo de
El documento resume la finalidad, enfoque y estructura de la PAES (Prueba de Aptitud para Educación Superior), así como las competencias evaluadas en cada asignatura. Explica que la PAES evalúa el nivel de logro de competencias en matemática, estudios sociales, lenguaje y literatura y ciencias naturales. Describe que la prueba incluye ítems abiertos y de selección múltiple para evaluar habilidades como la resolución de problemas y actitudes.
El documento resume la finalidad, enfoque y estructura de la Prueba de Aptitud para la Educación Superior (PAES), así como las competencias evaluadas en cada asignatura. Explica que la PAES evalúa el nivel de logro de competencias en matemática, estudios sociales, lenguaje y literatura y ciencias naturales. Describe que la prueba contiene ítems abiertos y de selección múltiple para evaluar habilidades como la resolución de problemas y el desarrollo de actitudes.
La PAES es una prueba estandarizada aplicada a estudiantes que egresan de secundaria en El Salvador. Mide el aprendizaje y aptitudes de los estudiantes en diferentes asignaturas como matemáticas, estudios sociales, lenguaje y literatura, y ciencias naturales. Los resultados de la PAES 2011-2012 mostraron que los estudiantes tuvieron un mejor desempeño en estudios sociales, aunque empeoraron en lenguaje. Se recomienda que los centros educativos revisen los resultados para fortalecer las áreas débiles
La PAES es una prueba estandarizada aplicada a estudiantes que egresan de secundaria en El Salvador. Mide el aprendizaje y aptitudes de los estudiantes para mejorar el sistema educativo. Los resultados de PAES 2011-2012 mostraron que los estudiantes tuvieron un mejor desempeño en Estudios Sociales que en Matemáticas, y que el sector privado obtuvo mejores resultados que el público. Se recomienda comunicar expectativas positivas sobre la prueba y fortalecer las áreas débiles.
El documento presenta datos sobre los resultados de exámenes de estudiantes en El Salvador en 2012, incluyendo el número de estudiantes examinados por departamento, los resultados promedio por tipo de sistema educativo, una comparación de los resultados del 2011 al 2012 por sector, asignatura y departamento. Los departamentos con más estudiantes examinados fueron Santa Ana, San Miguel y La Libertad. Los sistemas regulares tuvieron los resultados académicos más altos. En general, los resultados mejoraron del 2011 al 2012 tanto en el sector público como privado y en la mayoría de asignatur
El documento presenta datos sobre los resultados de exámenes de estudiantes en El Salvador en 2012, incluyendo el número de estudiantes examinados por departamento, los resultados por tipo de sistema educativo, una comparación de los resultados en 2011 y 2012, una comparación de los resultados por asignatura, y una comparación de los resultados por departamento entre 2011 y 2012.
La PAES evalúa las competencias establecidas en los programas de estudio de las asignaturas básicas en educación media. En 2012 se evaluaron competencias priorizadas en matemática, lenguaje y literatura, ciencias naturales y estudios sociales. El documento presenta los resultados de la PAES 2011-2012, mostrando la distribución de examinados, resultados por asignatura, sector y departamento, comparando los resultados entre años. El objetivo es ofrecer orientación a docentes sobre la finalidad, enfoque, estructura y áreas evaluadas de la PA
Este documento describe los objetivos y estructura de la Prueba de Aprendizaje y Evaluación Educativa (PAES), la cual mide el rendimiento y eficacia de estudiantes de bachillerato en asignaturas básicas. La PAES busca valorar los niveles alcanzados por los estudiantes, obtener una visión de su aprendizaje, y conocer su rendimiento. La prueba evalúa competencias establecidas en los programas de estudio de asignaturas como matemáticas, ciencias sociales y lengu
El documento resume los resultados de la Prueba PAES de 2012. Evaluó competencias en matemáticas, estudios sociales, lenguaje y literatura, y ciencias naturales de estudiantes de bachillerato. Los resultados muestran que los estudiantes tuvieron un mejor desempeño en estudios sociales, con una nota promedio de 5.9, en comparación con matemáticas, que obtuvo una nota de 4.5. El documento también analiza los resultados por género, sector educativo, departamento y tipo de sistema educativo.
