SUMAS Y RESTAS PARA NIÑOS

1. PSICOPEDAGOGO: AMÉRICO SEPÚLVEDA

2. Es juntar cosas y contarlas así
de sencillo.

3.  La adición o suma se representa con el
siguiente símbolo.
 Cuando vemos este símbolo sabemos que debemos
sumar o juntar los elementos o números que nos
dan.

4. 7 3 10
6 4 10

5. Es quitar una cantidad a un
elemento dado.

6.  La sustracción o resta se representa con
el siguiente símbolo.
 Cuando vemos este símbolo sabemos que
debemos restar, esto quiere decir quitar los
elementos o números que nos dan.

7. 10 4 6
- =

8. Sumas o adiciones

9. Para sumar en vertical, tenemos que encolumnar los números de la
operación alineando las unidades con las unidades y las decenas
con las decenas.
Ahora que ya ordenamos nuestros números ya
podemos hacer la operación:

10. Debemos tener en cuenta que:
1.- Se suman siempre los números de la misma columna: unidades con
unidades y decenas con decenas.
2.- Se comienza siempre por la columna de las unidades, y se va avanzando
hacia la izquierda.
Veamos nuestro ejemplo:

11. Cuando al sumar los números de una
columna nos sale un número mayor de 9, no
podemos escribir dos dígitos en una misma
columna. Si nos encontramos ante este
caso, vamos a utilizar la reserva.

12.  Vamos a verlo con un ejemplo: 45+7
Al sumar el 5 y el 7 nos da 12, un número de dos dígitos.
Como no podemos escribir los dos números en la columna
de las unidades, separamos las decenas de 12, dejando
el 2 en las unidades y pasando la decena a su columna
correspondiente:

13. Reserva
C D U
+
ADICIONES

14. Reserva
C D U
+
ADICIONES

15. Reserva
C D U
+
ADICIONES

16. Resta o sustracción

17. Para restar en vertical, tenemos que encolumnar los
números de la operación alineando las unidades con las
unidades, las decenas con las decenas y las centenas con
las centenas, etc.
Ahora que ya ordenamos nuestros números ya
podemos hacer la operación:
-
-

18. Debemos tener en cuenta que:
1.- Se restan siempre los números de la misma columna: unidades con
unidades, decenas con decenas y centenas con centenas.
2.- Se comienza siempre por la columna de las unidades, y se va
avanzando hacia la izquierda.
Veamos nuestro ejemplo:
-
-
2
2 1

19. En ocasiones, el número del
minuendo es menor al del sustraendo.
En este caso tendrá que pedir ayuda a
la cifra del minuendo de la siguiente
columna para poder hacer la resta.

20. Por ejemplo: para restar 23-17, ponemos los números en columna y
comenzamos por la columna de la unidad. Vemos que el 3 es menor
que el 7, por lo que no podemos restarlo tal cual.
Entonces el 3 le pide prestada una decena a la columna siguiente. La
columna de la decena le presta una (2-1), y el 3 entonces puede sumar
10 unidades (10+3)

21.  Cuando se pasa a la columna de las decenas,
tenemos que acordarnos que el minuendo prestó
una decena, así que tiene una menos: ya no será
2-1, sino 1-1.

22. Reserva
C D U
-
SUSTRACCIONES

23. Reserva
C D U
-
SUSTRACCIONES

24. Reserva
C D U
-
SUSTRACCIONES