El documento presenta los resultados de entrevistas realizadas a alumnos, padres y profesores de un colegio rural sobre sus perspectivas de la educación. Los entrevistados tienen opiniones diferentes sobre temas como la tarea escolar y los recursos disponibles. Sin embargo, coinciden en que la educación es fundamental para la sociedad a pesar de los desafíos de los colegios rurales.

1. .
2º B PRIMARIA
ASIGNATURA: Tendencias
Contemporáneas de la Educación.
PROFESOR: Daniel Rodríguez Arenas-

2. 

Realizamos entrevistas a :
Objetivos:
3 alumnos
3 padres/madres
3 profesores

Saber que es para ellos la educación.

Descubrir si sus características especiales influyen a la hora de impartir sus clases.

Conocer si disponen de los mismos recursos y materiales que un colegio de características
normales.

Saber si el papel de profesor está bien valorado por la sociedad y el sistema educativo.

4. • Acordamos las preguntas de las entrevistas y fijamos
nuestras hipótesis.
• Nos pusimos en contacto con el colegio para saber si
estarían dispuestos a formar parte de nuestro
trabajo.
• Fijamos un día para realizar las entrevistas y le
hicimos entrega de las preguntas para que las
pudiesen preparar previamente.
• Después rellenamos el informe con todos los datos
que habíamos recogido.
• Y por último, creamos un video donde están
expuestos nuestras hipótesis, los videos de las
entrevistas y las conclusiones extraídas.

6. 
La opinión sobre educación es diferente en los
distintos sectores de la población.

La agrupación por ciclos dificulta el aprendizaje.

Los centros no cuentan con el material necesario.

Los padres y alumnos creen que la tarea es excesiva.

La educación del futuro será más informatizada, con
nuevas metodologías y olvidaran el lápiz y papel.

8. • La educación según los padres parte de
la familia y luego se extiende al resto
del ámbito que rodea a la persona y eso
es la escuela.
• Y en lo que coinciden y responden lo
mismo tanto padres como profesores es,
que, es una pieza fundamental para la
formación e integración de los niños en
la sociedad.

9. 
Alumnos: Es una persona que da clase, enseña cosas y
nos manda deberes para casa.

Padres: Un maestro debería aspirar al rango máximo de
profesional. Debería haber un límite muy alto para que
la persona que quiere ser profesor pudiera superarlo y
en España eso no se cumple, cualquier persona puede
ser profesor. Si decimos que es el pilar de una sociedad
pues requiere que el maestro este bien formado.

Profesores: Existe un porcentaje mínimo de personas
que si valoran muchísimo al profesorado, pero otra gran
mayoría piensa que es un trabajo sencillo, con muchas
vacaciones, unos ingresos económicos demasiado altos y
no le dan ningún valor al trabajo desempeñado.

10. Positivo:


Interrelación entre niños de diferentes edades, no solamente con los de su misma
edad.


Los niños del curso inferior que van más avanzados pueden trabajar en algunos de los
contenidos del curso superior, y los alumnos del curso superior que tienes algunas
dificultades pueden repasar contenidos de sus compañeros del curso inferior.
El número de alumnos es más reducido que en un cole con características normales.
Negativo:

Existe diferencia de contenidos, por lo que esto hace que el profesor tenga mucho
más trabajo a la hora de preparar material.

La hora de clase se tiene que dividir en dos partes.

Falta de concentración en las explicaciones por interrupciones de un curso u otro.

11. La opinión mayoritaria en los diferentes sectores entrevistados
cree que la tarea que se manda para casa no es excesiva,
aunque consideran que depende un poco de cada profesor.
La minoría sin embargo, confirma que les parece demasiada la
tarea que mandan para casa.

12. Los cambios que destacan los entrevistados serían:
-Las instalaciones, puesto que carecen de espacio suficiente.
-Personal (profesores).
-Método de enseñanza y evaluación.

13. 
Los profesores sobre todo centran su respuesta en la preocupación de si
seguirá existiendo la escuela pública o no. También esperan que se
produzca un avance de cara a las nuevas tecnologías y al bilingüismo, y
sobre todo que las escuelas tengan más medios para que los niños puedan
tener una mayor preparación y sean competentes en todos los aspectos de
la vida.

En cuanto a los padres solamente tenemos la respuesta de dos y no existe
un acuerdo, puesto que uno de ellos espera que no cambie mucho, aunque
en su opinión estará todo mucho más informatizado. Sin embargo en la
opinión del otro de los padres espera que cambie bastante, y que el
rendimiento de los alumnos no solamente se mida por una prueba de
examen.
Sin embargo, los alumnos al tratarse de un colegio rural y de forma más
inocente sus respuestas tienen relación con el espacio, la falta de
materiales, el número de alumnos por clase, puesto que ellos esperan que
existan: clases más grandes, que haya más profesores, tener ordenadores,
canastas, puertas modernas (que se abran solas), etc.


14.  Los
resultados obtenidos en nuestras
entrevistas nos han sorprendido gratamente
en su mayoría. Ya que, a pesar de que
algunas de nuestras hipótesis planteadas
quedan confirmadas, muchas otras, por
suerte, son erróneas. Comprobando así que a
pesar de las dificultades que se presentan en
los colegios en tiempos como los que hoy en
día atravesamos y los hándicaps que tienen
estos colegios, el trabajo en sus aulas y el
proceso de enseñanza aprendizaje no se ve
afectado.

15.  Bullido
Díaz, Allison.
 Castellanos Novillo, Ester.
 Escribano Romero, Cristina.
 Garzás Gallego, Yurena.
 Vallejo Martín, Patricia.
2º B Primaria.
UCLM, Facultad de educación Toledo.