El documento discute la importancia de la comunicación en la educación. Propone 10 principios para una buena comunicación, como expresarse, relacionarse e interactuar. También identifica ejemplos de comunicación deficiente como el ataque y la defensa o el énfasis excesivo en la transmisión de contenidos. Finalmente, destaca que la comunicabilidad máxima entre docentes, estudiantes y el contexto es ideal para el aprendizaje, mientras que la pérdida de comunicación conduce al sinsentido en la educación.

1. COMPRENDER LA COMUNICACIÓN EN LA EDUCACIÓN
Prof: Alicia Molina
Alumna: Aballay Giselle
“Los educadores somos seres de comunicación”
COMPRENDER LA COMUNICACIÓN EN LA EDUCACIÓN
Comunicación Lograda
Propuestas para una buena comunicación:
1. Comunicar es ejercer la calidad de ser humano (al relacionarnos con
el/los otro/s)
2. Comunicar es expresarse
3. Comunicar es interactuar (comunicar algo a otro, ese otro es la
condición de cualquier acto de comunicación)
4. Comunicar es relacionarse
5. Comunicarse es gozar (encontrar placer en la comunicación)
6. Comunicar es proyectarse (nos proyectan y nos comunican todos
nuestros actos cargados de intencionalidad)
7. Comunicar es afirmarse en el propio ser (cuando nos comunicamos
continuamente nos vamos afirmando en nuestro ser)
8. Comunicar es sentirse y sentir a los demás
9. Comunicar es abrirse al mundo
10. Comunicar es apropiarse de uno mismo (ser dueño de nuestras propias
posibilidades)
“La clave de un proceso educativo está en gran medida en la
capacidad de comunicación del educador”
Comunicación como Sufrimiento
“La comunicación es el cemento de toda la arquitectura del acto educativo.
Si ella falta, o se llena de huecos y de nubes de violencia, el edificio cruje
por todos los rincones”
Ejemplos:
 Comunicación en función de ataque y defensa
 Relación definida en función de traspaso de contenidos
 Populismo Pedagógico
 El Showman, el hombre-docente espectáculo
 El docente de personalidad panóptica, el que ve de todos
lados
 La tecnología salvadora
Se aprende mejor en un ambiente rico en comunicación,
en interacciones, en la relación con materiales bien
mediados pedagógicamente, en la práctica de la
expresión, en el encuentro cotidiano.
Acto de libertad y amor

2. COMPRENDER LA COMUNICACIÓN EN LA EDUCACIÓN
Prof: Alicia Molina
Alumna: Aballay Giselle
COMUNICABILIDAD
La comunicabilidad es el ideal de todo acto educativo, Se
entiende como la máxima intensidad de relación lograda en las
instancias de aprendizaje: la institución con sus docentes,
estudiantes y el contexto, los docentes entre sí y con los
estudiantes, los estudiantes entre sí y con los medios, los
materiales y el contexto; en fin cada uno consigo mismo.
(instancias de aprendizaje)
La comunicabilidad cuando existe es directamente perceptible,
lo mismo que su ausencia.
ENTROPÍA DE LA COMUNICACIÓN
Perdida de la comunicación o incluso la muerte de esta.
No exige gasto de energía. Se encuentra favorecida por los
“muros”:
 El muro de la violencia
 El muro del autoritarismo
 El muro de la fatiga
 El muro del desaliento
 El muro del discurso institucional
Matices de la
relación cotidiana
de nuestra
educación
SENTIDO Y SINSENTIDO
Sentido es todo lo que sostiene a un ser humano en su crecimiento y en su logro como educador, todo lo que enriquece la promoción y el acompañamiento
del aprendizaje, todo lo que enriquece la gestión de la institución educativa, todo lo que enriquece el uso de medios y la práctica discurviva en función del
aprendizaje.
Sinsentido es la pérdida de comunicación.