Ppt t7
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Este documento describe los objetivos y contenidos de un curso sobre información y comunicación para la formación y el conocimiento. Los objetivos generales son reconocer las posibilidades educativas de Internet desde tres dimensiones: tecnológica, didáctico-curricular y crítica. Los objetivos específicos incluyen conocer herramientas básicas de Internet, adquirir competencias técnicas para elaborar materiales didácticos digitales, y analizar y valorar críticamente el uso de Internet como recurso educativo. Los contenidos cubren Internet como
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Jhon castrellón portafolio presentación
Este documento presenta a Jhon Jairo Castrellón, un ingeniero electrónico egresado de la Universidad Francisco de Paula Santander. El objetivo de su aprendizaje es establecer los mecanismos necesarios para la construcción de conocimiento y mejores prácticas educativas enfocadas en la creación, publicación, evaluación y diseminación de recursos educativos abiertos. Sus aprendizajes incluyen conocimiento de licenciamientos Creative Commons y la creación de un recurso educativo abierto enfocado en mejorar la práctica educativa entorno al
Las competencias digitales
Este documento define las competencias digitales como la habilidad para buscar, obtener, procesar y comunicar información y transformarla en conocimiento utilizando tecnologías de la información y comunicación. Estas competencias incluyen habilidades como el acceso y transmisión de información, el razonamiento para organizar e interpretar información, y la comunicación de conocimientos usando recursos tecnológicos. El documento también señala que ser competente digitalmente requiere entender y aprovechar al máximo la tecnología, identificar y resolver problemas técn
Sobre la competencia digital
El documento describe el contexto sociotecnológico actual caracterizado por la digitalización y el avance de la tecnología, y cómo esto ha afectado a la escuela con nuevos lenguajes, espacios de interacción y herramientas. También explica que la competencia digital implica usar tecnología de forma responsable y crítica para resolver problemas reales, y respetar las normas sobre el uso de la información. Finalmente, detalla los aspectos clave de la competencia digital como buscar, analizar y comunicar información usando diferentes técnicas y recurs
Sara..
El documento habla sobre los objetos de aprendizaje. Define los objetos de aprendizaje como entidades digitales desarrolladas para generar conocimientos y habilidades mediante el uso de las TIC. Explica que los objetos de aprendizaje responden a las diversas necesidades de los estudiantes y se crean con fines educativos incorporando aspectos tecnológicos y pedagógicos.
Competencia digital docente
Este documento describe las diferentes competencias digitales que debe tener un docente. Estas incluyen la identificación, almacenamiento y análisis de información; comunicación y colaboración a través de herramientas digitales; y creación de contenidos digitales como materiales didácticos. También se mencionan la seguridad de datos personales y la resolución de problemas técnicos.
Producto 6 y 7
Este documento presenta información sobre las ODA's (Objetos Digitales de Aprendizaje), herramientas educativas interactivas que facilitan el aprendizaje de una forma motivadora. Explica que las ODA's se construyen con contenidos multimedia integrados y se enfocan en el método científico para promover el pensamiento crítico. También destaca que estas herramientas permiten al docente comunicar de manera audiovisual y mejorar la calidad del aprendizaje de los estudiantes.
Tics
Este documento presenta información sobre las teorías y estrategias de diseño de material didáctico relacionado con las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) para el aula. Explica que las TIC se basan en la transmisión de información a través de la computación, Internet y las telecomunicaciones. También describe algunas ventajas y desventajas de las TIC, así como su función en la educación para formar estudiantes críticos y autónomos. Finalmente, enfatiza la importancia de la planificación
TRINIDAD CHAVEZ OSCAR
Este documento define las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC's) como herramientas informáticas que procesan, almacenan, sintetizan, recuperan y presentan información de varias formas. Los objetivos son conocer, aplicar y evaluar las tecnologías actuales de comunicación e información en programas formativos teniendo en cuenta la especialidad, y promover conocimientos y habilidades que permitan integrar recursos tecnológicos como Internet y multimedia en la educación.
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Acerca De Lenguaje De ProgramacióN En C
Este documento presenta la visión, misión y objetivos de un programa para enseñar el lenguaje de programación C. La visión es convertirse en un centro de referencia en América del Sur para tecnologías de la información. La misión es crear y usar tecnologías de la información para beneficiar a la sociedad y formar ingenieros con habilidades técnicas y sociales. Los objetivos incluyen crear entornos que motiven a los alumnos y maximizar el uso de sus capacidades.
