Médico Especialista Álvaro Miguel Carranza Montalvo, soy Médico General Alto, Rubio, de Piel Blanca, ojos claros , soy Atlético Simpático, me esmero a seguir Adelante solucionando los Problemas de las demás Personas para salvar su Vida en Salud y en Enfermedades. Internet, Networds…. Médico Especialista Álvaro Miguel Carranza Montalvo, la VIDA es una VIRTUD que cada Humano, Persona tiene es Valeroso y Digno lograr SALVAR la VIDA de una Persona que está en Peligro, cada Persona es una sóla Unidad único no hay nadie como esa persona somos distintos. Internet, Networds…. Médico Especialista Álvaro Miguel Carranza Montalvo, la NATURALEZA es Bella y Linda Vivirla al Aire Libre, con Agua, la Vegetación, los Bellos Animales en el Ecosistema la Biodiversidad hay que Valorar y Gozar lo que hay en el Mundo Vivirla y Disfrutarla. Internet, Networds…. Médico Especialista Álvaro Miguel Carranza Montalvo, ME GUSTA LO QUE SOY MI FORMA DE SER ME ENCANTA LO QUE SOY YÓ MI FÍSICO, MENTE, PENSAMIENTOS, ALMA Y CUERPO, FÍSICO. Y VIVIR LA VIDA, NATURALEZA LA BELLEZA. Web, Redes Sociales…. Médico Especialista Álvaro Miguel Carranza Montalvo, Me gusta la Naturaleza y la Vida. VIVIR LA VIDA RESPETANDO A LOS DEMÁS CHICAS Y CHICOS A TODAS LAS PERSONAS LES RESPETO Y ADMIRO PORQUE TIENEN SUS VALORES Y DONES. HACER EL BIEN NUNCA EL MAL A LA PERSONA TRATAR COMO A UNO LE GUSTARÍA QUE LE TRATEN. Web, Redes Sociales…. Médico Especialista Álvaro Miguel Carranza Montalvo, "creo que las artes marciales mixtas sirven principalmente para desarrollar la energía. A veces es necesario darse cuenta de un peligro y conocer el medio para salvar la vida. Web, Redes Sociales…. Médico Especialista Álvaro Miguel Carranza Montalvo, La Energía es Vital para lograr una Meta con Fuerza y Salud es lo más Importante en la Vida. ", Web, Internet…. Médico Especialista Álvaro Miguel Carranza Montalvo, "es necesario realizar ejercicios determinados en la columna, para proporcionar oxígeno al cerebro y ayudarle a descansar totalmente", Web, Internet…. Médico Especialista Álvaro Miguel Carranza Montalvo, "hay tres palabras que aprendemos a gritar que llevan consigo descanso y energía; fuerza, valor y convicción", Web, Internet….

1. 1
ACTIVIDAD 2
En el proceso de validación de los instrumentos consideramos pertinente la puesta
a prueba de la encuesta y de la guía de entrevista a fin de evaluar su correcto
diseño, es decir, estimar que tan efectivos serán en el acopio de datos, a la hora de
aplicarlos.
1. Objetivo de la validación.
• Determinar la claridad expositiva de las preguntas en la encuesta y las
consignas en el caso de la guía de entrevista.
• Establecer la eficacia de los datos para poder efectuar con ellos
procesamientos estadísticos en relación al objeto de estudio y el problema
de investigación.
2. Criterios utilizados para la validación (muestra, sujetos, procedimiento)
Para el cumplimiento de los objetivos, se consideró tomar una muestra no
representativa, pues los tipos de evaluación no lo exigen por lo que consideramos
41 elementos para la muestra y los dividiremos en cinco entrevistas y 30 encuestas.
Para ello aplicamos los siguientes procedimientos:
• Elaboración de los instrumentos.
• Contacto con los sujetos, docentes y estudiantes de la Carrera de Medicina
• Aplicación de la guía de control.
• Análisis de los resultados.

