El documento discute el conectivismo como un nuevo paradigma emergente en la era digital para interpretar cómo la tecnología afecta el aprendizaje. El conectivismo ve el aprendizaje como un proceso que ocurre a través de conexiones entre individuos y fuentes de información. El conocimiento se encuentra en redes interconectadas que generan un desarrollo constante a través del intercambio entre individuos, organizaciones e instituciones.
El objetivo de este ensayo es presentar los fundamentos, características y potencialidades de utilización del Conectivismo como una nueva Teoría del Aprendizaje para la Educación del Siglo XXI.
Los resultados iniciales de las experiencias de aprendizaje conectivista muestran que mucha más gente ha podido acceder al conocimiento y de manera más rápida comparado con formatos de educación tradicionales, escolarizados e industrializados.
Finalmente, se puede concluir que las iniciativas de formación basadas en el conectivismo permitirán que el conocimiento pueda llegar a cualquier persona y que la industria de educación tienda a adaptarse e incorpore nuevos formatos de impartición mucho más flexibles basados en TIC.
El objetivo de este ensayo es presentar los fundamentos, características y potencialidades de utilización del Conectivismo como una nueva Teoría del Aprendizaje para la Educación del Siglo XXI.
Los resultados iniciales de las experiencias de aprendizaje conectivista muestran que mucha más gente ha podido acceder al conocimiento y de manera más rápida comparado con formatos de educación tradicionales, escolarizados e industrializados.
Finalmente, se puede concluir que las iniciativas de formación basadas en el conectivismo permitirán que el conocimiento pueda llegar a cualquier persona y que la industria de educación tienda a adaptarse e incorpore nuevos formatos de impartición mucho más flexibles basados en TIC.
The bottom line is that you want to provide value to anyone who follows your social media channels. What your audience finds valuable will depend on the type of app you have.
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Magnolia Kickstart: Develop Magnolia Websites Faster, Better and EasierMagnolia
Whether you are going to build a small community website or a large enterprise solution, you will have to perform a great number of repetitive and tedious tasks. What if there was a solution to just skip it all and start with the fun part?
Vivan, founder of Lemonize, will show you how Kickstart is one step further into Magnolia's future frontend development vision and how this vision is soon to become a reality.
Grunt, Gulp & fabs: Build Systems and Development-Workflow for Modern Web-App...Philipp Burgmer
Slides for my talk at Karlsruher Entwicklertag 2014.
Visit us at http://www.thecodecampus.de
Folien zu meinem Vortrag beim Karlsruher Entwicklertag 2014.
Für die meisten Sprachen hat sich in den letzten Jahren und Jahrzehnten ein Tool als Build-System etabliert. Maven für Java, Make für Linux, SBT für Scala usw. und so fort. Doch was ist mit Web-Anwendungen die z.B. auf AngularJS basieren, bei denen die gesamte UI im Browser läuft, die immer komplexer werden, die immer mehr Code enthalten und aus immer mehr einzelnen Dateien bestehen. Wer oder besser gesagt womit baut man hier seine Anwendung? Wer führt Tests aus und wie liefere ich solche eine Anwendung aus? Welche Hürden sind hier zu nehmen?
Mit Grunt hat sich 2013 ein modernes JavaScript Pendant zu Ant etabliert. Doch bei genauerer Betrachtung ist Grunt zwar moderner, aber trotzdem ähnlich abstrakt und low-level wie Ant. Hier kommen Bower und fabs ins Spiel: Bower kümmert sich um Dependencies und fabs konfiguriert Grunt um einen feature-reichen, anpassbaren Build zur Verfügung zu stellen.
In meinem Vortrag beim Karlsruher Entwicklertag 2014 habe ich gezeigt wie mit Grunt, Bower und fabs ein moderner Build und Development-Workflow mit LiveReload, Test-Ausführung, Code-Minimierung und vielem mehr aufgebaut werden kann um auch große Web-Anwendungen mit mehreren Entwicklern schnell voran treiben und zuverlässig ausliefern zu können.
