Este documento describe una propuesta para la enseñanza de la lectura y la escritura que concibe el lenguaje como significación y el aprendizaje como la construcción de sentidos por parte del sujeto. Ve al niño como un sujeto activo y autónomo que interactúa con su contexto sociocultural a través de la construcción de significados, siendo él mismo un factor clave de su desarrollo y aprendizaje.

1. PRACTICA TEXTUAL
Diana Fernanda Cano

2. PRACTICA TEXTUAL
“Desde esta propuesta se aborda la
enseñanza de la lectura y la escritura
con una concepción del lenguaje como
significación, y de su aprendizaje como
la construcción de sentidos por parte
del sujeto que aprende” (Correa,
Orozco & Conde, 2001).

3. Concibe al niño como un
sujeto activo, autónomo,
que interactúa con su
contexto sociocultural a
través de la construcción
de significados, siendo él
mismo un factor clave de
su desarrollo y
aprendizaje

4. BIBLIOGRAFIA
La Práctica Textual: Importancia en el Aula Escolar. Andrey
Velásquez Fernández & Cristhian David Llanos