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3. Registro que se utilizó para el recojo de la información de validación.
Para el caso del cuestionario a estudiantes y entrevista a docentes se aplico la
LISTA DE CONTROL PARA EL PROCESO DE PRUEBA PILOTO (Iraossi 2006)
• ¿Los encuestados/entrevistados comprenden el objetivo del instrumento?
• ¿Los encuestados/entrevistados se sienten a gusto al responder las
preguntas?
• ¿La redacción de los instrumentos es clara?
• ¿La referencia del tiempo es clara para los encuestados/entrevistados?
• ¿Las opciones de respuestas se relacionan con las experiencias de los
encuestados en el tema de la pregunta?
• ¿Algunos de los puntos los obligan a pensar demasiado antes de responder?
Si es así, ¿cuáles?
• ¿Qué puntos les producen enojo, molestia o confusión?
• ¿Algunas de las preguntas tienen influencia sobre la respuesta? Si es así,
¿cuáles?
• ¿Las respuestas recopiladas reflejan la información que necesita con
respecto al objetivo de la encuesta?
• ¿Las respuestas recibidas son lo suficientemente variadas?
• ¿La encuesta/entrevista es demasiado extensa?
• De acuerdo con sus participantes de prueba, ¿se pasaron por alto otros
temas importantes?

3. 3
4. Resultados del pilotaje.
Encuesta a estudiantes
En el proceso de aplicación de las 30 encuestas se pidió a los encuestados, que
hicieran comentarios respecto a la redacción de las preguntas y las opciones de
respuesta, y que anotaran dentro de la misma encuesta otras opciones no
contempladas en la encuesta, pero que ellos consideraban más comunes en su
hacer cotidiano.
El resultado de dicha solicitud, permitió el reconocimiento de la existencia de
algunas opciones en las respuestas, no imaginadas durante el diseño de las
variables, pero era necesario su inserción, específicamente señalaron la
incorporación de dos preguntas más, relacionadas con la percepción de la
Bioética en la Carrera de Medicina.
Las preguntas que se incorporaron son la 6 y 7 del cuestionario corregido,
referidas a la percepción de los estudiantes sobre la Bioética
Los comentarios de los estudiantes sobre la tercera opción en la pregunta tres,
es de no considerarla. Asimismo, se incorporó la pregunta 11 referida al carácter
que debiera tener la asignatura.
Entrevista a Docentes
En el caso de la entrevista había tres tareas, la primera consistía en verificar que
las consignas funcionaran adecuadamente en tres particularidades del proceso
de entrevista; primero, su utilidad para propiciar en el entrevistado la motivación
para hablar; segundo, su efectividad para enfocar la conversación en el área
temática deseada; y tercero, su capacidad para mantener el interés del
entrevistado en la entrevista. Al momento de la realización de las cinco
entrevistas, se pudo comprobar la eficiencia de las consignas, ya que ninguno
de los entrevistados solicitó se le repitiera la pregunta, tampoco se salieron del

4. 4
tema, y se dieron varios comentarios como: ¡esa es una pregunta es
interesante!–, o – eso que preguntas, es bien importante, porque....
Lo que nos llevó a aceptar las consignas como válidas para la investigación.
5. Instrumentos ajustados y corregidos en función del pilotaje.
INSTRUMENTO 1
ENCUESTA DIRIGIDA A ESTUDIANTES
Estimado estudiante: Dada la importancia que reviste la Bioética de nuestra
profesión para su mejor desempeño, la formación y desarrollo de los valores de la
profesión, constituye una preocupación y ocupación latente. Por la implicación que
en ello tiene tu consciente participación, te solicitamos sincera colaboración. Tus
opiniones serán estrictamente confidenciales y se registrará tu nombre sólo si lo
deseas. Gracias
A: DATOS GENERALES:
1. Año académico: __________
2. Sexo: M ______ F _____
3. ¿Conoces el perfil del profesional Médico?
 SI 
 NO 
4. Consideras el contenido del plan de estudios:
 Suficiente 
 Insuficiente 
 Deficiente 
5. Desde tu experiencia como estudiante, ¿consideras importante la
formación profesional a partir de valores vinculados a la actividad
profesional del Médico? ¿Por qué?
 SI 
 NO 
 No lo he considerado 

