Este documento presenta una propuesta pedagógica para fortalecer los conocimientos de geometría en estudiantes de quinto grado. La propuesta consiste en una secuencia didáctica de 5 unidades que utilizan herramientas tecnológicas como Liveworksheets. Cada unidad incluye actividades para estudiantes y maestros, recursos y una línea de tiempo. La propuesta busca mejorar los resultados en pruebas internas y externas sobre geometría a través de actividades lúdicas y el uso de la herramienta Liveworksheets.

1. Formato Propuesta Pedagógica
Secuencia didáctica
HACIA EL MUNDO GEOMÉTRICO
SECCIÓN
GENERAL
Nivel educativo Básica Primaria
Grado Quinto
Problema a solucionar
encontexto
Nace de dos acontecimientos:
• Bajo nivel de las pruebas interna y externa de la
I.E. Instituto Técnico Industrial específicamente
en el sistema geométrico al grado quinto de básica
primaria.
• Falta de motivación y desconocimiento de los
métodos pedagógicos que se implementaron como
fueron las guías de aprendizaje, ya que se volvió
en estrategias de contenidos y resolución de
ejercicios muy tradicionalista.
Importancia
metodológica,
teórica y práctica
Es de resaltar la problemática reflejada en el
reconocimiento de sistema geométrico por parte de los
estudiantes del grado quinto de la Institución Educativa
Instituto Técnico Industrialde FlorenciaCaquetá,enelque
se aplicaron instrumentos que permitieron realizar un
diagnóstico, apoyando la construcción de una propuesta
pedagógica para fortalecer los conocimientos de los
estudiantes, mediada por Liveworksheets.
Elemento diferenciador El método de implementación para este trabajo de
investigación es de combinar el sistema geométrico y la
herramienta tecnológica Liveworksheets,porque es fácil y
llamativa; esto permitirá que los estudiantes mejoren el
aprendizaje del tema a trabajar, para que desde muy
pequeños se vean inmersos en el uso de los diferentes
elementos tecnológicos que se encuentran en el mercado
laboral, educativo y recreativo.
Estándar
curricular
Comparo y clasifico figuras bidimensionales y
tridimensionales de acuerdo con sus componentes
(ángulos, perímetro, Angulo, volumen).
Derechos Básicos de
Aprendizaje DBA
Justifica relaciones entre superficie y volumen,
respecto a dimensiones de figuras y sólidos, y elige las
unidades apropiadas según el tipo de medición
(directa e indirecta), los instrumentos y los
procedimientos.

2. Explica las relaciones entre el perímetro y el área de
diferentes figuras (variaciones en el perímetro no
implican variaciones en el área y viceversa) a partir
de mediciones, superposición de figuras, cálculo,
entre otras.
Unidades de aprendizaje
con las TIC
Unidad 1:
JUGANDO, JUGANDO ACTIVO MI
MEMORIA
CONOCIEDO LA HISTORIA DE LA
GEOMETRÍA
Unidad 2:
EL ORIGEN DEL CONOCIMIENTO PREVIO
DE LA GEOMETRÍA CON MATERIAL
MANIPULABLE Y ACTIVIDADES DE
EDUCAPLAY.
Unidad 3:
EXPLORO EL MUNDO GEOMÉTRICO POR
MEDIO DE GOOGLE FORMS
Unidad 4:
APRENDO JUGANDO EN UN MUNDO
CIBERNÉTICO DE LAS GEOMÉTRICAS POR
LA HERRAMIENTA LIVEWORKSHEETS.
Unidad 5:
MI BATALLA FINAL AL CONOCIMIENTO
DE LA GEOMETRÍA POR MEDIO DE
GOOGLE FORMS.

3. Formato Propuesta Pedagógica
DESARROLLO DE SECCIÓN UNIDADES DE
APRENDIZAJE
Nombre de Unidad de Aprendizaje No. 1: HACIA EL MUNDO GEOMÉTRICO
Aprendizaje esperado: sistema geométrico
Contenido temático:
 Perímetro
 Área
 Volumen
Descripción Sucinta de la Secuencia didáctica
La unidad de aprendizaje se divide en 5 momentos así:
MOMENTO 1: JUGANDO, JUGANDO ACTIVO MI MEMORIA
https://www.youtube.com/watch?v=9__168bBW_c
https://www.youtube.com/watch?v=oA5vieCMzmM
Para inicies, el estudiante observa las imágenes y luego se le invita a ver un video
en donde se activa la memoria del estudiante.
Luego, se proyecta un video sobre qué es la geometría, su historia y su importancia
y se hace un dialogo sobre lo que vieron, aludiendo a qué es la geometría, qué
significa la palabra geometría y en qué objetos de nuestro entorno está presente la
geometría. (Ver link: https://www.youtube.com/watch?v=qDB63abZXLo y
https://www.youtube.com/watch?v=Kf2keZvdv9I)
MOMENTO 2: EL ORIGEN DEL CONOCIMIENTO PREVIO DE LA
GEOMETRÍA CON MATERIAL MANIPULABLE.