Power Point
El documento discute cómo las nuevas tecnologías están revolucionando la educación en la sociedad de la información globalizada, señalando que los estudiantes nativos digitales ahora están más informados pero aprenden de forma fragmentada, y que los docentes deben actualizar sus contenidos y capacitarse en la incorporación pedagógica de las herramientas tecnológicas.
nuevo power point
El documento discute cómo las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC) han revolucionado la educación en la sociedad de la información globalizada, creando "nativos digitales" pero también desafíos para docentes y alumnos al incorporar estas herramientas en la enseñanza y el aprendizaje.
Educación y Nuevas tecnologías
El documento discute cómo las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC) están revolucionando la educación en la sociedad de la información globalizada, señalando que los estudiantes nativos digitales necesitan alfabetización digital y los docentes deben actualizar sus conocimientos e incorporar las TIC de manera adecuada según el objetivo y la finalidad.
Informatica educativa
Este documento trata sobre la informática educativa. Explica que la informática educativa es una disciplina que surge de la sinergia entre la educación y la informática, permitiendo ampliar los conocimientos a través de la tecnología. También define las TIC como tecnologías multimedia, televisión satelital e hipertexto, entre otras, y discute las ventajas e inconvenientes de las TIC para el aprendizaje, incluyendo mayor interacción pero también posibles distracciones.
Competenciadigital
La competencia digital del alumnado se compone de la competencia informacional, la tecnológica y las alfabetizaciones múltiples, así como la cognitiva y la ciudadanía digital. Depende de la competencia digital del profesorado y se complementa con el papel activo de los padres, utilizando estrategias metodológicas activas según los recursos disponibles.
Actividad mapa conceptual de redes de aprendizaje
El documento presenta un mapa conceptual de redes de aprendizaje que incluye diferentes tipos de aprendizaje como colaborativo, cooperativo y activo. También describe elementos del modelo pedagógico como currículo, didácticas e interactividad, así como criterios y procedimientos de mediación para el desarrollo de estrategias de comunicación. Finalmente, cubre aspectos técnicos, de interactividad, logística y soporte tecnológico-pedagógico de redes y diseño de redes.
Tic's aplicadas a la educacion
Este documento describe las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y cómo se pueden aplicar a la educación. Explica que las TIC mejoran la calidad de vida y conectan sistemas de información. También describe cómo las TIC pueden usarse como herramientas de aprendizaje y para racionalizar procesos educativos. Finalmente, detalla algunas ventajas de aplicar las TIC a la educación, como ampliar la oferta informativa, crear entornos flexibles de aprendizaje y permitir una formación permanente.
Herramientas digitales
Este documento describe las herramientas digitales y su uso en la educación. Explica que las herramientas digitales son programas que permiten interactuar con la tecnología para comunicarse y realizar actividades. Señala que en educación pueden usarse para enriquecer las lecciones y permitir a los estudiantes investigar más sobre temas de interés. También clasifica las herramientas digitales en sistemas de gestión de contenido, redes sociales y otros tipos.
Tic en inclusion
Este documento discute cómo la tecnología puede servir como una herramienta de apoyo para diferentes tipos de aprendizaje, incluyendo aprendizaje significativo, cooperativo, colaborativo y autónomo. También menciona que la tecnología puede mejorar la comunicación, permitir la verificación de información, y promover la igualdad y alfabetización digital.
Internet aplicado a la educación
El documento habla sobre la aplicación de Internet en la educación, incluyendo aspectos técnicos, nuevas tendencias y entornos para distribuir contenidos educativos en línea. Menciona cómo Internet puede usarse para mejorar la educación.
Tics competencias digitales. actualizado
Este documento describe los modelos de integración de las TIC en la educación y las competencias digitales asociadas. Presenta tres modelos de integración: 1) la era de los laboratorios con aulas de computación separadas, 2) la era de los portales con acceso remoto a recursos digitales, y 3) la era de los móviles con equipamiento individual como notebooks y tabletas. También describe cinco competencias digitales clave: gestión de información, uso de tecnología, comunicación multimedia, resolución de problemas, y análisis crítico de información
Analisis de la tecnologia educativa
El documento habla sobre la tecnología educativa y las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Según Angel Fidalgo, la tecnología educativa es un proceso sistemático de planificar, implementar y evaluar el aprendizaje y la instrucción mediante objetivos específicos y una combinación de recursos. El documento también discute cómo las TIC como Internet, video interactivo y realidad virtual pueden usarse para transmitir contenido educativo. Finalmente, señala que aunque el aprendizaje práctico
Actividad nº 03
El documento presenta un mapa conceptual sobre los recursos educativos de la web. Explica que las herramientas tecnológicas y los recursos de la web pueden ser utilizados para el aprendizaje y la creación de conocimiento de forma activa por parte de los estudiantes y docentes. Algunos de estos recursos incluyen wikis, Skype, motores de búsqueda y otras herramientas que permiten el desarrollo de habilidades y nuevos estilos de diseño y presentación de contenidos educativos.
