El documento describe un plan de estudios para desarrollar habilidades de lectura crítica en los estudiantes a través de varias actividades. Estas incluyen leer textos, imágenes y documentos orales para analizar el pasado de manera reflexiva, así como escribir biografías y notas. También cubre temas sociales como la identidad de género. Los estudiantes usarán plataformas en línea y herramientas de edición para entrevistar ex alumnos, transcribir las entrevistas y crear un muro virtual con biograf

2. Desarrollar la capacidad en relación con la
lectura de textos, imágenes, documentos
orales, visionados de videos que permitan
a los estudiantes una postura reflexiva y
crítica del pasado.

3. LENGUA - Lectura – La biografía. La narración, la
descripción, las anécdotas y el orden cronológico
- Escritura – Modelos de archivos de organización
personal de la información – los apuntes
SOCIAL - Construcción de la ciudadanía -La identidad
de género: los estereotipos sociales, tradiciones y rupturas. El
trabajo y el género.

4. Lino – Muro o corcho virtual

5. Plataforma educativa
DRIVE
Editor de logotipos online
Editor de video online

6. Buscar datos o
información sobre
ex alumnos, para
conocer la escuela
en otros tiempos.

7. Visionado de un video como guía de una posible entrevista

8. Conocimos y
exploramos un
muro virtual
Lino.it

9. Elaboramos
preguntas para
la futura
entrevista a una
ex alumna de la
escuela

10. Grabación de la
entrevista en
el domicilio de
Edelma, grupo 6° A
Entrevista realizada en
la escuela, grupo 6° B

11. Transcripción
de la entrevista
a nivel
individual.
Realizamos
colectivamente
la biografía de
Edelma por
grupo.

12. Construimos la
biografía definitiva
con el aporte y las
producciones de
ambos grupos.

13. Muro virtual
finalizado con:
- biografía
- fotos
- audios, editados
por preguntas
- video de la
narrativa del
proceso de trabajo

14. Video de la narrativa del proceso de trabajo

15. Elaborando el video en
STUPEFLIX.

16. Divulgación a Edelma y familias, el mes que viene.