La propuesta busca promover el aprendizaje de figuras geométricas en el plano y el espacio a través de actividades que incluyen la exploración de aplicaciones de realidad aumentada. Los estudiantes producirán textos explicativos sobre las características de las figuras y elaborarán legajos registrando su aprendizaje. La propuesta también apunta a que los estudiantes se apropien de herramientas tecnológicas para apoyar su aprendizaje matemático.

1. Escuela n°75
3ero A Y C
Docentes: Isabel de Jesús – Alejandra Dotta
Propuesta: No todo es lo que parece
No todo es lo
que parece

2.  Áreas del Conocimiento: Matemático – Lengua
 Campos: Geometría – Lectura
Escritura
 Contenidos Programáticos:
-Figuras en el plano.
-Figuras en el espacio.
-Texto explicativo.
 Actividad desde lo tecnológico:
R.A (Realidad Aumentada) QR
Polyedres Augmented

3. OBJETIVOS
Objetivos pedagógicos:
 Promover avances conceptuales respecto a figuras en el plano y en el espacio a través
de la exploración, análisis y representación de las mismas.
 Producir de textos explicativos (adivinanzas) evidenciando la apropiación que poseen
acerca de las características y propiedades de las figuras.
 Elaborar legajos a través de actividades de registro y de representación.
Objetivos tecnológicos:
 Apropiación de mecanismos para la búsqueda asertiva de aplicaciones, descarga e
instalación.
 Desarrollar habilidades para el manejo e implicación de las mismas en actividades
áulicas.

4. DESARROLLO
 Presentación de aplicaciones a las docentes analizando las probabilidades de
uso como recurso de la enseñanza y el aprendizaje de geometría.
 Búsqueda, descarga e instalación de aplicaciones (QR, PA y Genial de acuerdo
al desarrollo de la secuencia de actividades).
 Exploración libre para comprender su utilidad construyendo ideas de RA.
 Lecturas de plantillas.
 Análisis de lo apreciado.
 Producción de adivinanzas atendiendo las características y propiedades de las
figuras geométricas.
 Jugar e intercambiar conocimientos.

5. PROYECCIÓN
Abordar la aplicación Genial Writing 2 como recurso que posibilita la producción
de textos matemáticos desde la geometría atendiendo actividades:
 De legajo.
 De representación.
BIBLIOGRAFÍA
Fripp, Ariel (2012), Pensar Geométricamente, Ediciones Magro.
Itzcovich, Horacio (2012), La Matemática escolar: las prácticas de enseñanzas en el
aula, Ediciones Aique Educación.