5. 5
6. ¿Conoces los conceptos de Bioética?
 SI 
 NO 
7. ¿La Bioética es una ciencia que tiene aplicación en Medicina?
 SI 
 NO 
8. ¿Estás interesado en cursar la asignatura de Bioética?
 SI 
 NO 
 No lo he considerado 
9. Mi interés personal por mejorar los cuidados a mis pacientes es:
 Mucho 
 Adecuado 
 Poco 
10. ¿Considero que la incorporación de la asignatura de bioética mejorará los
cuidados y atención a los pacientes?
 SI 
 NO 
 No lo he considerado
11. ¿Qué características debiera tener esta asignatura?
 Carácter teórico 
 Orientación practica 
 Carácter más reflexivo 
 Énfasis en lo interdisciplinar 
 No lo he considerado 

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ENTREVISTA DIRIGIDA A DOCENTES DE LA CARRERA DE MEDICINA
Estimado Docente: la presente encuesta persigue la obtención de algunos
datos sobre la incorporación de la asignatura de Bioética. La información
que nos brinde será de mucha utilidad para el trabajo que vengo
desarrollando. Gracias por su colaboración
1. ¿Según su opinión cuál es la importancia de la Bioética en la formación
Profesional?
2. ¿Qué importancia tienen la Bioética para el estudiante?
3. ¿Está de acuerdo con incorporar la asignatura de Bioética en el plan de
estudios de la Carrera de Medicina?
4. ¿Qué papel tiene la Bioética en la formación y desempeño de los futuros
médicos?
5. ¿Qué contenidos serian importantes trabajar en la asignatura de Bioética?
6. ¿De qué forma se incluiría la Bioética en la formación profesional?
7. ¿Se imparten aspectos éticos y se favorece la reflexión sobre valores a lo
largo de toda la carrera? ¿Cómo?
8. ¿En qué año de la carrera pudiera incorporarse la asignatura de Bioética?
9. ¿Existen docentes preparados, que adapten los contenidos de la Bioética y
que lo hagan el atractivo y útil en la práctica diaria?
10. ¿Existiría la dificultad para integrar la Bioética en la consulta y práctica diaria?
¿Por qué?
11. ¿Considera que la Bioética será atractiva para los estudiantes, considerando
que son temas considerados “poco científicos”?
12. ¿Hay una falta de cultura Bioética en estudiantes y docentes al no haber
abordado este tema en la formación profesional?

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6. Plan de tareas para la aplicación de los instrumentos ajustados. (incluye
el cronograma de aplicación de los instrumentos ajustado, el tiempo
límite para aplicar los instrumento es hasta el 4 de junio)
TAREAS MESES
MAYO JUNIO
1 2 3 4 1 2 3 4
Pilotaje X
Análisis de resultados del pilotaje X
Elaboración definitiva de los
instrumentos
X
Contacto con la institución y sujetos
de investigación
X
Aplicación de los instrumentos X
Análisis de resultados X

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INSTRUMENTO 1
ENCUESTA DIRIGIDA A ESTUDIANTES
Estimado estudiante: Dada la importancia que reviste la Bioética de nuestra
profesión para su mejor desempeño, la formación y desarrollo de los valores de la
profesión, constituye una preocupación y ocupación latente. Por la implicación que
en ello tiene tu consciente participación, te solicitamos sincera colaboración. Tus
opiniones serán estrictamente confidenciales y se registrará tu nombre sólo si lo
deseas. Gracias
A: DATOS GENERALES:
1. Año académico: __________
2. Sexo: M ______ F _____
3. ¿Conoces el perfil del profesional Médico?
 SI 
 NO 
 No lo he considerado
4. Consideras el contenido del plan de estudios:
 Suficiente 
 Insuficiente 
 Deficiente 
5. Desde tu experiencia como estudiante, ¿consideras importante la
formación profesional a partir de valores vinculados a la actividad profesional
del Médico? ¿Por qué?
 SI 
 NO 
 No lo he considerado

