Este documento presenta información sobre el diagnóstico diferencial en psicología. Detalla las normas de participación para los estudiantes y el programa del curso. También presenta al docente, Jorge Sandoval, incluyendo sus credenciales y experiencia. Finalmente, cubre los objetivos de aprendizaje de la unidad sobre la historia del diagnóstico psicológico y las sesiones sobre diagnóstico funcional de la conducta.

1. DIAGNÓSTICO DIFERENCIAL
UNIDAD DE APRENDIZAJE N°01
ASPECTOS GENERALES DEL DIAGNÓSTICO

2. NORMATIVA
• De la Participación en todas las clases y por canvas
• De la Toma de Lista a las 02:30pm
• De la Entrega de trabajos de forma puntual (canvas, según
sea la programación)
• De la Evaluación individual y grupal
• De las Exposiciones
• De las Justificación con evidencias reales de salud o trabajo
al correo del docente o whatsapp del delegado (a).
Se recomienda durante las sesiones
• Celulares en vibrador o en silencio

3. PRESENTACIÓN DEL DOCENTE
JORGE ALEJANDRO SANDOVAL MARQUINA
• Licenciado en psicología de la Universidad Privada Antenor Orrego.
• Maestro en Investigación y Docencia Universitaria de la Universidad
Católica de Trujillo.
• Psicoterapeuta Sistémico en Pareja y Familia de la Agrupación
científica de capacitación, orientación y desarrollo cultural
• Psicoterapeuta en Intervención en Adicciones de la Escuela Peruana
de Psiquiatría y Psicología.
• Especialista en Terapia Cognitivo Conductual del Instituto
Psicoterapéutico del Desarrollo Humano del Perú.
• Más de 6 años de experiencia, en el área de salud mental, convivencia
escolar y docencia universitaria.
Correo institucional:
C26379@utp.edu.pe
Correo personal:
psic.jorgesandoval@gmail.com

4. Tema:
HISTORIA DEL DIAGNÓSTICO
PSICOLÓGICO
SEMANA 01

5. LOGRO DE LA UNIDAD:
Al finalizar la unidad, el alumno conocerá los antecedentes históricos del
diagnostico psicológico, tipos y las fases para la elaboración de
anamnesis y el examen mental clínico (cualitativo), y uso de
herramientas psicológicas auxiliares que le facilitará en el análisis de la
detección oportuna de comportamientos normales y anormales del ser
humano, así como los pasos a seguir para una adecuada redacción de
informe.

6. SABERES PREVIOS …
¿Qué entiendes
por diagnóstico
psicológico?

7. LOGRO DE LA SESIÓN:
El estudiante al finalizar la sesión será capaz de identificar
los antecedentes históricos del diagnostico psicológico a
través de un organizador de conocimiento.

8. SEGÚN BRETT(63) …el
estudio de la psicología
tuvo su inicio en la GRECIA
CLÁSICA:
1. Entender que significa
tener vida
2. Comprender la
naturaleza de la
realidad
HIPÓCRATES: fluidos
“sangre – corazón, bilis
amarilla – hígado, bilis
negra – bazo, flema -
cerebro
PLATÓN DUALISMO PSICOFISICO.
Incapacidad de controlar la emoción, y
dominar los impulsos. “mente sana en
un cuerpo sano”
TETRABIBLOS – PTOLOMEO: relacionó
signos del zodiaco y los rasgos
psicológicos implicados a cada uno
de ellos

9. WEBER (1834) : “experimentos sobre el tacto” : umbrales diferenciales
a distintos niveles de estimulación.
FECHNER (1860) : “elementos de psicofísica” ..ciencia exacta de las
relaciones funcionales o de dependencia entre el cuerpo y la mente.
Elaboró métodos específicos de presentación de estímulos y suscitación
de respuestas
ADOLPHE QUETELET (1871). Aplico métodos a conjuntos y es
reconocido como uno de los padres de la estadística moderna. Aplicó
el método estadístico al estudio de la sociología La antropometría, o
medida de las diferentes facultades del hombre.
PEARSON / SPEARMAN 1857 – 1883 : métodos correlaciónales,
construcción de instrumentos de evaluación. Modelo psicométrico
HERMAN RORSCHACH : (1921) técnica de medida de la personalidad
VYGOTSKY (1935): formula el concepto de zona de desarrollo próximo
evaluación dinámica cognitiva

11. FRANCIS GALTON (1822 – 1911)
Estudia las diferencias individuales
Describe y mide las características humanas / 9000 :
estatura, peso, capacidad respiratoria, fuerza
muscular, rapidez golpeteo, capacidad auditiva,
agudeza visual, capacidad sensorial, perceptiva,
motora.
1884 – Londres “Laboratorio Antropométrico”

12. ALFRED BINET (1857 – 1911)
Facultades psíquicas superiores / TEST MENTALES
Estudia: memoria, imaginación, atención, comprensión,
sugestibilidad, sentimientos estéticos y morales, fuerza
de voluntad
Plantea el concepto de “DIAGNÓSTICO PSICOLÓGICO” :
examen medico (físico /fisiológico) examen escolar
(aprendizajes) diagnóstico psicológico ( evaluación de CI)
PRIMER TEST DE MEDIDA DEL CI : 1903 – 1909