El documento presenta un ejercicio de estadística sobre la variabilidad aparente de dos máquinas que fabrican botellas de agua. Se muestrearon 10 botellas de cada máquina y se registraron los diámetros obtenidos. Se pide determinar si las varianzas de ambas máquinas son diferentes.
El documento describe los cambios que se introducirán en la Prueba de Aprendizaje y Aptitudes para Egresados de Educación Media (PAES) en El Salvador en 2012, incluyendo la adición de ítems abiertos y de evaluación de actitudes. También reconoce que aunque la PAES evalúa las competencias establecidas en los programas de estudio, no es posible explorarlas completamente debido al formato escrito y el tiempo disponible. Finalmente, presenta estadísticas sobre desempeño histórico en la PAES.
Este documento resume los resultados de la prueba PAES (Prueba de Aprendizaje y Aptitudes de Educación Secundaria) en El Salvador en los años 2011-2012. Evaluó las competencias en matemáticas, estudios sociales, lenguaje y ciencias naturales de estudiantes de segundo año de bachillerato. Los resultados muestran que las calificaciones promedio fueron más altas en 2012 que en 2011, con mejor desempeño en estudios sociales. Se recomienda mejorar las calificaciones promedio por departamento para que los estudiantes sean
3. Uno de los instrumentos que se ha consolidado a través
de los años como parte esencial del sistema de
evaluación de los aprendizajes en nuestro país es la
Prueba de Aprendizaje y Aptitudes para Egresados de
Secundaria (PAES), que permite obtener información
sobre los niveles de logro de aprendizaje alcanzados por
los estudiantes de Bachillerato de todo el país.
4. Que los alumnos
puedan conocer los
resultados de la PAES
2012
Que el alumno ponga
interés para lograr
mejores resultados en
la prueba
5.
6. La prueba pretende valorar los niveles de logro de
aprendizaje que los estudiantes de Bachillerato han
alcanzado durante su formación en las asignaturas
básicas: Matemática, Estudios Sociales, Lenguaje y
Literatura y Ciencias Naturales. Es una evaluación
estandarizada y externa que el Ministerio de
Educación aplica a todos los estudiantes de Segundo
Año de Bachillerato, por lo que se convierte en una
evaluación censal.
7. CARACTERISTICAS DE LA PRUEVA
Es una prueba
estandarizada de logros
Es una prueba referida
a criterio.
Es una prueba con
carácter sumativa.
8. ¿Qué evaluó la PAES en 2012?
La PAES evaluará las competencias que están
establecidas en los programas de estudio de las
asignaturas básicas en Educación Media; sin
embargo, estas competencias son tan amplias que para
una prueba escrita y con el tiempo disponible para
resolverla no es posible explorarlas en su totalidad.
14. Asignatura 2011 2012
Matemática 4.4 4.5
Estudios
Sociales 5.2 5.2
Lenguaje y
Literatura 5.6 4.9
Ciencias
Naturales 4.7 5.2
Global 4.8 5
15. Comparación de resultados por asignatura
6
5.6
5.2 5.2
5
5
4.7
4.5 4.9 4.8
5.2
4 4.4
2011
2012
3
2
1
0
Matemática Estudios Sociales Lenguaje y Literatura Ciencias Naturales Global
16. Conclusiones Recomendaciones
la PAES es una forma de medir el conocimiento y el
aprendizaje, la prueba en el 2012 ha bajado la nota global lo
que nos da a conocer que el nivel de aprendizaje es muy
bajo, por lo tanto es de mejorar en las materias que se está
fallando.
La prueba es muy extensa y mi recomendación es que sea
sin límite de tiempo, porque para analizar ejercicios y leer
párrafos en lenguaje es muy agotador
17. 1. Ministerio de Educación (2008)
Evaluación al servicio de los
aprendizajes. San Salvador, El
Salvador
2. Ministerio de Educación (2009)
Transformación de la Educación.
Programa Social educativo 2009 –
2014 “Vamos a la escuela”. San
Salvador, El Salvador