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__________________________________________________________________
_____
__________________________________________________________________
_____
6. ¿Estás interesado en cursar la asignatura de Bioética?
 SI 
 NO 
 No lo he considerado 
7. Mi interés personal por mejorar los cuidados a mis pacientes es:
 Mucho 
 Adecuado 
 Poco 
8. ¿Considero que la incorporación de la asignatura de Bioética mejorará los
cuidados y atención a los pacientes?
 SI 
 NO 
 No lo he considerado

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ENTREVISTA DIRIGIDA A DOCENTES DE LA CARRERA DE MEDICINA
Estimado Docente: la presente encuesta persigue la obtención de algunos
datos sobre la incorporación de la asignatura de Bioética. La información
que nos brinde será de mucha utilidad para el trabajo que vengo
desarrollando. Gracias por su colaboración
13. ¿Según su opinión cuál es la importancia de la Bioética en la formación
Profesional?
14. ¿Qué importancia tienen la Bioética para el estudiante?
15. ¿Está de acuerdo con incorporar la asignatura de Bioética en el plan de
estudios de la Carrera de Medicina?
16. ¿Qué papel tiene la Bioética en la formación y desempeño de los futuros
médicos?
17. ¿Qué contenidos serian importantes trabajar en la asignatura de Bioética?
____________________________________________________________
_____
____________________________________________________________
_____
18. ¿De qué forma se incluiría la Bioética en la formación profesional?
19. ¿Se imparten aspectos éticos y se favorece la reflexión sobre valores a lo
largo de toda la carrera? ¿Cómo?
20. ¿En qué año de la carrera pudiera incorporarse la asignatura de Bioética?
21. ¿Existen docentes preparados, que adapten los contenidos de la Bioética y
que lo hagan el atractivo y útil en la práctica diaria?

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22. ¿Existiría la dificultad para integrar la Bioética en la consulta y práctica diaria?
¿Por qué?
23. ¿Considera que la Bioética será atractiva para los estudiantes, considerando
que son temas considerados “poco científicos”?
24. ¿Hay una falta de cultura Bioética en estudiantes y docentes al no haber
abordado este tema en la formación profesional?

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PREGUNTAS DE AUTOPAPRENDIZAJE
1. ¿Cuál de los tipos principales de análisis de resultados utilizará en su
diagnóstico?
En la investigación se utilizará el análisis cuantitativo y cualitativo, ya que como es
en el caso de esta investigación, se cualificarán los datos cuantitativos arrojados por
la aplicación de los instrumentos.
Al aplicar el análisis cuantitativo se asume que las preguntas de investigación serán
de cuestiones específicas y ya que el problema de estudio este planteado se revisa
lo investigado con anterioridad. Para obtener estos resultados se recolectarán datos
numéricos de los participantes que se estudian y analizan mediante procesos
estadísticos. El análisis cualitativo se aplicará mediante la interpretación de los datos
cuantitativos y en obtener las perspectivas y puntos de vista de los participantes.
2. ¿Qué desafíos se relacionan con su diagnóstico? Escriba un párrafo que
trata sobre los desafíos que usted anticipa que ocurrirán con su
diagnóstico y cómo podría hacerles frente.
Como un principal desafío relacionado con el diagnostico puedo mencionar la
colaboración y predisposiciónde los docentes y estudiantes, para ello se promoverá
un espacio de información y explicación sobre la investigación a desarrollar
previamente a la aplicación de los instrumentos.

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3. Dibuje un diagrama de los procedimientos para el análisis que va a utilizar,
siguiendo uno de los tipos de análisis vistos en esta lectura.
Análisis cualitativo
Aplicación de los
instrumentos
Categorización Seleccionarlasrespuestas
y ordenarlas
Elaborar clasificaciones para
lasrespuestas
Diseñar cadenas lógicas o
redes causales
Construir tablas o matricesInterpretación
Presentación de
resultados