Practica ii tic
El documento presenta varias definiciones de Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) aplicadas a la educación. Individualmente, cada persona define las TIC como un conjunto de tecnologías, herramientas o dispositivos que procesan, almacenan y transmiten información. En conjunto, las personas definen las TIC como herramientas, redes y dispositivos que proveen información y comunicación para mejorar el aprendizaje. Finalmente, las TIC se definen como un conjunto de herramientas que proporcionan información y comunicación a los
Practica ii tic
El documento presenta diferentes definiciones de Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) dadas por cuatro personas y un grupo. Luego propone una definición final de las TIC como un conjunto de herramientas que proporcionan información y comunicación a los alumnos con una finalidad didáctica para mejorar el aprendizaje y la integración al sistema de información.
Concepto y aspectos relevantes de la infotecnología
Este documento define la infotecnología como una cultura de trabajo basada en herramientas sofisticadas de navegación para buscar, revisar y procesar información digital. Explica que la infotecnología impacta el proceso docente, investigativo e intelectual al servir como medio de comunicación, fuente de información y recurso interactivo para el aprendizaje. Finalmente, sugiere que la nueva cultura de trabajo digital ha generado el término "infotecnología" y un nuevo perfil profesional llamado "inf
Significados de "Las TIC" Ing Uriel Villamil
Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICs) se componen de servicios, software, hardware y redes que facilitan el intercambio y comunicación de información superando las barreras espacio-temporales. Las TICs influyen en el comportamiento humano y denotan modernidad y eficiencia en los procesos. Se refieren a los conocimientos necesarios para interactuar con medios que almacenan, procesan, manipulan y transmiten información de cualquier tipo.
Modulo Tic Diplomado En Docencia Universitaria
Este documento presenta la información sobre un curso sobre Nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación (NTIC) aplicadas a procesos educativos, particularmente la docencia universitaria. El curso busca definir las NTIC, establecer su influencia en la educación superior, reconocer sus alcances y limitaciones, identificar recursos educativos en la Web, usar recursos de la Web 2.0 con fines educativos, y crear un blog y wiki con herramientas como video, documentos y foros.
Tics web
El documento describe las características y posibilidades educativas de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y cómo pueden ponerse en práctica en entornos educativos. Se mencionan herramientas como procesadores de texto, correo electrónico, presentaciones multimedia e Internet como fuente de información, así como la posibilidad de aprendizaje colaborativo en comunidades virtuales. También se destacan características como la interactividad, estructura hipermedia y reticular, y la telemática para la información
Comp.digitales
Este documento habla sobre las competencias digitales y estrategias para desarrollarlas. Define la competencia digital como la habilidad para usar tecnología y herramientas de comunicación para acceder, gestionar e integrar información de manera ética. Propone el uso de actividades didácticas en internet y el software libre para compartir conocimiento y evitar el analfabetismo digital. También recomienda enseñar habilidades informáticas básicas y valores como la creatividad a través de herramientas tecnológicas.
Tercer entorno emma
El documento describe las competencias básicas en TIC que deben tener los docentes para integrar y utilizar efectivamente las herramientas tecnológicas con fines didácticos. Explica que los docentes necesitan formación técnica en el uso de las TIC así como formación didáctica para aplicar estos instrumentos y facilitar el aprendizaje de los estudiantes. Además, detalla las diferentes competencias técnicas, de metodología docente, actualización profesional y actitudes que los docentes deben desarrollar para integrar las T
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Las tic en educación
Las TIC (tecnologías de la información y comunicación) son herramientas que facilitan el aprendizaje y permiten diferentes estilos y ritmos de aprendizaje. Su uso en la educación ofrece ventajas a los educadores para alcanzar competencias en los estudiantes. Algunas razones básicas para usarlas incluyen el acceso a experiencias educativas como visitas virtuales y software interactivo. Debido a los cambios de las TIC, los sistemas escolares deben atender nuevas demandas de competencia y habilitar a los estudiantes
Retos de las tic
El documento describe los retos de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y las competencias que los educadores deben desarrollar. Propone promover el uso de las TIC mediante capacitaciones a docentes, tener acceso a Internet para crear materiales multimedia, y comprometer al docente de informática educativa. También sugiere que los docentes utilicen las TIC para su formación continua, sistematizar su gestión educativa y compartir experiencias a través de redes.
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Diseno_curricular.pdf
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Incorporación de las nueva s tecnologías
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IncorporacióN De Tics2
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