partes de una clase

1. Partes de una clase

2. • para poder llevar acabo una planificación
tenemos que tener un inicio, desarrollo y un
cierre de clase para que los alumnos obtengan un
buen aprendizaje a través de las estrategias
metodológicas y los recursos didácticos para
adquirir un aprendizaje significativo.

3. INICIO
• El profesor presenta de forma
organizada un tema “Expositivo
u argumentativo” presentando
los contenidos a trabajar
• Estableciendo un vínculo entre
lo que el alumno ya conoce y
los nuevos contenidos
(aprendizaje significativo,
• Esta presentación verbalizada
acompañada por una
presentación en forma de mapa
de conceptos o en esquema,
permite que el alumno aprenda
desde lo más particular a lo
general y aprenda a establecer
relaciones lógicas y semánticas
entre conceptos
Desarrollo
• El alumno aprende
vocabulario, maneja
conceptos y relaciona ideas
de forma mental, que va
exponiendo verbalmente en
un lenguaje dirigido por el
profesor, afianzando paso a
paso el proceso y realizando
la práctica del mismo a
través de un juego de lógica
verbalizado, que acabará
siendo interiorizado por el
alumno
Cierre
Comprobar si el alumno
adquirió ese conocimiento a
través de las experiencias.
cabe destacar que el alumno
aprende de forma significativa,
organizando mentalmente su
aprendizaje; descifra en voz
alta en primer lugar hasta
interiorizar los contenidos,
procedimientos y estrategias
para resolver problemas

4. Inicio
• Realiza una preparación hacia el objetivo a trabajar.
• Se enuncia con claridad el propósito u objetivo de la
clase
• Desarrolla actividades para entrelazar los contenidos
presentados y los conocimientos previos de los
alumnos

5. INICIO
• ¿Cómo se van introducir las ideas y objetivos de esta lección?
• ¿Cómo se va a lograr motivar a los estudiantes y atraer su
atención?
• ¿Cómo puede el docente articular los objetivos del plan con los
intereses del estudiante?
• ¿Cuáles serán las expectativas respecto al quehacer del
estudiante?

6. DESARROLLO
ACTIVIDAD PRINCIPAL
• ¿Cuál es el enfoque de la lección?
• ¿Qué debe hacer el docente para facilitar el aprendizaje y manejo
de varias actividades?
• ¿Cómo puede este material ser presentado para asegurar que cada
estudiante se beneficiara de la experiencia de aprendizaje?
• ¿Cómo describiría usted la dinámica del plan de clase a otro
maestro para que pueda replicarlo?

7. Desarrollo:
• Desarrolla actividades de aprendizaje relacionadas con el objetivo o tema de la
clase.
• Desarrolla contenidos disciplinarios pertinentes al objetivo o tema de la clase.
• Desarrolla actividades de aprendizaje que potencien el desarrollo de
habilidades cognitivas.
• Desarrolla actividades que permitan aplicar los conceptos trabajados en la
clase.
• Formula preguntas como recurso didáctico
• Trabaja con los errores de los alumnos
• Desarrolla actividades que permitan tomar una posición valórica respecto de
los contenidos o procedimientos abordados
• Establece relaciones entre el contenido o tema de la clase y la vida cotidiana
de sus alumnos.
• Relaciona los contenidos o temas de su disciplina con contenidos de disciplinas
afinarse.
• Usa diversidad de fuentes para abordar el conocimiento.
• Utiliza adecuadamente los medios didácticos en relación a los objetivos o
temas de la Clase

8. CIERRE
• ¿Qué recursos usaría usted para articular las ideas y conceptos
vistos durante las actividades?
• ¿Cómo el docente podrá establecer retro alimentación con los
estudiantes para aclarar dudas y superar problemas?

9. Cierre
•Realiza un cierre de lo trabajado en clases,
retomando aspectos del objetivo.
•Elabora conclusiones y síntesis en relación a lo
que se quiere hacer emerger desde el objetivo
presentado, retomando preguntas o dudas de los
alumnos

10. Elementos de un plan de clase
Programa, y los propósitos
básicos de la materia
Que lugar ocupa la materia
en toda la estructura de
las materias que el
estudiante cursar
Tiempo de desarrollo de la
clase
Temas de toda la materia y
la visualización de sus
conexiones y sus
jerarquías, y su propósito
u objetivos de aprendizaje
Contenidos de aprendizaje
6. Estrategias de
aprendizaje, es decir,
todas las actividades con
las que se pretende que el
estudiante aprenda
La evaluación debe ser
constante y acumulativa,
se debe contemplar en
cada actividad.
Recursos para efectuar las
actividades de
aprendizaje: papel,
pizarrón, cartulina, etc., Y
se debe especificar