Es la integracion de principios explorados por las teorias caos,redes complejidad y autoorganizacion el aprendizaje es un proceso que al interior de ambientes difusos de elementos centrales cambiantes.
1. Además de las teorías del aprendizaje ya mencionadas, han emergido en
esta era digital nuevos paradigmas como el conectivismo; y aunque
todavía no es una teoría propiamente dicha, merece que se la
mencione, pues trata de interpretar y explicar con mayor detalle el efecto de
la tecnología sobre la manera en que vivimos, nos relacionamos, nos
comunicamos y, por consiguiente, aprendemos.
Te invitamos a revisar los siguientes ejemplos:
Google Apps
El Conectivismo
Aula Virtual Perú Educa
Servicios de la web
2. ¿Cuáles son las características más
relevantes de estas herramientas
tecnológicas? ¿Cómo apoyan el
proceso de enseñanza-aprendizaje?
¿Qué diferencias encuentras con los
ejemplos de la teoría conductista, la
cognitivista y la constructivista?
3. Esta corriente fue desarrollada por Siemens (2004), y es la
integración de los principios explorados por las teorías del
caos, redes, complejidad y autoorganización. Aquí el
aprendizaje es visto como un proceso que ocurre en una amplia
gama de ambientes, donde el conocimiento puede residir fuera
de nosotros, sea dentro de una organización o en una base de
datos, y que se actualiza en la persona a través de la conexión
con esas fuentes o conjuntos de información. El
conocimiento, en suma, se encuentra en nodos
interconectados que generan un desarrollo constante del
mismo conocimiento.
Para el conectivismo, el punto de partida es el individuo, pues
el conocimiento personal se compone de una red que alimenta
a organizaciones e instituciones, las que, a su
vez, retroalimentan a la red, de modo que generan nuevo
aprendizaje para los individuos. Este ciclo de desarrollo del
conocimiento permite a los estudiantes estar actualizados en
su área mediante las conexiones que han formado.
4. Aquí te mostramos una entrevista con George Siemens, en la que
habla sobre el conectivismo y la importancia de las TIC:
5. De esta manera, desde el punto de vista del conectivismo
el uso de las tecnologías permitiría integrarse
armónicamente con la didáctica, momento en el cual se
generaría una riqueza de la experiencia aprendiendo de
los iguales, e implicaría nuevos roles para profesores y
alumnos orientados al trabajo autónomo, colaborativo,
crítico y creativo.
Entre las herramientas y los servicios tecnológicos que
podemos utilizar, además de los ya indicados en la teoría
anterior, podemos mencionar las redes sociales como
Facebook, Google+, etcétera, que permiten intercambiar
información, experiencias e interacción social en un
ámbito no formal.
6. Están también los entornos virtuales de
aprendizaje (EVA) como Moodle, donde se
pueden diseñar cursos, desarrollar actividades
con los estudiantes, etcétera. Entre
ellos, podemos mencionar a Moodle.
Otros servicios y software gratuitos se
encuentran asimismo en el ciberespacio, y nos
permiten crear, diseñar y compartir distintos
recursos.
7. Lo interesante del conectivismo es que revalora la
importancia de la persona y las redes sociales haciendo
uso de las TIC para generar fuentes de conocimiento.
Finalmente, con el conocimiento de las principales teorías del
aprendizaje los profesores de Educación Básica Regular pueden
detectar las ideas y nociones previas de los estudiantes, fomentar su
actividad a través de la motivación, diseñar procesos instructivos
buscando el logro de aprendizajes significativos y hacer uso de las
TIC como recurso didáctico que apoye y favorezca el proceso de
enseñanza-aprendizaje.
8. Ahora que ya conocemos las
principales teorías y cómo se integran
las TIC en cada una de
ellas, pensemos en nuestro trabajo
diario. ¿Cómo cada una de estas
teorías está presente en nuestras
clases? ¿Qué tipo de recursos
educativos utilizamos?
9. Anota y guarda tus respuestas, porque son insumos
que te servirán para la actividad final.