La sesión trata sobre la educación intercultural en América Latina y Perú. Se presentan diferentes etapas de la educación intercultural bilingüe en la región, desde un enfoque asimilacionista hasta el modelo actual que busca relacionar lo indígena con lo no indígena. También se discute la situación en países como Bolivia y Ecuador, donde la educación intercultural está vinculada a conceptos como el "buen vivir" y el estado pluricultural. Finalmente, se exponen los resultados de la investigación sobre la educación intercultural

1. SESIÓN 03:La educación intercultural en América
Latina y el Perú: Panorama y situación lingüística y
cultural.
Entrega la primera parte del Informe de (PNL)
Pregrado

2. Programa de
Educación Primaria
Pregrado
PRIMERA UNIDAD
CONTENIDOS
/TEMÁTICAS
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
La educación intercultural en América
Latina y el Perú: Panorama y situación
lingüística y cultural.
Aprendizaje basado en la investigación
Trabajo participativo
Exponen claramente los resultados de
su investigación sobre la educación
Intercultural en Marica Latina y el Perú
.
SOCIALIZAMOS LAS TEMÁTICAS PARA EL TRABAJO DE
INVESTIGACIÓN PNL –PRIMARA PARTE

3. ACUERDOS
Prender su cámara
Participar en la sesión de clase.
Participar en el trabajo de grupo.
Prender su cámara durante la clase.
Ante cualquier imprevisto, comunicarse con su delegado y maestra del aula.
Mantener su permanencia en la sesión durante las 5 horas ( teoría y
práctica)

4. Programa de
Educación Primaria
Pregrado
SESIÓN N°3
La educación intercultural en América Latina y el
Perú: Panorama y situación lingüística y cultural.

5. Programa de
Educación Primaria
Pregrado

6. Programa de
Educación Primaria
Pregrado
SESIÓN N°3
La educación intercultural en América
Latina y el Perú: Panorama y situación
lingüística y cultural.
https://youtu.be/uBoeAWHbOcc

7. Programa de
Educación Primaria
Pregrado
Observamos la siguiente
imagen.

8. Programa de
Educación Primaria
Pregrado
Respondemos las siguientes preguntas
¿Qué
Observamos en
la imagen?
¿Qué opinan de
esos datos?
¿Cuál es la situación de la
educación intercultural en
América latina y el Perú ?
¿Qué Observamos en la imagen?
¿Qué opinan de esos datos?
¿Cuál es la situación de la educación intercultural en
América latina y el Perú ?

9. Programa de
Educación Primaria
Pregrado
LA EIB EN AMÉRICA LATINA:
ETAPAS
Orientación multiculturalista y tolerante (1950- 1970): Ve la
diversidad como un derecho, busca preservar las lenguas diferentes en un
territorio determinado
Postura asimilacionista (fines del s. XIX a mediados del s. XX ):
homogeneizar a través de la lengua y la cultura. Utilización
temporal de la lengua materna.
Modelo de Educación Intercultural
Bilingüe(1970- actualidad):Busca relacionar
lo indígena con lo no indígena, e impregnar
al conjunto de la sociedad.
Trascender la esfera lingüística

10. Programa de
Educación Primaria
Pregrado
Los primeros pasos de la
EIB

11. Programa de
Educación Primaria
Pregrado

12. Programa de
Educación Primaria
Pregrado
La Educación Bilingüe
Intercultural (PEBI)
desde 1989, en 1991 se
amplió los alcances de
este enfoque con la
Política de Educación
Intercultural y Educaci
ón Bilingüe Intercultura
l (PEIEB) que concibe a
la interculturalidad co
mo principio rector de
todo el
sistema educativo.

13. Programa de
Educación Primaria
Pregrado

14. Programa de
Educación Primaria
Pregrado
Tanto en Bolivia (2009) como en
Ecuador (2008) se habla de un Estado
Pluricultural o Multicultural
En Bolivia se habla de Educación
Intracultural, Intercultural y
Plurilingüe.
En ambos países la EIB fue una propuesta
surgida desde los Pueblos Indígenas. Está
relacionada con el territorio, la salud justicia y la
vida pública.
En Bolivia y Ecuador la noción
de intraculturalidad se vincula
al “buen vivir”
PROCESO DE
CONSTRUCCIÓN EN AMBOS
PAÍSES

15. Programa de
Educación Primaria
Pregrado

16. Programa de
Educación Primaria
Pregrado

17. Programa de
Educación Primaria
Pregrado
⚫ No es una clase o un tema …es el enfoque que uno le
⚫ La interculturalidad abarca metodología, actitudes, metas,
contenidos y formas de evaluar.
da a una propuesta educativa.
⚫ Xavier Albó nos dice: “… la interculturalidad se refiere sobre todo a
las actitudes y relaciones de las personas o grupos humanos de una
cultura con
referencia a otro grupo cultural…”
⚫ Es ayudar a fortalecer la propia identidad.

18. Programa de
Educación Primaria
Pregrado
Exponen claramente los resultados sobre la educación intercultural
en América Latina y el Perú.

19. Programa de
Educación Primaria
Pregrado