4. Para esta actividad se les solicita a los estudiantes realizar dibujos relacionados con figuras
geométricas manipulables y que digan si están usando o no la geometría y por qué.
Seguidamente, se invita a cada niño a decir qué figura geométrica es y se procede medir con
la regla el perímetro de las figuras elaboradas. Se enfatiza en hallar el área de cuadrados y
rectángulos de figuras como ventanas y puertas de la casa ya elaborada en el material.
Ahora, se invita a los estudiantes a ingresar a Educaplay a que reconozca figuras
geométricas en diferentes dibujos, que juegue y pulse correctamente la instrucción dada.

5. Formato Propuesta Pedagógica
MOMENTO 3: EXPLORO EL MUNDO GEOMÉTRICO POR MEDIO DE
GOOGLE FORMS
Se construye a partir de una prueba diagnóstica sobre el sistema geométrico
MOMENTO 4: APRENDO JUGANDO EN UN MUNDO CIBERNÉTICO DE
LAS GEOMÉTRICAS POR LA HERRAMIENTA LIVEWORKSHEETS.
Se trabaja escenarios de aprendizaje virtuales por medio de la herramienta
Liveworksheets.
MOMENTO 5: MI BATALLA FINAL AL CONOCIMIENTO DE LA
GEOMETRÍA POR MEDIO DE GOOGLE FORMS.

6. Se construye a partir de una prueba evaluativa sobre el sistema geométrico.

7. Formato Propuesta Pedagógica
Línea de Tiempo en la Secuencia Didáctica
Línea de tiempo Actividades del
estudiante
Actividades del
docente
Recursos
didácticos
50 minutos El estudiante
observa el video y
entrena su
memoria con el
video.
Presenta el video
y espera que el
estudiante con
este video active
su memoria.
Recurso humano
Video
50 minutos Manipulación del
material
didáctico
Indaga qué
conocimientos
previos tiene el
estudiante
mediante la
manipulación del
material
didáctico.
Recurso humano
Materia didáctico
50 minutos Realizan la
prueba
diagnostica
Indaga qué
conocimientos
cognitivos tiene el
estudiante sobre
el sistema
geométrico
Recursos
humanos
Recurso de h
herramienta
Google Forms
Tres clases
(cada una de
50 minutos)
Hacen un
reconocimiento de
la herramienta
Liveworksheets
Presenta la
herramienta
virtual.
Recurso humano
Computador
Internet
Herramienta
Liveworksheets
50 minutos Realizan la prueba
final o evaluativa
Indaga qué
conocimientos
cognitivos
adquiridos tuvo el
estudiante frente a
la utilización de la
herramienta
Liveworsheets.
Recurso humano
Computador
Internet
Herramienta
Google Forms
Evaluación: Heteroevaluacion, autoevaluación, coevaluación
Herramientas o recursos didácticos
 Material Manipulable
 Computador
 Herramienta Google Forms
 Herramienta Liveworsheets

8. Formato Propuesta Pedagógica
Formato Propuesta Pedagógica
Evidencias de Aprendizaje: Fotos, enlaces, capturas de pantalla…
Descripción: La implementación de la
estrategia pedagógica consta de una
secuencia didáctica con cinco actividades, en
las cuales se activa la memoria, se identifica
los conocimientos previos, la evaluación
diagnostica, la implementación de la
herramienta TIC y una prueba final en
donde se identifica los resultado obtenido con
la estrategiainnovadoraimplementada,enel
cual cuanta con unos recursos, línea de
tiempo y se identifica las actividades que
desarrolla tanto el estudiante como el
maestro.
Figura 1: se muestra la
herramienta innovadora
herramienta Liveworsheets

9. Formato Propuesta Pedagógica
Componente Tecnológico
 Describir en forma breve la herramienta TIC utilizada:
Liveworsheets.
Liveworksheets es una herramienta creada por Víctor Gayol que permite transformar las
fichas tradicionales a fichas interactivas y recreativas con todo tipo de efectos y sonidos. Las
fichas se pueden realizar de manera online a los que podrán acceder con su propia contraseña
para que todas las respuestas queden guardadas; también se puede usar y disfrutar de las fichas
creadas por otros docentes. Al implementar Liveworksheets se busca descubrir nuevas estrategias
con las TIC en el proceso de la enseñanza y el aprendizaje de los sistemas geométrico, utilizando
un Sitio web en donde accede,a crear fichar virtuales para que los estudiantes amplíen sus
conocimientos, a través de medios telemáticos”. (Benavidez, Ramos, & Villacís, 2017, pág. 34).
Figura 2: Ambiente herramienta Liveworsheets.
Fuente: herramienta Liveworsheets. captura de pantalla por la
autora

10.  Describir el uso pedagógico de la herramienta TIC para la propuesta:
Liveworksheets
Se busca el progreso de los docentes de una manera participativa ante los nuevos cambios en la
educación y los innumerables problemas que deben afrontar; por eso deben estar preparados en la
resolución de los mismos y ayudar al estudiante a desarrollar el sistema geométrico. El docente no
solo propiciará en el niño el progreso de destrezas cognitivas, sino también habilidades socio-
afectivas y psicomotoras. Se destaca así “la diversidad de herramienta que se encuentran en la
plataforma el docente,generando enseñanzasen eluso tecnológico” (Gómez & Álvarez, 2020, pág.
10).
Figura 3: Ambiente herramienta Liveworsheets.
Fuente: herramienta Liveworsheets. captura de pantalla por la
autora