El documento presenta los resultados de entrevistas realizadas a maestros y padres sobre su visión de la institución escolar en los próximos 50 años. Coinciden en que la religión seguirá siendo optativa, la formación de los profesores debería mejorar y la inclusión de estudiantes con necesidades especiales ganará importancia. No están de acuerdo en si los estudiantes tendrán un mayor conocimiento de lenguas extranjeras, aunque creen que es importante, ni sobre si las TICs influirán negativamente, aunque deben enseñ

1. La institución
escolar en el
futuro
BeatrizBeatriz
SánchezSánchez
Beatriz GarcíaBeatriz García
Lucía de PazLucía de Paz
Débora TejeroDébora Tejero

2. Introducción
Trabajo enfocado a la institución
escolar en un futuro.
Hemos realizado entrevistas a
maestros y padres de primaria
para hacer una comparación
entre los pensamientos de estos
dos colectivos.

3. Objetivos
• Saber cómo ven los padres y
profesores la institución escolar en
los próximos 50 años.
• Conocer los cambios y mejoras en
el centro escolar respecto al futuro.
• Conocer la opinión sobre las TICs y
su influencia en los próximos años.

4. Hipótesis
• Los alumnos de primaria tendrán
un mayor conocimiento en lenguas
extranjeras.
• El uso de las TICs influirá de forma
negativa en la educación de los
alumnos.
• La religión seguirá como asignatura
optativa en los próximos años.

5. • La formación de los
profesores debería mejorar
en algunos aspectos.
• Más importancia la
inclusión de los niños con
necesidades educativas
especiales.
Hipótesis

6. Metodología
• Realizado de forma grupal.
• Herramienta de trabajo principal:
entrevistas a padres y maestros de
Educación Primaria.
• Puesta en común para sacar
conclusiones y cumplir nuestros
objetivos anteriormente propuestos.

7. Resultados
• Han coincididocoincidido con las
hipótesis: la religión seguirá
como asignatura optativa, la
formación de los profesores
debería mejorar y que la
inclusión de los NEE tendrá
más importancia.

8. • Gran discrepanciadiscrepancia sobre la mala
influencia de las TICs, ya que
padres y maestros creen que se
deberían incluir clases para
evitar el mal uso de estas, pero
no dicen si influirán de forma
negativa en su aprendizaje.
Resultados

9. • No ha coincididoNo ha coincidido: los alumnos
de primaria tendrán mayor
conocimiento en lenguas
extranjeras, ya que padres y
maestros creen que es
importante, pero no piensan
que en un futuro se tenga
mayor conocimiento de las
lenguas extranjeras.
Resultados

10. finfin