El documento describe el conectivismo como una teoría de aprendizaje para la era digital. Señala que en el conectivismo, el aprendizaje ocurre a través de la conexión entre individuos y flujos de información en redes personales y que el profesor debe desempeñar roles como arquitecto y organizador del aprendizaje. También destaca la necesidad de desarrollar competencias digitales en estudiantes y docentes para aprovechar las posibilidades de la sociedad de la información.

1. Diplomado de Educación en
Ciencias de la Salud
Mapa Conceptual 2.0 -
Conectivismo
Andrés
Rosa
Álvaro Tala

2. Contexto histórico
Web
1.0
Web 2.0

3. Aprendizaje
Herramientas
y tecnologías
al servicio de
la
comunicación
Rol activo en
la
construcción
del propio
conocimiento
Conexión
entre
individuos y/o
grupos

4. Requerimientos
Construcción de red personal
de aprendizaje
Flujo constante
multidireccional de
información
Orientación respecto de cómo
llevar a cabo el manejo de las
conexiones e información

5. Roles del
profesor en el
conectivismo
Arquitecto del
aprendizaje
Modelo de conducta
y comunicación
Agente de cambio
Organizador del
aprendizaje
Sintetizador
Motivador

6. Lograr el
desarrollo de
competencias
digitales en
estudiantes y
docentes
Promover
ambientes de
aprendizaje
acordes a la
Sociedad de
la Información
Desafíos

7. Referencias
 Trejo, Raúl. “La Sociedad de la Información”. Revista
Iberoamericana de Ciencia, Tecnología, Sociedad e
Innovación. 2001.
 https://www.youtube.com/watch?v=8LoLMBF2SCA
 https://eduarea.wordpress.com/2014/03/19/que-es-el-
conectivismo-teoria-del-aprendizaje-para-la-era-digital/
 Clases "Herramientas Web 2.0" y "Espacio Virtuales
Colaborativos en la Web 2.0", Prof. Hernán Pavez Alfaro,
Diplomado Educación en Ciencias de la Salud.