13. McKEEN CATELL (1860 / 1944)
1890 acuña el termino TEST MENTAL : midió naturaleza,
rango, exactitud de las facultades psicológicas : sensoriales,
perceptivas y motoras
Autor de LA PRIMERA BATERÍA DE PRUEBAS PSICOLÓGICAS
Rechaza la introspección como método científico de estudio

14. CRONBACH (1990) evaluación es un termino más amplio
que el correspondiente a la mera aplicación de test, ya
que connota la integración y valoración de la información
recogida.
el termino EVALUACIÓN PSICOLÓGICA comienza a
utilizarse mas en ESTADOS UNIDOS (40) por la oficina de
servicios estratégicos

15. EVALUACIÓN
PSICOLÓGICA
TESTS
PSICOLÓGICOS

16. PSICODIAGNÓSTICO: SE UTILIZO EN ESPAÑA,
EUROPA. PLANES DE ESTUDIO. SEMÁNTICA
MÉDICA. HERMAN RORSCHACH. DIAGNÓSTICO
PSICOPATOLÓGICO, CLASIFICACIÓN DEL SUJETO
CON FINES CLÍNICOS / PSIQUIATRÍA
EVALUACIÓN PSICOLÓGICA: INCLUYE EL
DIAGNÓSTICO PSICOPATOLÓGICO,
TRASCIENDE MAS ABARCANDO OTROS
CONTEXTOS.
D
E

17. “EL DIAGNÓSTICO PSICOLÓGICO SE ENTIENDE COMO UN PROCESO:
ELLO SUPONE LA INCLUSIÓN COMPRENSIVA DE UNA SERIE DE FASES, DE
DIVERSAS FUENTES INFORMATIVAS Y DE MUESTRAS DIFERENTES DE
CONDUCTA; CON UNA ESPECIAL ATENCIÓN A LAS INTERACCIONES QUE SE
PRODUCEN ENTRE DISTINTOS SISTEMAS RELACIONALES, SE TRATA DE
CONCEPTUALIZAR Y NO DE ACUMULAR INFORMACIONES PARCIALES, DE
INTENTAR APREHENDER LO QUE ESTÁ OCURRIENDO Y SU SIGNIFICADO
PSICOLÓGICO Y NO DE HACER UN LISTADO DE CARACTERÍSTICAS”

18. • MANIFESTACIÓN CONDUCTUAL PRODUCTO DE
UNA CONDICIÓN INTERNA
MODELO DINÁMICO
• LA CONDUCTA ANORMAL PRODUCTO DE
FACTORES ENDÓGENOS O INTERNOS
BIOLÓGICOS INTRA PSÍQUICOS
MODELO MEDICO
• EL COMPORTAMIENTO SE EXPLICA POR
TRANSACCIONES ENTRE LA PROPIA CONDUCTA
Y VARIABLES DE LA PERSONA Y EL AMBIENTE
MODELO
CONDUCTUAL
• LA CONDUCTA ES EXPLICADA A TRAVÉS DE UNA
SERIE DE PROCESOS Y ESTRUCTURAS MENTALES
INTERNAS, SU FORMA DE PERCIBIR EL MUNDO
ENFOQUE COGNITIVO

19. PRÁCTICA
Realizaremos una consolidación de lo revisado el día de
hoy mediante el diseño de un organizador de
conocimiento.
Ésta actividad es grupal, cada grupo tendrá seis
integrantes como máximo, desarrollan el organizador
de conocimiento y al terminar lo exponen explicando
sus principales características.

20. Tema:
DIAGNÓSTICO FUNCIONAL
SEMANA 01
El análisis funcional de la conducta consiste en analizar el
comportamiento del paciente teniendo en cuenta su contexto y
antecedentes. Por eso, toma en consideración sus creencias,
pensamientos o vivencias respecto a una determinada acción.

21. DIAGNÓSTICO
FUNCIONAL
Análisis funcional
Respuestas especificas a un
evento de estimulo
Conducta

22. LA CONDUCTA COMO FIN
¿Qué circunstancias
desencadena la conducta?
Tipo de conducta
Consecuencias de la
conducta

23. LA CONDUCTA COMO FIN II
TIEMPO
Replicable
Duración
Localización

24. PERIODO CIENTÍFICO III
Relaciones
Aparición
Mantenimiento
CONDUCTAS

25. DAN COMO
RESULTADO A:
DAN COMO RESULTADO A:

26. PRÁCTICA
Realizaremos una consolidación de lo revisado el día de hoy
mediante la aplicación de un análisis funcional.
Ésta actividad es grupal, cada grupo tendrá seis
integrantes como máximo, desarrollarán un análisis
funcional de la conducta de una persona que sufre de fobia
especifica por animales (arañas) al terminar lo exponen
explicando sus principales características.

27. ¿Cuál es tu reflexión de la clase?
¿Cómo lo aplicaras en tu vida
personal y académica?

28. BIBLIOGRAFÍA
la Psicopatología y la
Vallejo, J. (2015). Introducción a
Psiquiatría. Elsevier Masson: Madrid.