practica académica 01
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El documento describe un análisis de la práctica educativa de varios docentes. Propone evaluar la práctica en tres dimensiones: 1) el pensamiento didáctico y la planificación de la enseñanza, 2) la interacción en el aula, y 3) la reflexión sobre los resultados. Afirma que estas dimensiones son interdependientes y deben abordarse de forma integrada.
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Este documento presenta un ejemplo de una situación de aprendizaje basada en la didáctica crítica para la asignatura de matemáticas. Se divide la situación en tres momentos: en el primero, los estudiantes analizan problemas en grupos; en el segundo, investigan conceptos clave; y en el tercero, aplican los conceptos a situaciones reales. El proceso enfatiza la reflexión colaborativa y la construcción social del conocimiento.
Sesión 3: Portafolio
Este documento presenta la sesión 3 de un curso de capacitación para docentes que deben rendir la evaluación docente en 2022. La sesión se enfoca en el trabajo colaborativo y consta de 3 módulos. El primer módulo define el trabajo colaborativo y contrasta las perspectivas de la literatura con las experiencias de los docentes. El segundo módulo explica cómo dar cuenta del trabajo colaborativo en la evaluación docente a través de la reflexión y el uso de ejemplos. El tercer módulo presenta los contenidos de
Selección y organización de las estrategias de enseñanza
Selección y organización de las estrategias de enseñanzaLilly Soto Vásquez. Universidad Pontificia de Salamanca, Universidad Galileo; Universidad Rafael Landívar y Universidad de San Carlos de Guatemala , Universidad Mariano Gálvez
Este documento describe conceptos clave relacionados con la selección y organización de estrategias de enseñanza y aprendizaje. Define la enseñanza como una actividad interactiva y reflexiva que busca desarrollar al máximo las potencialidades de los estudiantes. También describe el aprendizaje como un proceso complejo y mediado que afecta las dimensiones cognitiva, afectiva y efectiva de la persona. Finalmente, discute aspectos a considerar en el diseño de tareas y actividades, y la importancia de individualizar los métodos de enseñProyecto sobre la practica y el guion de observación
El documento describe la práctica educativa de una estudiante de educación preescolar. Incluye teoría sobre la práctica docente, un marco teórico, análisis de práctica usando guiones de observación, y evidencias de actividades realizadas. La estudiante concluye que la práctica es fundamental para su formación profesional y que los guiones de observación son útiles para comprender mejor los contextos educativos y a las personas involucradas.
Ensayo
Este documento discute la responsabilidad de los docentes de proporcionar una enseñanza dinámica y reflexiva que vaya más allá de las lecciones en el aula. Señala que los docentes deben planificar sus lecciones teniendo en cuenta la interacción educativa y evaluar de forma integral los resultados obtenidos, así como reflexionar sobre cómo mejorar. Además, destaca que el contexto institucional influye en la práctica docente y que los docentes deben estar dispuestos a la transformación continua de su práctica, incluyendo el uso
Evaluacion desempeno profesional_docente
1. La evaluación del desempeño profesional docente tiene como objetivo obtener datos válidos y fiables sobre las capacidades pedagógicas y emocionales del docente, así como sobre la naturaleza de sus relaciones interpersonales.
2. La evaluación debe cumplir funciones de diagnóstico, instrucción, educación y desarrollo.
3. La observación de clases es un método importante para evaluar las capacidades pedagógicas del docente y el sistema de relaciones con los estudiantes.
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Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
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practica académica 01
- 1. Análisis Nombre de los Docentes: AMPARO MARTINEZ MAVESOY BELLANIRA CUELLAR JOVEN CARLOS ANDRES MUÑOZ J. CLARA ISABEL RAMIREZ SANTOFIMIO ELCIRA RAMIREZ FLOREZ Paso 1: Conceptualización: La práctica educativa de los docentes es una actividad dinámica, reflexiva, que comprende los acontecimientos ocurridos en la interacción entre maestro y alumnos. No se limita al concepto de docencia, es decir, a los procesos educativos que tienen lugar dentro del salón de clases, incluye la intervención pedagógica ocurrida antes y después de los procesos interactivos en el aula. En el presente trabajo, se proponen tres dimensiones para evaluar la práctica educativa de los docentes: 1) el pensamiento didáctico del profesor y la planificación de la enseñanza; 2) la interacción educativa dentro del aula; y 3) la reflexión sobre los resultados alcanzados. La relación entre estas tres dimensiones es interdependiente, es decir, cada una de ellas afecta y es afectada por las otras, por lo cual resulta indispensable abordarlas de manera integrada. La propuesta aquí desarrollada considera que los programas de mejoramiento del trabajo docente deben abordarse a partir de la evaluación de la práctica educativa, para después abordar la formación docente. Paso 2: Desarrollo: en clases es importante siempre promover el desarrollo autónomo de cada estudiante para que siempre estén en los procesos de mejoramiento, las clases tratamos de hacerlas lo más didácticas posibles y así ser más parcipativos en nuestros métodos de enseñanza. Paso 3: Conclusiones: en conclusión creo que todos los docentes siempre debemos vincular procesos de enseñanza con ideas innovadoras para así tener una mejor calidad en nuestras aulas de clases.