Entender los momentos de la clase

1. Carolina Arce
POTENCIACION de las
Competencias matemáticas
Planificación de una Clase

2. MOMENTOS DE UNA CLASE
Carolina Arce
Tiempo Recursos Espacio
Logros de Objetivos de Aprendizaje

3. Consideraciones que debe tener
el Profesor
Carolina Arce
Características de los y las estudiantes
• Establecer un buen clima de aprendizaje
Tener altas expectativas de los alumnos
Disponer de un ambiente organizado de trabajo
• Disponer de espacios y recursos de aprendizaje

4. Momentos de la clase /
INICIO
Carolina Arce
 MOTIVACION: Describir con claridad la actividad que presenta el profesor para despertar el interés de sus estudiantes.
 CONTEXTUALIZAR: Relacionar la motivación con lo que se verá en la clase… ¿ Por qué creen uds, que les he presentado…..,
¿ Dé qué iremos hablar hoy?
 ACTIVACIÓN CONOCIMIENTOS PREVIOS: ¿ Qué saben en relación al tema que vamos a ver hoy?
 PRESENTACIÓN DEL OBJETIVO:
 INFORMAR COMO SE EVALUARÁ LA CLASE : Explicar el procedimiento o actividad que tendrán que realizar y que se señala
en el objetivo de la clase

5. Inicio de la clase
Contextualizada
Carolina Arce

6. Activación de conocimientos previos
Carolina Arce

7. Activación de conocimientos previos
Carolina Arce
SABERES PREVIOS La adquisición de información nueva
depende en alto grado de las ideas pertinentes que ya existen
en la estructura cognitiva y el aprendizaje significativo de los
seres humanos ocurre a través de una interacción de la nueva
información con las ideas pertinentes que ya existen en la
estructura cognitiva.
D. Ausubel

8. DESARROLLO DE LA CLASE
Carolina Arce
Se deben desarrollar actividades de progresión de las
habilidades…
Estilos d aprendizaje
Taxonomía de Blomm

9. Taxonomia de Bloom
Carolina Arce

10. Desarrollo de la Clase
Carolina Arce

11. Carolina Arce
CIERRE DE UNA CLASE
• SISTEMATIZACIÓN: El profesor dirige la clase para que los estudiantes digan que fue lo que
aprendieron
• METACOGNICIÓN: Realizar preguntas metacognitivas, ¿ Qué fue lo que más te ha costado aprender
¿ Por qué te ha costado aprender?,
¿ Qué es lo que menos te ha costado aprender hoy?, ¿ para que te sirve esto que has aprendido hoy?

12. Carolina Arce
TENER SIEMPRE EN CUENTA
OBJETIVO DE
APRENDIZAJE
Se extrae del marco
curricular / planes y
programas
Objetivo de
la Clase
Este se desprende del objetivo que
aparece en el programa curricular de la
asignatura.
Debe considerar Conducta Contenido
Actividad. La conducta debe promover
un alto valor taxonómico…

13. Objetivo de Aprendizaje
Carolina Arce

14. Formulación de objetivos
Carolina Arce

15. AHORA TÚ

16. Trabajo Colaborativo
• OA 12: Demostrar que comprenden la relación que existe entre figuras
3D y figuras 2D: construyendo una figura 3D a partir de una red
(plantilla); desplegando la figura 3D
• Objetivo de Clase:
• Inicio de la Clase:
• Desarrollo de la Clase:
• Cierre:

17. Taller N°5 / Rompecabezas
• OA 2: Contar números del 0 al 1 000 de 5 en 5, de 10 en 10, de 100
en 100: empezando por cualquier número natural menor que 1 000
de 3 en 3, de 4 en 4, empezando por cualquier múltiplo del número
correspondiente
• A partir del contenido de la clase, en parejas se dividirán las partes de
una clase para preparer en conjunto una clase matemática que
apunte al OA planteado…