1. PrácticaProfesionalBasada en la Evidencia CINF 6400 MaríaLedesma Laura Feliú Iván Rivera Annie Delima

2. Introducción PPBE es la integración de la mejor evidencia extraída de los estudios de investigación con la pericia profesional y los valores de usuario (Sackett et al., 2000) Existen diversos modelos de búsqueda de información que, a grandes rasgos, son similares. Su particularidad radica en el enfoque que dan al proceso de búsqueda.

3. PrácticaBasada en la Evidencia El concepto de ‘Práctica Basada en la Evidencia’ surgió primero en la medicina. (Evidence Based Medicine) y de ahí migró a otras ramas de la investigación.

4. Práctica Basada en la Evidencia en la Biblioteconomía y la Información Booth& Brice (2005), proponen que la Biblioteconomía Basada en la Evidencia (BBE) es “un acercamiento a la práctica de la documentación que promueve la recolección, interpretación e integración de evidencia válida, importante y aplicable de la que el usuario informa, que es observada por el bibliotecario y derivada de la investigación. (Severino et al., 2010).

5. PrácticaBasada en la Evidencia Propone cinco pasos que llevarán al usuario a utilizar la mejor información disponible para la toma de decisiones, basándose en experiencias anteriores. Estos pasos requieren dominio de unas destrezas de alfabetización informacional que determinarán el éxito de la aplicación del modelo.

6. Convertir la necesidad de información en una pregunta contestable. Encontrar, con la máxima eficiencia posible, la mejor evidencia que conteste la pregunta, haciendo uso de una variedad de fuentes primarias y secundarias de evidencia. Evaluar críticamente la evidencia en cuanto a validez, importancia y aplicabilidad. Integrar la evaluación al conocimiento del profesional y aplicar resultados a la práctica. Evaluar los resultados. Los cincopasos son:

7. 1. Convertir la necesidad de información en una pregunta contestable. MODELO PICO

8. Modelo PICO Población ¿Quién? ¿Cuán serio es el problema, edad, género, grupos étnicos o socio-económicos involucrados? Intervención ¿Qué? ¿Qué opciones se tienen para enfrentar el problema? Comparación ¿Con qué se compara? Esto permite medir la efectividad de una opción versus la otra, aún cuando la última opción no esté aportando nada. Outcome ¿Cómo se midenlos resultados? ¿Qué quieres lograr? ¿Cómo sabrás que has llegado?

9. Ejemplo PICO ¿Cómo deberíamos ofrecer nuestro servicio de referencia en línea? ***MUY AMPLIA*** Con PICO… "¿Es la mensajería instantánea, el correo electrónico o un software de referencia virtual, el sistema más eficaz para la prestación de un servicio de referencia en línea, para profesores y estudiantesde la universidad,en términos del nivel de uso, la satisfacción del cliente y el impacto en las listas de personal de la biblioteca?’’ (Cotter & Spencer, 2007)

10. 2. Encontrar la mejor evidencia que conteste la pregunta, usando una variedad de fuentes primarias y secundarias de evidencia. Las fuentes primarias ofrecen información de primera mano. Ej. libros, tesis, documentos, artículos de revistas, discursos, monografías, manuscritos, imágenes, videos etc. Las fuentes secundarias implican análisis, síntesis o interpretación de fuentes primarias. Ej. resúmenes, diccionarios, enciclopedias, crítica literaria, cuadros estadísticos, bibliografías, índices etc.

11. 3. Evaluar críticamente la evidencia en cuanto a validez, importancia y aplicabilidad. Se trata de asegurarnos que la evidencia que se recopiló es la mejor disponible para contestar nuestra pregunta. Existen listas de cotejo que nos ayudan a evaluar la evidencia. Es importante verificar la literatura especializada porque un trabajo anterior pudo ya haber presentado la evidencia que necesitamos.

12. 4. Integrar la evaluación al conocimiento del profesional y aplicar resultados a la práctica. Trasladar el conocimiento adquirido a la práctica. La aplicación de la evidencia a la situación concreta. Puede ser que los resultados no se apliquen en su totalidad, pero pueden mejorar el entendimiento del problema investigado. Es indispensable para la práctica profesional que se actualicen los conocimientos, de lo contrario, todo este ejercicio carecería de utilidad. Luego que la evidencia y el estudio sean validados es necesario, que el conocimiento se convierta en acción. Sólo de esa manera, es que se puede medir el crecimiento de una profesión.

16. Normas de ACRL 1. Ser capaz de determinar la naturaleza y nivel de la información que se necesita. También, acceder a la información de manera eficaz y eficiente.

17. Normas de ACRL 2. Evaluar la información y sus fuentes de forma crítica e incorporar la información seleccionada a su propia base de conocimientos y su sistema de valores.

18. Normas de ACRL 3. Individual o grupalmente ser capaz de utilizar la información eficazmente para cumplir un propósito específico.

19. Normas de ACRL 4. Utilizar la información de manera eficaz para acometer tareas específicas.

20. Normas de ACRL 5. Acceder y utilizar la información de forma ética y legal.

21. Conclusión: ¿Cómo ayuda la PPBE a la administración de centros de información? La PBE nos ayuda a dar respuestas a las situaciones que pueden ocurrir en el ambiente administrativo de las bibliotecas a través de las siguientes estrategias: el aprendizaje, la búsqueda, y la aplicación de los resúmenes e información científica recopilados por otros. La PBE se presenta como una herramienta o método muy útil para actualizar y crear conocimiento válido a nivel individual u organizacional como son los centros de información.

22. Conclusión: ¿Cómo ayuda la PPBE a la administración de centros de información? Facilita el trabajo de referencia a medida que el bagaje intelectual aumenta. Permite resolver con mayor eficiencia las necesidades de información de los usuarios. Perfecciona las habilidades del profesional de la información. Racionaliza el proceso de adquisición de conocimiento.

23. Referencias: Booth, A. (2000). Exceeding expectations: Achieving professional excellence by getting research into practice. LIANZA; 2000 October 15-18; Christchurch, New Zealand. Recuperado de: http://www.shef.ac.uk/scharr/Eblib/Exceed.pdf Brice, A.; Booth, A. & Bexon, N. (2005). Biblioteconomía Basada en la Evidencia: Un estudio de caso en las ciencias sociales. Recuperado de: http://archive.ifla.org/IV/ifla71/papers/111s_trans- Brice_Booth_Bexon.pdf Cotter& Spencer. (2007). Evidence-Based Librarianship: a measured approach to library success.Recuperado de Elsevier : https://shop.elsevier.com/framework_librarians/Docs/2007LisaCotterPresentation.pdf Sackett, A., W. M. Rosenberg, et al. (2000). Evidence based medicine: How to practice and teach EBM. London, Churchill Livingstone. Severino, D. L., G. S. Asencio, et al. (2010). Prácticabasada en la evidencia. Recuperado de: http://www.slideshare.net/mjsantana/prctica-basada-en-la-evidencia

24. ¡Gracias !